收集版———收集整理，僅供參考2023婁底幼兒師范高等專科學校教師招聘

考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高等教育的不當發(fā)展具有阻礙社會進步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（）。A.隱性功能B.顯性功能C.負向功能D.正常功能【答案】：C2.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.師生關系B.文化傳播C.權力分配D.教學效率【答案】：C3.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.交往B.學習C.實踐D.思考【答案】：C4.現(xiàn)代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.行政與學術的關系B.校長治校和教授治學的關系C.黨委領導與校長負責的關系D.教授治學與同行評議的關系【答案】：A5.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師良好的儀表和生活作風B.教師言行一致C.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關心D.教師高尚的道德品質【答案】：C6.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發(fā)展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科基地建設B.學科梯隊建設C.學科體系規(guī)劃D.學科方向建設【答案】：D7."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.教育與生產勞動相結合B.注重實踐教學C.實現(xiàn)素質教育D.加強理論教學【答案】：A8.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.迫切性B.差異性C.多樣性D.單純性【答案】：A9.大學生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實和現(xiàn)象進行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.波動性B.狹隘性C.敏感性D.強烈性【答案】：A10.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.歷史繼承性B.差異性C.可變性D.多元化【答案】：A11.學生社團在校園文化建設中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④【答案】：D12.兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作A.兩年B.半年C.三年D.一年【答案】：A13.教育法律關系是由主體、客體與（）三要素構成的。A.學校B.教育者C.內容D.受教育者【答案】：C14.隨著課程內涵對知識傳播、教學內容等傳統(tǒng)認知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.課程B.社會服務C.教學D.科研【答案】：A15.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）。A.性格B.能力C.智力D.氣質【答案】：B16.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。A.敬業(yè)愛業(yè)B.團結協(xié)作C.為人師表D.清正廉潔【答案】：C17.以法律、法規(guī)賦予高等教育目的以法律效力，高等教育機構和教師必須執(zhí)行。這種高等教育目的是（）。A.必要性高等教育目的B.指令性高等教育目的C.指導性高等教育目的D.普遍性高等教育目的【答案】：B18.古人把教師的職責歸結為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實質是（）A.傳承和弘揚B.教書和育人C.改革和發(fā)展D.實踐和創(chuàng)新【答案】：B19.個體在完成任務時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標類型是（）。A.自我接近B.自我回避C.任務接近D.任務回避【答案】：D20.教師道德最主要、最基本的功能是（）。A.教育功能B.激勵功能C.認識功能D.調節(jié)功能【答案】：D21.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.個體品德的發(fā)展受社會道德的制約B.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象C.社會道德的發(fā)展受公民品德的制約D.品德的發(fā)展受社會規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個體因素的制約【答案】：A22.所謂的及時復習，應該是指（）。A.在大面積遺忘開始之前復習B.在學習結束立刻復習C.一周之后復習D.當天復習【答案】：B23.根據(jù)思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.抽象思維B.創(chuàng)造性思維C.發(fā)散思維D.常規(guī)思維【答案】：C24.有機體學會對條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱其為（）。A.行為強化B.刺激分化C.刺激泛化D.刺激比較【答案】：B25.高等院校的類型結構不包括（）A.教學兼研究型院校B.研究型大學C.綜合性大學D.研究生教育【答案】：D26.以下屬于智力因素的是（）。A.動機B.情感C.意志D.注意力【答案】：D27.關于從眾的影響因素，以下說法錯誤的是（）。A.群體規(guī)模越大，越不容易有從眾B.群體的認知差距越大，越容易從眾C.群體凝聚力越強，越容易從眾D.群體中地位低的人容易從眾【答案】：B28.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識?（）A.討論法B.多媒體教學法C.案例教學法D.講授法【答案】：D29.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是（）。A.賈德B.奧蘇伯爾C.桑代克D.安德森【答案】：B30.強調應該把人的心理當做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.認知心理學B.行為主義心理學C.人本主義心理學D.格式塔心理學【答案】：D31.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認同B.角色認知C.角色信念D.角色實踐【答案】：A32.學習教育政策與教育法規(guī)的意義不在于（）。A.有利于形成良好的師德與師風B.有利于維護教師與學生的權利C.有利于加強依法治國、依法執(zhí)教理念D.有利于我們鉆法律的空子【答案】：D33.主張學習者能夠“頓悟”兩個學習情境之間的關系是決定學習遷移的重要因素，持該觀點的學習遷移學說是（）。A.經驗概括說B.關系轉換說C.形式訓練說D.相同要素說【答案】：B34.中世紀的一些主要大學出現(xiàn)于（）A.意大利和德國B.英國和美國C.意大利和希臘D.意大利、法國和英國【答案】：D35.高等教育的經濟功能表現(xiàn)在（）A.高校是文化傳承的基地B.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所C.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)D.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃【答案】：C二、多選題36.一名合格的教師必須具備（）。A.經營管理知識B.相關學科知識C.教育專業(yè)知識D.普通文化知識E.學科專業(yè)知識【答案】：BCDE37.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.明確管理責任分工C.停止舉行大型集體活動D.通過案例加強安全教育E.加強設施檢查消除隱患【答案】：ABDE38.品德的特征包括個體性和（）A.主體性B.道德性C.整體性D.穩(wěn)定性【答案】：BCD39.我國高校的組織結構一般有以下形式（）。A.矩陣式組織結構B.職能制組織結構C.直線組織結構D.直線-職能制組織結構E.平衡型組織結構【答案】：ABCD40.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.尊重理解，一視同仁B.設身處地，置換角色C.加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識D.真誠交流，溝通情感【答案】：ABCD41.以下有關人生的說法正確的是（）。A.主體性和歷史性是人生的基本特征B.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運動中實現(xiàn)的C.矛盾性和社會性是人生的基本特征D.人生是一個一帆風順的生活過程【答案】：ABC42.以下哪些可作為大學生心理健康的判斷標準？（）A.智力正常B.行為符合年齡與性別特征C.人格完善D.人體各器官發(fā)育良好【答案】：ABC43.關于學年制的優(yōu)點敘述,正確的有（）。A.有規(guī)模效益B.有較強的專業(yè)性C.便于開展集體活動D.教學管理比較簡單【答案】：ABCD44.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括（）A.不能抱怨自己的薪酬B.不貪占公共和他人的錢物C.不貪學生及家長的錢物D.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習【答案】：BCD45.高校的組織機構有哪兩種?A.學科組織結構B.黨總支C.行政管理組織結構D.校工會【答案】：AC46.大學生心理發(fā)展主要經歷哪幾個發(fā)展階段？（）A.穩(wěn)定發(fā)展B.鞏固形成C.適應準備D.走向成熟【答案】：ACD47.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。A.倫理學是一門心理科學B.倫理學是一門價值科學C.倫理學是一門規(guī)范科學D.倫理學是一門實踐科學【答案】：BCD48.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德意志B.道德判斷C.道德理想D.道德行為【答案】：AD49.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.觀察與分析階段B.重新概括階段C.具體經驗階段D.積極驗證階段【答案】：ABCD50.高校培養(yǎng)目標主要有哪些層次？（）。A.專業(yè)層次B.社會層次C.國家層次D.學校層次【答案】：ACD51.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性,主要表現(xiàn)在（）。A.學科與教師之間的關聯(lián)性B.各學科之間的相互關聯(lián)性C.學科與社會之間的關聯(lián)性D.學科與學習者之間的關聯(lián)性E.教師和學生之間的關聯(lián)性【答案】：BCD52.大學生主體地位的表現(xiàn)有（）。A.自我發(fā)展的主體B.學習的主體C.獨立的個體D.交往的主體【答案】：ABD53.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A