Unit8ItmustbelongtoCarla.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會、人與自我”范疇。話題取材于課標(biāo)中的可能與不可能。該話題與學(xué)生日常生活緊密練習(xí)，內(nèi)容主要圍繞“推測物品的歸屬”展開，理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞must,might,could,can’t表推測的用法。單元教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：目標(biāo)a：學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項(xiàng)目與語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能。目標(biāo)b：80%學(xué)生能夠聽懂1b,2a,2b的對話，獲取“who,what,why”的信息；80%能夠能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。目標(biāo)c：90%學(xué)生能夠運(yùn)用volleyball,truck,magazine,book,CD，picnic,rabbit,等詞匯和“Whose..isthis?Itmustbe..”語言形式達(dá)成1a,1c,4c對話交流，以及能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)用英語交流。目標(biāo)d：90%學(xué)生能夠選出3a最好的標(biāo)題，能從文章中找出與3b同意的單詞，認(rèn)真讀短文并寫出人們是怎樣認(rèn)為奇怪聲音的；根據(jù)上下文猜測生詞happening,uneasy的意思，能連貫、流暢地朗讀課文；能完成12篇課外閱讀。目標(biāo)e:能夠樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作交流，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：本單元給出了情態(tài)動(dòng)詞表推測的基本用法，新課程標(biāo)準(zhǔn)重在強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，豐富的課程資源與評價(jià)方式相互組合，共同組成初中英語教育的新結(jié)構(gòu)。并以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化意識，強(qiáng)調(diào)語言技能和學(xué)習(xí)能力在教學(xué)活動(dòng)中的表達(dá)。整體教學(xué)思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標(biāo)英語》系列教材之一!第八單元的內(nèi)容，本單元內(nèi)容主要圍繞“推測物品歸屬”展開，核心句型是用情態(tài)動(dòng)詞must,could,might和can't表示推測。并復(fù)習(xí)了與話題有關(guān)的物品名詞，表達(dá)觀點(diǎn)的動(dòng)詞，然后引入“神秘事件”這一話題，集中呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)表示推斷的相關(guān)詞匯，接下來又疑似外星人事件的討論逐步過渡到對巨石陣的介紹，是對前邊所學(xué)知識的鞏固、拓展與提高。2.縱向知識關(guān)聯(lián)：功能：情態(tài)動(dòng)詞表推測。話題：神秘的事物。語言知識：1.能根據(jù)相關(guān)信息做推斷。2.能正確運(yùn)用must,might,could,和can’t進(jìn)行推斷。3.能正確使用下列詞匯：truck,picnic,rabbit,noise,policeman,wolf,laboratory,coat,circle,leader,purpose,energy,position,victory,enemy,period,etc.4.能根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測、推斷或續(xù)寫故事。能有效獲取閱讀信息，歸納主題。3.橫向知識關(guān)聯(lián)：（1）復(fù)習(xí)七年級物品名詞的相關(guān)詞匯；（2）本單元出現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞的用法，鞏固已學(xué)。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：單元課時(shí)安排語篇課型課時(shí)課時(shí)目標(biāo)評價(jià)任務(wù)SectionA1a2d聽說課第一課時(shí)初步掌握用情態(tài)動(dòng)詞推測物品歸屬的句型；根據(jù)已有的線索推測事情真相，提高學(xué)生的觀察判斷能力。通過Pairwork的形式對學(xué)習(xí)方法談?wù)?，評價(jià)學(xué)生的對目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過可視化思維工具整理重點(diǎn)學(xué)習(xí)方法短語，評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解與整合；通過聽力聯(lián)系，評價(jià)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元功能性語言。SectionA3a4c讀寫課第二課時(shí)學(xué)生能夠跟隨閱讀任務(wù)獲取必要信息，從而理解整篇文章；并能用開放型的語言，分角色表演課文內(nèi)容。通過讀課文找出描述過去的句子，評價(jià)學(xué)生對目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過提取描述關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵信息，并完成問題，評價(jià)學(xué)生的信息提取和整合能力；在圖片和文字提示下，復(fù)述課文，評價(jià)學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)和詞匯的理解；通過編寫對話和角色表演進(jìn)行口頭輸出，評價(jià)學(xué)生的英語思維和語言表達(dá)能力。SectionB1a1d聽說課第三課時(shí)掌握本課重點(diǎn)詞匯和句型；并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞推測某人正在進(jìn)行的動(dòng)作，并展開話題討論。通過問題啟發(fā)式評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生，評價(jià)學(xué)生對語篇主題的理解；通過個(gè)人思考和合作交流，評價(jià)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的能力。SectionB2a2e閱讀課第四課時(shí)學(xué)生能夠了解巨石陣的相關(guān)知識；并額能夠掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀能力；拓展知識面，放眼看世界。通過問題啟發(fā)式評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生從整體到具體的認(rèn)識，并提取關(guān)鍵信息完成思維導(dǎo)圖，評價(jià)學(xué)生對文本第一段的理解和信息提取能力；通過讀文章，定位、獲取、整合信息，評價(jià)學(xué)生對文章第二段的理解和信息整合的能力；通過對話編寫和角色表演進(jìn)行口頭輸出，并通過書面表達(dá)的形式，評價(jià)學(xué)生對句型的掌握SectionB3aSelfcheck寫作課第五課時(shí)學(xué)生能夠充分閱讀文本材料，豐富語言輸入；明確寫作框架，運(yùn)用本單元目標(biāo)語言并發(fā)揮想象，完成寫作任務(wù)。通過書面表達(dá)的形式，評價(jià)學(xué)生寫作的能力。第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionB2a2e教材（語篇）分析：【what】本節(jié)課SectionB第二課時(shí)，是一節(jié)閱讀課。閱讀材料是關(guān)于巨石陣的說明文。閱讀語篇涉及英國文化，還涉及一些含有連接詞的復(fù)合句子?！緒hy】活動(dòng)2a要求學(xué)生掌握連接詞的使用。2b要求學(xué)生閱讀短文，理解句子間的邏輯關(guān)系。2c要求學(xué)生通過對文本的細(xì)節(jié)理解，嘗試自己解讀文本，找出巨石陣的神秘之處，以及文中對巨石陣用處的各種猜測。2d要求學(xué)生在理解2a連接詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些連接詞將相關(guān)句子補(bǔ)充完整。2e是一個(gè)開放性的活動(dòng)，學(xué)生需要展開思維，思考并討論中國或世界上還有哪些類似巨石陣這種神秘的地方，它們?yōu)槭裁瓷衩匾约皩τ谶@些地方了解多少內(nèi)容?！緃ow】需要引導(dǎo)學(xué)生在上下文語境中體會語言的確切含義。學(xué)情分析：自然情況通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生現(xiàn)在有了一些知識儲備?。ǘ┮延谢A(chǔ)九年級的學(xué)生在語言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。（三）存在問題

但對于英國文化卻知之甚少，很多同學(xué)對巨石陣聞所未聞。（四）解決措施需要教師補(bǔ)充文化背景知識。教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)生能夠了解巨石陣的相關(guān)知識并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和重要句型。（學(xué)習(xí)理解）學(xué)生能夠掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀能力。（應(yīng)用實(shí)踐）學(xué)生能夠拓展只是main，放眼看世界。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行推測的句型簡單介紹巨石陣的未解之謎和曾經(jīng)的用途。難點(diǎn)：在簡述課文時(shí)用上恰當(dāng)?shù)倪B接詞，使內(nèi)容更加連貫。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動(dòng)1LeadinTalkaboutsomefamoushistoricalplacesinthework.Askstudentssomequestionsabouttheseplacestoseehometheyknowaboutthem.學(xué)生活動(dòng)1Answerthequestionsanddiscuss活動(dòng)意圖說明：談?wù)撌澜绺鞯氐拿麆俟袍E，拓展學(xué)生視野，了解世界各地文化，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動(dòng)2PresentationThinkaboutthefollowingquestions:What'syouropinion?Whoseopiniondoyouagreewith?Whyaretheredifferencesbetweenparentsandteenagers?學(xué)生活動(dòng)2AskandanswersDiscuss活動(dòng)意圖說明：通過談?wù)撘庖娂ぐl(fā)學(xué)生探究的興趣，同時(shí)也是對語篇內(nèi)容的預(yù)測。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動(dòng)3Workon2bFastReadingFirst,lookatthetitleofthepassage.Answer“yes”or“no”.Findouthowmanystudentsinyourgroupagreewithyou.Andthenreadthepassage.Doesyouranswerchange?學(xué)的活動(dòng)3Readthepassagequicklyandfinish2b.活動(dòng)意圖說明：快速閱讀文本，幫助學(xué)生使用略讀方式了解段落的主旨大意，幫助學(xué)生了解語篇的主要結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動(dòng)4Workon2cWhat’sthemainideaofthispassage?FindoutmoreinformationaboutLiuYuMatcheachparagraphwithitsmainidea.WhatarethedifferencesbetweenLiuYuandhisparents?WhatisLiuYu’shobby?WhatdoesLiuYuwanttobewhenhegrowsup?WhydoLiuYu’sparentsnotallowLiuYutopracticehishobbyatnight?DoyouthinkLiuYushouldbeallowedtopracticehishobbyatnight?Readthepassageagainandfinishthemindmap.學(xué)的活動(dòng)4細(xì)讀文章，檢查預(yù)測回答問題學(xué)的活動(dòng)31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動(dòng)意圖說明：通過對文本的整體閱讀處理，對學(xué)生進(jìn)行閱讀技能及閱讀策略的訓(xùn)練，使學(xué)生通過閱讀獲取信息，并提高閱讀能力。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動(dòng)5Workon2dWhenyoulearnanynewlanguage,activelyuseitinnewsentencesofyourown.Lookinthepassageforthewordsinbold.Andthenusethemtopletesentencesofyourown......學(xué)的活動(dòng)5Readtherequestsandanswerthequestions.Checktheanswer活動(dòng)意圖說明：通過對文本中出現(xiàn)的詞組和短語的再造句，加深學(xué)生對新詞匯及新詞組的印象，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。環(huán)節(jié)六：Activity6教的活動(dòng)：Showsomelanguagepoints.Explainthem.Practice.學(xué)的活動(dòng)：Learnandreviewnewlanguagepoints.活動(dòng)意圖說明：利用呈現(xiàn)的短語和重點(diǎn)句型的講解，鞏固所學(xué)。板書設(shè)計(jì)Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Period4SectionB2a2eKeywordsandPhrases:support,enter,choice,getinthewayof,careabout..Sentences:ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions?分層作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固：Readthepassagealoud設(shè)計(jì)意