PAGE2015學(xué)年高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、高三化學(xué)復(fù)習(xí)思路與原則：

1.熟悉《考試大綱》：是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

2.認(rèn)真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷愈來(lái)愈堅(jiān)持遵循《考試說(shuō)明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí)，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

3.復(fù)習(xí)資料使用：篩選。二、實(shí)施策略：策略一：緊扣兩綱，明確考點(diǎn)，把握方向

（1）緊扣兩綱，把握方向。（2）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。（3）盯牢邊緣生，提高升學(xué)率。策略二：重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)抓好“四基”是根本?！八幕笔侵福夯局R(shí)、基本技能、基本思維方法和基本理念。其中基本理念是新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)能力和素質(zhì)、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。策略三：精講精練、講練結(jié)合，提高教學(xué)效率“講”要突出重點(diǎn)，做到“三講”、“三不講”“三講”講理解不了的問(wèn)題（疑點(diǎn)、難點(diǎn)）講歸納不了的問(wèn)題（規(guī)律、方法）講運(yùn)用不了的問(wèn)題（知識(shí)的遷移、思路的點(diǎn)撥）策略四：突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。（1）繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，掌握抓住重點(diǎn)知識(shí)抓住薄弱的環(huán)節(jié)和知識(shí)的缺陷，全面搞好基礎(chǔ)知識(shí)全面搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。（2）系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識(shí)鏈，構(gòu)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從知識(shí)的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識(shí)。（3）重視學(xué)科主干知識(shí)的落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用，進(jìn)行有效訓(xùn)練。始終要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)有“意義記憶”和“邏輯記憶”，提倡在總結(jié)中鞏固知識(shí)，在運(yùn)用中鞏固知識(shí)，在訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，在反思中鞏固知識(shí)，避免機(jī)械記憶。策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧（1）考試的心理要求：信心、細(xì)心、耐心。（2）考試總體原則：基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分，難題得點(diǎn)分三、復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)老師的要求深入領(lǐng)會(huì)《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真研讀《新課標(biāo)考試說(shuō)明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”

，制定出一套既適合教者本人，又適合所教學(xué)生的方案，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高教與學(xué)的效率。1、注重練習(xí)及試卷講評(píng)。①講評(píng)的基本原則針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)習(xí)效率的根本。形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的途徑是多樣的，在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建，也可以在許多教學(xué)輔導(dǎo)書查找已經(jīng)歸納好的，但要將這些知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須讓學(xué)生自己親自參與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進(jìn)行分類等專題研究！3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練通過(guò)分析近幾年全國(guó)及新課標(biāo)高考化學(xué)試題就不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的敘述、有關(guān)問(wèn)題的原因或理由表述在近幾年有逐年加大的趨勢(shì)。這意味著對(duì)語(yǔ)言文字表達(dá)能力的考查不容忽視，要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)及復(fù)習(xí)中，加大對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生能用化學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)、準(zhǔn)確描述化學(xué)問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、有關(guān)問(wèn)題的原因或理由等問(wèn)題。4、規(guī)范答題，典型示范，平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生解題答案不規(guī)范，心里想的寫不出來(lái)或者寫出來(lái)后語(yǔ)句丟三落四。針對(duì)這方面的問(wèn)題，我們要求學(xué)生一輪復(fù)習(xí)時(shí)就在課上板演。誰(shuí)答的不規(guī)范，專門請(qǐng)他作示范，讓他給學(xué)生們分析自己答案

，思路是不是清楚、明了，語(yǔ)言是不是科學(xué)、

嚴(yán)謹(jǐn)，以考代練，

逢考必嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的要求如同高考一樣。

促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生能力。5、高度重視新教材中新增內(nèi)容（1）了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算；（2）理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；（3）了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過(guò)程；（4）了解離子積常數(shù)；（5）有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。四、復(fù)習(xí)階段的安排

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式：1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：2014年8月至2015年3月初。

第一階段以章節(jié)為順序選用高考領(lǐng)航進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合，單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式；基本按照課本的知識(shí)序列，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；重點(diǎn)是錘煉知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識(shí)體系，解決知識(shí)的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問(wèn)，過(guò)好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

2．第二輪專題復(fù)習(xí)階段：2014年3月至2015年4月下旬。

第二階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題，在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

3．第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：2015年5月上旬至5月底。

合卷練習(xí)、分科評(píng)析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，但跨學(xué)科知識(shí)的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)。同時(shí)，要有針對(duì)性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進(jìn)行分類訓(xùn)練。注意加強(qiáng)分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識(shí)觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰(zhàn)能力。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排2015屆化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度安排1、2014.82015.2月底第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)2、2015.34月底第二輪專題復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練3、2015.4月底5月底第三輪復(fù)習(xí)學(xué)生回歸課本查缺補(bǔ)漏歸納提高復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容8.28.16第一部分化學(xué)基本概念和基本理論9.110.19第二部分無(wú)機(jī)化合物及其應(yīng)用10.2211.17第三部分物質(zhì)結(jié)構(gòu)11.1912.31第四部分化學(xué)反應(yīng)原理1.22.28第五部分有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)2015屆化學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表周次課時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容第一部分化學(xué)基本概念和基本理論158.28.6第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積、阿氏定律以NA為題的選擇題((2課時(shí))第2講一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制物質(zhì)的量濃度的計(jì)算(2課時(shí))專題講座一258.78.11第3講物質(zhì)的組成.性質(zhì)和分類（2課時(shí)）第4講離子反應(yīng)離子方程式（2課時(shí)）離子反應(yīng)習(xí)題（1課時(shí)）358.128.16第5講離子共存離子檢驗(yàn)和推斷（2課時(shí)）離子共存習(xí)題（1課時(shí)）第6講氧化還原反應(yīng)概念和規(guī)律氧化還原反應(yīng)配平（2課時(shí)）459.1——9.7第7講氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)習(xí)題（2課時(shí)）專題講座二第二部分無(wú)機(jī)化合物及其應(yīng)用部分559.89.14第8講鈉及其氧化物鈉的重要化合物及堿金屬元素（2課時(shí)）第9講鎂鋁及其化合物（2課時(shí)）鈉鋁習(xí)題659.159.21第10講鐵及其化合物鐵的習(xí)題第11講用途廣泛的金屬材料開(kāi)發(fā)利用金屬礦物專題講座三759.229.28第12講無(wú)機(jī)非金屬材料的主角--硅及習(xí)題第13講富集在海水中得元素氯及習(xí)題第14講從海水中提取溴、碘鹵族元素859.2910.5放假9510.610.12第15講硫的氧化物和硫酸（2課時(shí)）第16講氮的氧化物和硝酸氨銨鹽（3課時(shí)）10510.1310.19第一次月考試卷講評(píng)第17講化學(xué)與資源的利用環(huán)境保護(hù)第三部分物質(zhì)結(jié)構(gòu)11510.2010.26第18講第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)、元素周期表和周期律內(nèi)容及章節(jié)練習(xí)（5課時(shí)）第19講化學(xué)鍵12510.2711.2第20講選修三

第二節(jié)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)內(nèi)容及章節(jié)練習(xí)（5課時(shí)）13511.311.9第21講選修三

第三節(jié)晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)內(nèi)容及章節(jié)練習(xí)第四部分化學(xué)反應(yīng)原理14511.1011.16第18講化學(xué)反應(yīng)與能量燃燒熱與能源第19講化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能原電池化學(xué)電源15511.17—11.23第20講化工電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電解池16511.2411.30第21講化學(xué)反應(yīng)速率第22講化學(xué)反應(yīng)的方向和限度17512.112.7第23講化學(xué)平衡的移動(dòng)18512.812.14第24講弱電解質(zhì)的電離第25講水的電離和溶液的酸堿性19512.1512.21第26講鹽類的水解第五部分有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)20512.2212.28第27講有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、分類及命名第28講有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究21512.291.4第29講脂肪烴與石油第30講苯芳香烴2251.51.11第31講溴乙烷鹵代烴第32講醇和酚2351.121.18第33講醛羧酸酯2451.191.25第34講有機(jī)合成2351.262.1第35講生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化合物2552.22.8第26講進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物時(shí)代第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃周次時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容13.2-3.85基本概念：第一講：物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類

化學(xué)用語(yǔ)第二講：化學(xué)常用計(jì)量23.9-3.155第三講：氧化還原反應(yīng)專題第四講：離子共存、離子反應(yīng)33.16-3.225第五講：化學(xué)能與熱能基本理論：第六講：原子結(jié)構(gòu)化學(xué)鍵43.23-3.295第七講：元素周期表和元素周期律第八講：化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡53.30-4.55第九講：電解質(zhì)溶液第十講：電化學(xué)原理及應(yīng)用64.6-4.12機(jī)動(dòng)74.13-4.195元素及其化合物：第十一講：常見(jiàn)非金屬及其化合物第十二講：常見(jiàn)金屬及其化合物第十三講：無(wú)機(jī)推斷84.20-4.265化學(xué)實(shí)驗(yàn)第十四講：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)第十五講：物質(zhì)的制備、分離、提純和檢驗(yàn)第十六講：綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)94.27-5.3