這也是課堂作文7篇這也是課堂作文一

初一（3）班張一

晚霞嬉于空中，夕陽披在背上；污水變?yōu)榍逅渥優(yōu)楦袆印３鞘械奈鬯畯S竟也是課堂。

期中考試后，我的心情有些沉重。繼痛失年級榜首之后，幾次班級數學小測試未得滿分，大作文被二次要求重寫。似乎每天放學時的晚霞都停下來在笑我……

許是父親看出了我苦悶的心思。周日午后，父親突然提議道:“我?guī)闳€有趣的地方吧！”“啊……去哪兒？我還有幾道題沒做?！薄澳阆韧Ｒ煌＃易?。”父親的臉上雖掛著笑容但語氣堅定、不容否決。纏著失落與困惑、念著書桌與題目的我，勉勉強強地隨從父親出了家門。當父親驅車攜我到達上海市松江區(qū)污水處理廠時，我有一種當場石化的感覺。這、這就是有趣的地方？父親的審美標準呢？

既來之則安之，既然都到了這遠離城中心的地方，我姑且隨父親入內一探究竟。不料想，負責接待的工作人員和善而專業(yè)，他耐心地向我們介紹污水處理的過程。我們也見到了沉淀池，污水經過處理以后，再經過眾多工序，依然可以供人飲用。參觀結束前，父親微笑著對我說：“兒子，你看又丑又臟的污水經過處理不也還是能派上用處？你不過是暫時沒有領先而已，怎就如此灰頭土臉、沒有了自信？”

“經過處理，能派上用處，暫時，自信……”我附在玻璃隔墻上，喃喃重復著父親的話語，看著已經由渾濁變?yōu)榍宄旱牧魉一腥淮笪颍焊赣H哪里是帶我來參觀有趣的地方，分明是給我上了一堂有關失敗有關成長的課??！他引導我懂得：失敗是學習過程中必然存在的，相信自己、不斷調整，不停向前，才是我成長中應該有的樣子。

“天生我材必有用，千金散盡還復來。”“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽也唤b起曾背誦的詩句。父親輕輕拍了我的頭說：“傻子，先不要背古詩。我問你污水之所以變成清水，是去除什么？”“是過濾了雜質，消滅了細菌……爸，我又悟了。成長中除了自信，我們更要通過學習與閱讀來洗滌自己的身心，激發(fā)自已潛能。”父親滿意地笑了：“吾兒聰慧!歸家用飯?！薄爸斪窀该?！”夕陽余暉，晚霞暈染歸途，我和父親一路歡聲笑語。

用心觀察，傾心思考，城市一隅的污水廠也是我的課堂。

是智慧的父親為我獨設的一堂成長的課堂，深沉的父愛如一葉輕舟載我穿越千山萬水。

這也是課堂作文二

初一（3）班趙以和

學校里，師者傳道授業(yè)解惑，這是課堂；家庭中，親人相伴鑄就性格，這是課堂；社會上，看人間百態(tài)感悟人生，這是課堂。與我而言，手捧一本書籍，靜靜品讀，這也是課堂。

識字起，我就特別愛讀書，讀童話、寓言、傳說……其中，讓我記憶猶新的是《希臘神話全集》這套書。當初看完后心中只有深深的好奇和一絲向往。后來，我再憶起書中故事時，方領悟其間內涵：那是講述神的人性和人的神性的書籍，各種身份的人物、錯綜復雜的關系，各色各樣的心理，編織出可歌可泣的西方神話。這是一次閱讀的課堂，向我展示了讀書的樂趣，啟發(fā)我看書要細思所蘊含的道理。

長大一些了，我對小說產生了濃厚興趣，尤其對金庸的武俠小說情有獨鐘，愛不釋手，讀完了《金庸全集》。我仿佛看到了金庸筆下的人物，感到他們好像在我的世界中出現(xiàn)過，存在過，栩栩如生、活靈活現(xiàn)。那些人物所構成的小說情節(jié)，由一個點到一條線，最終交匯變成面，起伏跌宕、引人入勝。使我心潮澎湃，欲罷不能。

在金庸的小說里我看到了人性的黑暗面。如《連城訣》，講究尊師重道的古代，弟子竟然為了功法和財富而殺害恩師；師父竟然為了保護功法而欺騙弟子、傳授假功夫；岳父竟然為了得到女婿的秘密而犧牲親生女兒；“君子”竟然為了守命而干出不要命的事，又為保護“名聲”而干出敗壞名聲的事……

在金庸的小說里我看到了人性的光明面。因為責任，大俠郭靖拋下自由自在的生活而誓死守護襄城；因為慈愛，一燈大師放棄五年功力以救濟他人……

閱讀金庸，這一課，向我展現(xiàn)了人性的豐富性，多變性。是至高至偉，抑或至暗至險，就看你如何選擇。我懂得了這世上什么樣子的人都有。跟壞人、小人去較勁，同他人為雞毛蒜皮的小事兒而煩惱，那都是無謂地浪費生命。我們需要同真正品德高尚的、有知識的君子結交，等你站得高了，注視的便會是詩和遠方，而不會被小人和小事所耗費。強者從來不太在意他人的言語，因為他們在跑步前進、努力提高自己，耳邊只有風聲；而庸人盡為些小事情爭得面紅耳赤，不過是自擾罷了。

閱讀金庸，這一課，使我堅信：當你看的書多了，認知層面高了，自然你的境界也就高了。把書中學來的知識于生活中加以實踐運用，許多事情就可迎刃而解。

這也是課堂作文三

初一（3）班宋秉軒

課堂不僅僅是大家端坐的教室，還可以在家里，在一件小事中。生活處處是課堂，只要你有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

周末，家里請來了泥瓦匠師傅，給院子砌墻，搭臺子，貼磚……我對此十分好奇，就站在一旁觀看師傅干活。要把磚塊壘城墻，得有粘合劑，這就需要水泥。水泥可不是直接加水就形成的，是由水泥粉、黃沙、石子和水按一定比例攪拌而成的。我看得心癢癢，向師傅討教方法后，便擼起袖子開始拌水泥，鏟幾下黃沙，撒幾勺水泥，堆幾包石子，倒上一桶水，翻拌了半天，“師傅，您看看，我這水泥拌的行嗎？”我一臉自信的說。老師傅用泥工鏟挑了一鏟，瞬間水泥滴滴答答的掉在了地上。師傅搖頭擺手說到：“不通過，太稀了。”我一聽，這簡單，再多加點水泥黃沙唄，這次，師傅看著我費力的翻拌，直接說：“太厚了！”兩次加水加沙后，終于和出了合格的水泥，師傅點點頭說：“小伙子，這個水泥稀了貼磚會滑動掉落，太厚了粘力不夠。”我聽了連連點頭道：“調水泥都要講究適中，水和沙過多過少都不行。生活中也是如此，就如亞里士多德所說‘惟有適度可以產生、增進、保持體力和健康’?！崩蠋煾德牭眯α似饋恚骸靶邪?，小娃娃。你這上起課來啦！”

水泥拌好，下面就開始為砌墻打地基。老師傅說：“這砌墻地基最重要，要是地上的基礎搭的不夠穩(wěn)固，建高樓大廈就是妄想！”“沒錯！”我也大聲附和道：“這地基就如同我們學習一樣，只有把基礎知識學牢固，學扎實，才能不斷去學習更深更難的知識。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”老師傅聽罷，給我豎起了大拇指，“哎呦呦，有文化的孩子呦！”

我臉紅的埋下頭，擺弄著手邊的一個長鐵桿。一塊磚，一抹水泥，慢慢壘起了一堵小墻，老師傅將我剛剛玩的鐵桿子緊緊靠在這堵墻上，我正納悶桿子的用處呢，開口便問。老師傅邊抹水泥邊說：“這鐵桿子因為堅硬筆直，緊靠在墻上，我就可以以它為標桿，看我砌的墻是不是垂直。”我聽了恍然大悟：“鐵桿就是墻的榜樣，生活學習中優(yōu)秀的人就是鐵桿，我們就是墻，要去學習和靠近鐵桿一樣的人，讓自己也變得優(yōu)秀。我也要好好學習，成為鐵桿一樣優(yōu)秀的人，成為別人的榜樣?！?/p>

一下午的功夫，墻和臺面終于搭好了，回想老師傅講的種種砌墻的知識中所蘊含的人生道理。我想：這也是課堂，是生活的課堂！教我懂得不論為人處世，還是學習生活，要把握分寸，要重視基礎，更要見賢思齊，要以身作則！

這也是課堂作文四

初一（3）桑怡琴

“大智不群，大善無幫，何懼孤步，何懼毀謗。”做好自己，人生處處是課堂！

——題記

磕磕絆絆的成長路上，總會遇到的各種性格品行的人。親愛的家人、敬愛的師長、友愛的朋友，陌生的路人以及當面一套背后一套的同齡人。

近日，從好朋友口中聽聞我之前的一位朋友總在背后詆毀我，說一些十分難聽的話來批判我的行為。當聽到那位同學的名字時，我分外震驚：這不是我平時一直在幫助其學習的同學嗎？為什么她要在背后議論我的缺點，直接對我說不好嗎？為什么我真心想和她一同進步，她卻曲解我、認為我瞧不起她？是什么原因讓她人前一套背后一套？她把我當朋友了嗎？……腦海中各種問題來回震蕩。我不禁感到氣憤與失落。

某日，我與母親外出散步，無心聊到此話題，困擾我已久的“苦水”便如潮水般涌出。周圍的一切也變得陰沉了下來，神情也變得有些黯淡無光，“我又沒招惹她、欺負她，憑什么就要在背后這么詆毀我？”話音未落，便覺得有人眼中噙著淚水，淚珠早已流淌在面部。這才反應過來，那個人是我。母親聽完我的傾訴，沉默了兩秒似乎在思考。未等我將眼淚抹去，便問到：“小桑，你覺得你對人家真誠嗎？”“當然了！她可是我的朋友?！薄澳蔷蛣e在意她的話?！薄翱伞墒恰蹦赣H的回答不禁使我有些震驚。“不用可是。真摯對待他人是一個人應有的修養(yǎng)、是有道德的體現(xiàn)。當有人在背后故意漫罵你時,你不必太在意。能力不如你的人，才會故意在背地里詆毀你，是嫉妒??！而真正的強者是不會輕視弱者，因為在他們眼中只有向前。如果你確實沒有對不起她的地方，就不必把一個不尊重你的人放在心頭。做好你自己。道不同，不相為謀。”母親的一席話語,消散我心中煩惱。

道不同，不相為謀。做好自己，不要在意不在意自己的人。是母親給我上的一堂為人處事的課堂。

母女散步，聆聽傾訴，這也是課堂。

這也是課堂作文五

初一（3）班李米綺

課堂，不局限于教室、網絡，有時生活中的一件微不足道的小事，也能夠成為課堂。

那天的陽光是那么毒辣，這使在家中吹空調吃冰棍的我都深切地感受到了?！吧谟谶\動，別整天躺在沙發(fā)上了?！眿寢屫煿值?，“走，跟我一起出去買菜，順便活動活動?！闭f著，媽媽有意無意地用力扯了一下沙發(fā)角，躺著的我只好乖乖坐正?？晌以趺磿p易同意呢？“這外面，起碼有四十度了，我會被烤焦的！”當然，僅憑我這一句毫無道理的嘮叨是肯定沒用的。我只好換上T恤和短褲，同媽媽出門了。

這次，媽媽沒去龐大的超市，而是去了人聲鼎沸的菜市場。那里盡是吆喝、討價還價的聲音，空氣中也全是雞鴨魚的混合氣味。媽媽跑東跑西，一會兒到青菜這壓壓價，一會兒又去豬肉那說賣的太貴，我都有點兒跟不上了，后來干脆就不跟了，獨自去探索菜市場的角落。

走到一邊，我發(fā)現(xiàn)有一位老人，一看就是上了年紀的，頭發(fā)脫落的只剩下幾根，白花花的；臉上的皺紋一層層堆積起來，眼角微微泛黃。再看他的手，黑黑瘦瘦的，上面長滿了老繭，一看就是為家庭付出了很多很多。他前面擺著滿滿一袋又短又小的胡蘿卜，一看就是他自家種的。

因好奇，我去找媽媽過來，說我想買一根來嘗嘗。媽媽看了看那袋胡蘿卜，又看了看那位老爺爺：“您這多少錢一斤？”“一塊錢一根?！崩蠣敔斕鹚念^，微笑著用沙啞的聲音答道，“看你家有小孩，那就給你兩塊錢三根吧?！蔽矣悬c驚訝，老爺爺非但沒有把價錢抬高，反倒降低了。我沒有說話，悄悄望向了母親。但沒想到的是，媽媽這次并沒有壓價錢，而是蹲了下來，與老人同樣的高度，說：“我家孩子就是愛吃胡蘿卜，要不這樣吧，您把這一整袋賣給我，我給您一百行不行？”這下，我有些疑惑了，悄悄扯了扯媽媽的衣角，媽媽肯定是注意到了，但沒理我。

我看到，老人那雙混沌的眼里閃著淚光，那雙手，顫顫巍巍地接過那一百塊，嘴里不停地念叨著：“謝謝，謝謝……”媽媽連忙應道：“不客氣，不客氣，只是小孩愛吃罷了?！?/p>

回家的路上，我問母親剛才為什么這樣做，并解釋我不是很喜歡吃胡蘿卜，想給那位老爺爺錢可以直接給?。≡踔?，媽媽提著那大袋胡蘿卜，笑著回道：“如果我那樣做，就會傷了老爺爺自尊心的。”

這時，我才醒悟，行善之時亦要守護他人的尊嚴。

媽媽用她的言行，給我上了生動的一課：在維護別人的自尊心的前提下去做善事，才是真正的善良。

這也是課堂作文六

初一（3）計涵璐

在你的眼中，是不是和我一樣，認為課堂不僅僅局限于學校、認為閱讀經典，也是課堂？

微風輕輕吹進房間，桌上的一本書被掀起一角。我的目光停留在了那本書上，哦，原來是我們的校本教材《走進唐詩宋詞》。雖然只有薄薄的一本，卻包含了淵博的知識、豐厚的道理。

讀李白的“飛流直下三千尺，疑似銀河上九天”。剎那間，我仿佛親眼看到了廬山瀑布噴涌而出的宏偉景象，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。

吟岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。讓我不禁聯(lián)想到了謝道韞所說的“未若柳絮因風起”。雖都是寫雪，卻各有各不同的韻味，雪景躍然我的眼前，有好似梨花的枝上白雪，也有如柳絮般乘風飛舞的落雪。

誦蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，謝天狼”。讓我深刻地感受到了他志在殺敵衛(wèi)國的政治熱情和英雄氣概。雖宋朝與現(xiàn)在相隔已久，但我依舊能體會到蘇軾殺敵報國的豪情。

念李清照的“知否，知否，應是綠肥紅瘦”。這讓我體會到了她惜花傷春之情。小令雖簡短，卻曲折委婉，極有層次。

書中還有《將進酒》、《送友人》、《水調歌頭·明月兒幾時有》等等為人們傳誦著千古名作，讓我流連忘返，教我為人處世。吟誦涵泳唐詩宋詞、閱讀體會校本教材，也是一種課堂，而且是更獨特、更自由、更開放的課堂。

課堂就在你我眼前，經典就在你我身邊。

這也是課堂作文七

初一（3）班胡天屹

課堂，一個平凡而親切的詞語！人們在課堂中學習、在課堂中成長。對它充滿了熱愛，充滿了向往。同時，我們也知道，課堂是無處不在的。

課堂可能是你眼前的，那一座百花齊放的公園；可能是你腳底下那廣闊無邊的田野；可能是你那溫暖無比的家。而那一天，那個人頭攢動的商業(yè)中心街，也是我的課堂。

那天，我到書店是打算買一些書，但也不知道自己交了什么運，出門時還是晴空萬里，頃刻之間老天爺便噼里啪啦地掉起淚來。此時如果拿著書跑回家，不僅我心愛的書要被打濕，而且我自己恐怕還要感冒。可是，我實在不愿在冷得像冰庫的書店多逗留一分鐘。從我走進這間書店，到拿起一本書來，才不過十來分鐘，那個胖胖的小姐便一直盯著我，此時她正走著貓步來到我身旁。哎!莫非因為我身上沒穿名牌，她覺得我只是來蹭看書的小屁孩？我苦思冥想之時，她已狠狠地奪過我手中的書，并向我投來鄙夷的眼神。我頓時有一種被侮辱的感覺，為了自尊心，不假思索地從書架上掃下幾本書快步繞過她，走向收銀臺。結賬后，我再望向那張可惡的臉，居然看到她擠出了無比可親的笑容。怪不得老天爺會哭。世上竟然有這這樣的人，變臉速度不亞于老天爺。

再不走的話，我可要爆炸了!望著眼前雨水籠罩的世界，我