小學(xué)二年級語文教案系列教材小學(xué)二年級語文教案系列教材部編版21.狐假虎威教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）會寫本課8個生字，會認(rèn)本課17個字。（2）理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。3.情感目標(biāo)：體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點：1.識字、寫字。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思，揭示寓意。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡、動物頭飾.教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、故事引入課題1.師：在茂密的森林里，一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。(出示插圖一)想一想，狐貍會被老虎吃了嗎？他們倆之間會發(fā)生什么樣的故事呢？2.板書課題：“狐假虎威”領(lǐng)讀課題。提問：“假”有幾個讀音？（兩個讀音：jiǎ、jià）在這里應(yīng)讀jiǎ,為什么這樣讀，是什么意思呢？課題中的“威”字又是什么意思呢？這就需要大家從課文中去尋找答案了，大家加油??！二、初讀課文，掃除生字障礙1.初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出生字帶出的詞語。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）出示生字:威、尋、撲、扯、嗓、抗、豬、趟、蒙重點提醒學(xué)生注意“轉(zhuǎn)、豬”是翹舌音，“悶、尋”是前鼻韻母，“嗓、抗、趟”是后鼻韻母，“蒙住”的“蒙”讀mēng，不讀méng.，齊讀。（2）同桌互相讀一讀，聽一聽。（3）開火車讀。（4）出示生字組成的詞語：狐假虎威、尋找、食物、違抗、威風(fēng)、野豬、受騙、借著、爪子、納悶(5)自由練讀，搶讀詞語卡片。三、再讀課文，整體感知1.自由讀：同學(xué)們選自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀，要求把它讀流利。2.指名分小節(jié)朗讀全文。師生評議。3.老師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。4.采用多種形式分小節(jié)再讀課文。5.整體感知，思考問題：課文講了一個什么故事？四、指導(dǎo)寫字。1.出示本課生字。2.學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法。3.進(jìn)行書寫指導(dǎo)：注意：“爪”的一豎在豎中線上，“命”不要丟一橫，指導(dǎo)書寫“食、眼、爪、命”。4.學(xué)生描紅，臨寫。教師來巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的坐姿和書寫姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。上節(jié)課，我們已經(jīng)把詞語讀準(zhǔn)確了，課文也讀通讀順了。下面，我可要檢查一下咯，相信大家一定能讀好這些詞語的。（課件出示詞語）二、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道課文講了狐貍欺騙老虎的故事，那么，狐貍是怎么借老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的呢？讓我們一起走進(jìn)課文去一探究竟吧！三、理解課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段，體會“虎之威”。1.教師范讀課文第一自然段，想想：你好象看到了一幅怎樣的畫面？2.指名講。3.這是一只怎樣的老虎？從哪幾個詞語可以看出來？4.盡管狐貍從老虎身邊“竄”過，老虎還是逮到了它。狐貍為什么是“竄過”呢？為什么不用“跑”呢？“跑”和“竄”到底有什么不一樣？5.指導(dǎo)朗讀第一自然段。讀出老虎兇猛的特點，讀出老虎的威風(fēng)來。6.思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，小組討論。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走。“撲”時間短，動作快，說明老虎是很厲害的。）（二）學(xué)習(xí)第二至五自然段，體會“狐之猾”。1.過渡：狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐貍——2.自由讀2—5小節(jié)，思考：狐貍說了些什么，是怎么說的？用“——”線劃出。3.指名回答。出示重點詞語：骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)？學(xué)生做動作體會。怎樣說才是扯著嗓子說？狐貍扯著嗓子說了幾次話？4.指導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍與老虎不同的語氣。5.同桌練習(xí)分角色朗讀。出示練習(xí)：孩子們，你們看這真是一只（）的狐貍！放了狐貍是因為老虎被（）。6.老虎被蒙住了，松開了爪子。發(fā)揮你的想象，想一想這時老虎會怎么想？7.小組合作學(xué)習(xí)討論。8.討論后回答。師生共同評議。（三）學(xué)習(xí)六、七、八自然段。明白“誰之威”。1.為了讓老虎完全相信，狐貍搖了搖尾巴又想了個鬼主意，是什么？學(xué)生勾畫相關(guān)句子，指名讀。出示：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。2.出示第二幅圖，這時，狐貍是怎樣一副模樣，而老虎呢？找出文中的詞語讀一讀。3.隨著學(xué)生的回答，出示下列板書：狐：神氣活現(xiàn)搖頭擺尾虎：半信半疑東張西望“神氣活現(xiàn)”，“搖頭擺尾”，“半信半疑”，“東張西望”這些詞什么意思？4.指名讀描寫狐貍的詞，邊讀邊做動作。5.指名讀描寫老虎的詞，邊讀邊做動作。6.指導(dǎo)朗讀，分別讀出它們不同的樣子，和同桌一起讀一讀，練一練。7.森林里的小動物什么反應(yīng)？找出相關(guān)詞語：“納悶”、“撒腿就跑”。小動物們?yōu)槭裁磿凹{悶”？后來為什么又“嚇得撒腿就跑”？指名回答。8.體會老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情地朗讀課文。9.指名表演：請五位同學(xué)戴上頭飾分別扮演狐貍、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，看看他們表演得好不好？（四）學(xué)習(xí)課文第四部分1.狐貍為什么能嚇跑森林里大大小小的百獸？2.指名回答。3.齊讀。出示練習(xí)：事實上狐貍是（）老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的，所以“狐假虎威”的意思是說（）四、總結(jié)全文，揭示寓意這堂課我們學(xué)