PartA教學(xué)內(nèi)容A.Let”stry Let”stalk Let”slearn Let”sspellPartA1.能聽(tīng)懂問(wèn)句并能作出正確的答復(fù)：WhatdowehaveonMondays?IhaveChinese，English，mathsandmusic.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sat教學(xué)目標(biāo) urday,并能嫻熟運(yùn)用；認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科的單詞及詞組；把握兩個(gè)字母ea,ee組合的發(fā)音規(guī)律。【力量目標(biāo)】學(xué)生們能嫻熟詢問(wèn)和答復(fù)關(guān)于某個(gè)星期的課程安排的問(wèn)題?！厩楦心繕?biāo)】培育學(xué)生寵愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。把握四會(huì)單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Sunday,Saturday,教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

weekend；要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型敏捷運(yùn)用這幾個(gè)單詞。正確拼寫(xiě)從星期一至星期日這些英語(yǔ)單詞。理解并能使用各科名稱來(lái)表述課程安排，能夠在情景中詢問(wèn)他人的課程安排。Myweek教學(xué)預(yù)備tape,wordcardsandsomepictures 課時(shí)安排 3Myweek第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-upandRevision播放Start局部的歌謠，讓學(xué)生跟讀、跟唱并做動(dòng)作。教師說(shuō)It”s2o”clock.It”stimeforPEclass.WehaveChinese,English…onMondays.結(jié)合課程表，進(jìn)展日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。用歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞，由句型“It”stimeforPEclass.Wehave…”二、PresentationandPractice出示單詞卡片“Monday”引出知，同時(shí)引出它的縮寫(xiě)形式“Mon.”并貼在黑板上的課程表里面。授，師帶讀。分組讀，個(gè)人讀，教師評(píng)價(jià)。單詞卡片引出Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Saturday,Sunday及縮寫(xiě)形式。T:Whatdayisittoday?〔出示手指根數(shù)〕引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“It”s…”(2)師生互動(dòng)。3.Playgames.(1)教師讀一個(gè)單詞，假設(shè)讀對(duì)了學(xué)生就跟著讀，反之不跟著讀。(2)讓學(xué)生伸出手指并向教師提問(wèn)，Ss：Whatdayisittoday?T：It”s…〔依據(jù)學(xué)生伸出的手指數(shù)答復(fù)〕(3)同桌互動(dòng)，相互玩上面的玩耍。教師帶讀星期一至星期日單詞。聽(tīng)Let”slearn聽(tīng)力錄音。教師做星期的口型再問(wèn)學(xué)生們：Whatdayisittoday?It”s…再讓答復(fù)正確的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小教師。小教師指向教室內(nèi)的課程表并提問(wèn)：T：Whatdayisittoday?Ss：It”s…T:Whatdoyouhaveon…?Ss：Ihave…引出知并分組操練。WhatdowehaveonMondays?Wehave…

聽(tīng)單詞的準(zhǔn)確性和推斷力量。巧記和速記單詞。利用教室里的課穩(wěn)固所學(xué)單詞。UnitUnit2MondayThursdayMyweekTuesdayWednesday1.Let”slearn局部的錄音，并讀FridaySaturday作業(yè)給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.依據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)一份英文課設(shè)計(jì)程表。SundayWhatdayisittoday?It”s…Whatdoyouhaveon…？Wehave…其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision日常口語(yǔ)練習(xí)。A：Whatdayisittoday？B：It”sTuesday.A：Whatdoyouhave?B:WehaveaPEclass.IlikeTuesdays.二、PresentationandPractice教師演示課程的單詞卡，學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。并說(shuō)出先后挨次，并嘗試說(shuō)出重

批注教師首先與幾位們?cè)诮M內(nèi)溝通。假設(shè)學(xué)生聽(tīng)了兩遍習(xí)。學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍，并嘗試跟讀。教師利用星期卡片進(jìn)展提問(wèn)，運(yùn)用句型：—Whatdayisittoday?—It”s…板書(shū)，授，師生互動(dòng)。生生互動(dòng)進(jìn)展替換練習(xí)。利用課程表引出句型：—WhatdoyouhaveonWednesdays？

復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)句型的聽(tīng)覺(jué)感知。板書(shū)，授。操練所學(xué)句型：WhatdoyouhaveonWehave…6.反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。Let”splay

趣味操練讓孩子們能依據(jù)自己的寵愛(ài)的可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)展溝通,然后

分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組句型，如：Whatdoyouhaveon語(yǔ)獎(jiǎng)。Groupwork引導(dǎo)學(xué)生分小組爭(zhēng)論各自寵愛(ài)什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)

學(xué)有所獲。在活動(dòng)完畢時(shí)給報(bào)。Consolidationandextension每組選出設(shè)計(jì)得最好的課程表說(shuō)一說(shuō)寵愛(ài)的課程和寵愛(ài)星期幾，并說(shuō)出寵愛(ài)的理由。Let”stalk局部的對(duì)話。

促進(jìn)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)長(zhǎng)補(bǔ)短。依據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)一份英文作業(yè) 課程表。并用今日學(xué)到的句子描 設(shè)計(jì) 述一周內(nèi)的課程安排與學(xué)習(xí)情 況。

Whatdayisittoday?It”s…Whatdoyouhaveon…？Wehave…第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevisionGreeting：

批注學(xué)生先聽(tīng)chant,讓他們Hello，boysandgirls.Howareyoutoday?Whatdayisittoday? 覺(jué)察其中存在的共同It”sMonday.WhatdoyouhaveonMondays?Wehave…

Let”slistentoachant.16.Thentellmewhatyouhearinthe 鋪墊。chant.二、PresentationandPracticeRead,listenandchant.教師出示腳的圖片并講解：Thesearefeet.同時(shí)寫(xiě)出音標(biāo)，指導(dǎo)3beef，meet，eat，tea，read。用分音法講解上面六個(gè)單詞，將音標(biāo)寫(xiě)在黑板上，并將ee,ea組合的音標(biāo)用紅色標(biāo)出，引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察這些單詞中都有發(fā)音/i:/。聽(tīng)錄音，跟讀單詞。聽(tīng)錄音，跟讀chant并表演。Listen，repeatandcircle.聽(tīng)兩遍，學(xué)生完成練習(xí)，教師檢查并核對(duì)。聽(tīng)錄音“Listen，repeatandcircle.”學(xué)生再跟讀。7.看卡片，快速讀單詞。師生共同完成“Listen,writeandsay.”局部練習(xí)。

在教授單詞時(shí)留意詞，詞不離句。長(zhǎng)聽(tīng)。作業(yè)抄寫(xiě)16頁(yè)的單詞和句子各三設(shè)計(jì)遍。并找出有共同發(fā)音規(guī)律的8個(gè)。

Unit2 Myweek板書(shū)ee—feet,beef,meet設(shè)計(jì)ea—tea,eat,readLet”sLet”stry局部?jī)?nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠用所學(xué)的句型、單詞簡(jiǎn)潔描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀況。Let”sspell局部培育學(xué)生的觀看和仿照力量。鼓舞學(xué)生找更多這樣發(fā)音規(guī)律的單詞進(jìn)展練習(xí)。PartPartB教學(xué)內(nèi)容 B.Let”stry Let”stalk Let”slearn Readandwrite Let”scheckLet”swrapitup (C.Storytime)【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】1.能聽(tīng)懂Let”stry的錄音，并能依據(jù)錄音完成題目;Let”slearn五個(gè)四會(huì)詞組:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,能把握重點(diǎn)句型并敏捷應(yīng)用;能理解Readandwrite局部對(duì)話并獨(dú)立完成題目;教學(xué)目標(biāo)

Storytime的對(duì)話，并表演?！玖α磕繕?biāo)】能夠敏捷應(yīng)用所學(xué)短語(yǔ)描繪自己的課外活動(dòng)，或者詢問(wèn)他人的活動(dòng)狀況;從所學(xué)故事中懂得一些道理?！厩楦心繕?biāo)】讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，做學(xué)習(xí)的仆人。

四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子，以及聽(tīng)力較難局部。將句型在真實(shí)情景中敏捷應(yīng)用。教學(xué)預(yù)備

磁帶和單詞卡等。

課時(shí)安排 3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevisionGreeting.Let”schant“Daysoftheweek”.

批注Greeting：教師與Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.張氣氛。Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone！3.對(duì)話接龍。S1:WhatdoyouhaveonMondays?S2:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?…二、PresentationandPracticeLet”stry.聽(tīng)錄音，答復(fù)以下問(wèn)題。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。Makeanewdialogueusingthephone.仿照錄音，用做道具，創(chuàng)編的對(duì)話。Let”stalk，演示PPT。

Let”schant和對(duì)話接龍，復(fù)習(xí)舊知。引出單詞ping pong和football。同時(shí)授詞組playpingpong,playfootball。播放歌曲，做聽(tīng)歌的動(dòng)作，學(xué)習(xí)短語(yǔ)listentomusic。句型操練：—Doyouoften…?—Yes,Ido./No,Idon”t.4.用所學(xué)動(dòng)詞詞組做替換練習(xí)。講解課文中消滅的單詞，如park、often等，進(jìn)展造句練習(xí)。表演對(duì)話。在講解often時(shí)要向?qū)W生拓展其他表示頻率的副詞，如always,usually,sometimes等。作業(yè) 板書(shū)聽(tīng)讀對(duì)話7遍并創(chuàng)編對(duì)話。設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)

Unit2 Myweek—Doyouoftenplaypingtheweekend?—Yes,Ido./No,Idon”t.

pongon其次課時(shí)

playfootball listentomusic教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-upandRevision編對(duì)話大比拼。讓學(xué)生就上一課所完成的自編對(duì)話，進(jìn)展匯報(bào)演出，評(píng)比出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。使用前面課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型進(jìn)展日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，A:WhatdoyouhaveonMondays?B:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?C:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?D:IhavecomputerclassonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?…A:WhatdoyoudoonSaturdays?B:Ioftendohomework.…二、PresentationandPractice教師拿出與短語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)抽圖片，并做出與圖片對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，其他學(xué)生猜，引入詞組washmyclothes,并講解，

學(xué)詞組時(shí)讓學(xué)生T:“Ioftenwashmyclothes.”接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)炀洌瑢變換為的應(yīng)變力量讓學(xué)生更班上同學(xué)的名字，例如：XuMingoftenwasheshisclothes. 好地把握一些語(yǔ)法知playfootball識(shí)。the。播放錄音Let”slearn，學(xué)生邊聽(tīng)邊讀。4.同桌練習(xí)對(duì)話，并用上詞組。教師自編chant:Washtheclothes,washtheclothes,Doyouoftenwashyourclothes?Yes,Ido.WatchTV,watchTV,DoyouoftenwatchTV?No,Idon”t.確定和否認(rèn)答復(fù)交替進(jìn)展,學(xué)生分組操練。Groupwork:學(xué)生跟隨教師朗讀該局部?jī)杀椤?WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework.練習(xí)，教師適時(shí)賜予幫助。

利用chant的形式操練詞組和句型對(duì)學(xué)生幫助較大，chant朗聽(tīng)Let”stalk局部的錄音，讀給作業(yè)朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。設(shè)計(jì)調(diào)查朋友或家人周末的安排。

Whatdoyoudoontheweekend?I often/sometimes do板書(shū)homework/watchTV/readbooks.設(shè)計(jì)Doyouoftendohomeworkontheweekend?Yes,Ido./No,Idon”t.第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、Warm-upandRevision教師用手勢(shì)做1,2,3,4,5,6,7屏幕上的課程表并依據(jù)實(shí)際狀況答復(fù)當(dāng)天的課程安排。例如：(教師做出“1”的手勢(shì))S1：WhatdoyouhaveonMondays?S2:IhaveEnglishandChinese.(教師做出“5”的手勢(shì))S3:WhatdoyouhaveonFridays?S4:IhaveartandPE.(教師做出“3”的手勢(shì))S5:WhatdoyouhaveonWednesdays?S6:Ihavemathsandscience.…二、PresentationandPractice教師播放Readandwrite局部錄音，學(xué)生聽(tīng)兩