2023年六年級期中考試家長會發(fā)言稿六年級期中考試家長會發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙之中抽出時間相聚在這里。一轉(zhuǎn)瞬，自己的子女已是小學六年級，是學生在小學學習生活中最終一個階段，是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義。我們家長都望子成龍，望女成鳳；作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教化能夠做到的。今日我們在一起相互溝通孩子在校及在家的狀況，以便老師能剛好調(diào)整工作，提高教化教學質(zhì)量，家長能夠更好教化自己的子女做人及成材?？傊?，我們的目標是一樣的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切！我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成有意義的家長會。

一、我先說說學生狀況，我把學生分成三類：

一類同學學習習慣相當好，學習主動主動，上課用心聽講，作業(yè)專注書寫仔細，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清楚。這類學生很少，不超過1人。其次類學生是自覺性相對差點，作業(yè)能剛好完成，上課間或留意力不集中，常常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。這類學生占絕大多數(shù)。第三類學生是學習習慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控實力差，上課常常說話，影響班風建設(shè)和良好學風的形成。這類學生的人數(shù)也不是許多，不超過十人。

二、認為家長在子女的學習管理上也有很大差異，我大致也分為三類：

一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習狀況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數(shù)。

其次類家長也是占大多數(shù)的家長是每天也都問孩子的作業(yè)狀況如“做完了嗎？在學校表現(xiàn)的怎么樣？這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是”做完了?！昂⒆泳烤雇瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長心里沒數(shù)。

第三類家長也是及少數(shù)的家長說，題目我自己都不會做，讓我怎么過問，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。

三、說說我們?yōu)榱颂岣邔W生成果，養(yǎng)成良好的行為習慣所實行的措施。

由于面對的是明年的升學，所以我們每個月都組織一次月考，而且每個單元學完后也進行一次單元檢測。開學這兩個多月，我們進行了三次的摸底考試。每次考試后為了激發(fā)學生的競爭意識都要設(shè)立光榮榜，并讓學生依據(jù)各自的起點確立自己的奮斗目標，后面貼的就是學生期中考試后寫的各自的目標。為了讓學生感到時間的寶貴和緊迫，每天早晨和中午要進行宣誓，對學生進行惜時教化。每天下午還進行跑操，目的有兩個，一是熬煉身體，二是增加集體榮譽感，培育大張旗鼓的作風。

那么，作為家長在這段時間里我們應(yīng)當做一些什么呢？

1、家長應(yīng)感到時間的緊迫性，大家想想，年前還有2個月，過完年就到三月份了，一般都是六月中旬考試，也就還有三個月，你們是孩子的'助跑器，別讓孩子因為你的不付出讓他們輸在了起跑線上。孩子壞習慣的形成給你莫非沒有關(guān)系？

2、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教化。這一段時間，由于學習任務(wù)的增加，孩子確定會覺得比平常更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財寶。我們家長要常常對孩子進行這方面的教化。特殊是在孩子有怨言的時候要剛好進行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、激勵。使他們苦中有樂、苦中有希望，不要把學習看做是苦差使。

六年級期中考試家長會發(fā)言稿2

各位家長、各位老師：

大家好!我是六(一)班的姚鵬輝，很榮幸能在這里介紹我在學習上的一點體會。

一、仔細上好每一節(jié)課。

在每一節(jié)課上，老師都會教給我們新學問，新本事。因此，無論上什么課，我都是仔細聽講，主動舉手發(fā)言。課后剛好把我在學習中的看法和困惑都提出來，和老師或同學溝通，把這些問題一一解決掉。尤其是在數(shù)學方面，更是要剛好解決腦海中的懷疑，絕不讓它成為下一步學習的絆腳石。

為了更好地提高課堂上的聽課效率，我還堅持做好聽課筆記。我把老師在課堂上說的重要的學問點，或者是補充的課外學問都記錄在書上或者本子上，在復(fù)習的時候才更能有針對性。

二、養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習的好習慣。

因為我能長期堅持課前仔細預(yù)習，所以就算間或聽得不仔細，或有事外出不能聽課時，我還是能比較透徹地駕馭學問。預(yù)習過后，就能帶著問題聽講，能搞清晰老師所講的重點、難點及疑點內(nèi)容，簡單更好、更快、更干脆地接受新的學問要點，所以效果比較好些。我們還要在課后復(fù)習當天學習的內(nèi)容，回想老師上課講了哪些內(nèi)容，指出了哪些重點和難點等等，特殊是老師指出的簡單混淆的地方，肯定要多練習。然后在再補充選擇一些相應(yīng)的題目，以鞏固當天的內(nèi)容。

三、仔細完成每一位老師布置的作業(yè)。

我堅持當天的作業(yè)必需當天完成。做完作業(yè)肯定要仔細細致地檢查。假如在作業(yè)時遇到了困難，就先易后難。假如感覺自己實在無法解決了，那就得立刻向爸爸媽媽“求救”，以求在最短的時間里把問題解決。但我絕不把解決問題局限在知道答案上，我肯定會刨根問底，直到理解問題思索的方法為止。過后，我還要請媽媽幫我出一些類似的題目，直到真正駕馭為止。

四、多看課外書。

只要我一有時間，我就會拿起我的書，興致勃勃地閱讀它們，一邊看一邊還把美麗的詞句記錄下來。積累得多了，看到寫作要求，我的腦海里就會出現(xiàn)出很多類似的文章，學習借鑒優(yōu)秀的寫作方法和思路;在詳細的寫作過程中，好多好多適用的詞句也會一個一個自然而然地蹦出來了，所以我的作文才會寫得比較生動而又美麗。

五、留心身邊的事物，學會細心視察。

我們身邊的寫作題材許多，只要細致留心視察身邊的每一件事，每一個小細微環(huán)節(jié)，你就會發(fā)覺，生活中到