1小孩不按時休息怎么辦？我兩歲的兒子每天睡覺總是不按時。夜晚要11點才肯睡。而早晨到7點半以后才能起床。中午當大人要休息時，他總是在床上玩到2點。影響得我們也沒精力工作。請問，我們怎樣才能改變這種狀態(tài)呢？孩子的作息習慣一旦形成后，較難一下子改變過來。首先應(yīng)分析孩子形成這種習慣的原因，如有的孩子無節(jié)制地看電視或進行其他感興趣的活動，神經(jīng)較興奮，就不易入睡要讓孩子早點睡，首先應(yīng)去除這類刺激，禁止孩子看電視過晚，更不能打鬧，讓孩子在晚間心境平和，這樣較易入睡。其次可采取“強行調(diào)節(jié)”的方法，如讓孩子在早上適當比平時早起一點，晚間或中午就較容易入睡。2孩子太霸道怎么辦?我1周零10個月的寶寶在=特別霸道,別人不能碰她的玩具\喜歡把別的小朋友推開,怎么一回事啊?第一，不予理睬。如果婉言相勸仍然無效，父母不妨對孩子來個不理不睬，在不會使孩子太難堪的情形下，堅決采取這個行動。第二，引發(fā)孩子良好的行為。從行為治療的觀點來看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設(shè)法引發(fā)他另一方面的良好行為。當孩子的良好行為出現(xiàn)時，則要鼓勵他，稱贊他，以強化孩子的這種行為。說得具體一點，就是當霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時，要不失時機地給予他獎賞和鼓勵。第三，設(shè)法使孩子發(fā)泄過剩的精力。平時要多讓孩子從事體力方面的活動，并給予適當?shù)妮o導，使孩子過盛的精力得以發(fā)泄，同時還可藉圖書、音樂熏陶孩子的性情，達到潛移默化的效果。

第四，讓孩子飼養(yǎng)小動物。孩子在喂食、撫摸小動物的過程中，可以培養(yǎng)起愛憐弱小之心，霸道之氣會逐漸減少。

第五，幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。霸道的孩子認為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強烈，因此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動，如生日聚會等，讓孩子在歡愉的氛圍中產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲望。常新成3哄寶寶吃飯就像打仗,每次為了他好好吃飯都弄得自己筋疲力盡,怎么辦?很多家長都有這樣的經(jīng)歷，讓2歲多的寶寶吃飯真難，有時得追著，甚至是“求”他吃一口。孩子不吃的時候，通常大人會逼著孩子一定要吃，甚至不惜用條件交換，于是“吃”變成了孩子和大人交換條件的“籌碼”。

2歲的孩子，開始對食物的色彩、味道、形狀、溫度等有了喜歡或不喜歡的自我主張，對于食物本身的喜好也不斷地改變，這正是他們自主意識的開始。但很多父母對于孩子飲食習慣的改變常會有不知所措的感覺，甚至不知道有時自己的飲食模式及行為已經(jīng)影響到了孩子。

父母對于孩子吃得少或幾頓不吃的焦慮，主要是擔心孩子營養(yǎng)不夠，長得不如別的小孩高大。事實上，每個孩子未來的高矮胖瘦，除了與營養(yǎng)有關(guān)外，與遺傳有很大關(guān)系。另外，每個小孩的生長速度也存在個體差異。如果長期存在吃飯難則要具體分析。為避免孩子吃飯困難，建議家長注意以下幾點：

1)家人以身作則，讓孩子了解吃東西和用餐禮儀的重要性。也許某段時間內(nèi)，孩子的表現(xiàn)不符合成人的要求，但只要持之以恒，孩子自然會接受這些良好的行為模式。

2)良好的就餐和飲食習慣必須從小養(yǎng)成，在孩子還不會走路時就固定餐桌、餐位，愉快進餐，長期堅持就會形成行為定勢。

3)飯前避免劇烈運動，飯前運動劇烈，容易肚子疼。

4)安靜進餐，不要邊吃飯邊玩，或者邊看電視邊吃飯。

5)如果孩子實在不想吃，說明孩子確實不餓，不要勉強，餓一兩頓不會把孩子餓壞，而勉強地逼迫孩子吃卻會使孩子厭食。所以，盡量不要以強迫的手段讓孩子進食，而應(yīng)該以鼓勵或引導的方式讓孩子感到吃飯是一種享受。

6)用餐前盡量不要讓幼兒吃零食，尤其是甜點心、巧克力、冰激凌等，使孩子空著肚子等待吃飯，饑腸轆轆渴望吃飯。

父母也要多花一些時間了解幼兒營養(yǎng)的知識，以輕松與理解的態(tài)度，培養(yǎng)寶寶正常發(fā)展過程中的飲食行為習慣。在配合身心發(fā)展的狀況下，提供營養(yǎng)豐富而且色香味都誘人的可口飯菜，使孩子的營養(yǎng)攝取達到均衡，并喜歡自己安靜進餐，養(yǎng)成良好的飲食行為習慣。4寶寶6個月了，朋友建議我每天給他講故事，可是我去了很多書店都不知道該買什么？這一時期的孩子智能有了長足的進步，他們最愿意用手做工具，開始能解決簡單的問題，如怎樣得到夠不著的玩具。能通過接觸、搖晃、品嘗和觀察來記住物體。如有物體突然從視線中消失，開始會積極地尋找。在此之前，他會認為是物體消失了。如果孩子能執(zhí)著地尋找被藏起來的東西，說明他已懂得物質(zhì)的不滅性。同時也說明孩子對已見過而現(xiàn)在不在眼前的東西有了記憶。為孩子選擇合適的玩具，和寶寶一起做游戲，是這時期開發(fā)寶寶智力的好方法。如何在游戲中增長寶寶的智力呢?可以通過以下游戲來進行:1、提高記憶力的游戲：藏貓貓、找玩具、手中藏物2、培養(yǎng)動手能力的游戲(10個月后再玩)：涂鴉、蓋瓶蓋、搭積木、玩套環(huán)、套杯等3、促進手眼配合的游戲：撕紙、撿豆豆、扔東西4、培養(yǎng)認知能力的游戲：照鏡子、認身體、認動物、辨大小、敲敲打打、辨顏色另外,6個月寶寶的大運動方面表現(xiàn)為獨坐自如，還可以扶雙手站立一會兒；精細動作方面表現(xiàn)為寶寶可以用拇指和其他手指配和抓起玩具，雙手拿到玩具后可以對敲，并故意扔玩具。如何應(yīng)對寶寶的小牛脾氣安撫情緒后再對癥下“藥”面對寶寶的小牛脾氣，爸爸媽媽首先要盡量理解他們，然后再了解孩子的想法，著手分析寶寶為什么會發(fā)脾氣，對癥下“藥”。孩子發(fā)脾氣時最需要的是得到他人的理解和包容。爸爸媽媽應(yīng)該先安撫孩子的心靈，讓他（她）冷靜下來，聽聽孩子的想法，找出發(fā)脾氣的原因。把事情的本質(zhì)找出來，然后再耐心地教他怎么做，分析不對的地方。在寶寶的情緒得到了安慰后講道理，比一遇到問題就說教，效果要好得多。采用適當?shù)慕逃椒ㄒ弧⒁魄榻逃?。所謂的移情教育就是設(shè)身處地地為別人著想。日常生活中，爸爸媽媽要做好典范作用，為孩子樹立良好的榜樣。比如讓寶寶體驗小朋友拿到最小蘋果時的心情。移情教育能讓寶寶在與同伴的交往中變得更友好，更謙讓。二、陽性強化法。陽性強化法認為在一種行為之后馬上給予獎賞強化，這種行為就會增強。當孩子關(guān)心別人做出謙讓的時候，家長要及時給予表揚，認同寶寶的表現(xiàn)。采取多贊揚的方法，讓他體驗其中的快樂。三、消退法。消退法是對某些強化不良行為的因素予以消除，以達到減少不良行為的發(fā)生。當爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶脾氣暴躁時，要多和幼兒園的老師溝通，以便找出寶寶叛逆舉動的原因，盡早消除。對寶寶的不良行為要及時提出批評，并可以采取措施，教育寶寶學會如何處理矛盾的方法。10如何讓寶寶更加聰明?想要養(yǎng)育一個聰明的寶寶，就要為他打造一個發(fā)達的大腦。我們要挖掘嬰幼兒的潛能，就要了解大腦的發(fā)育過程：大腦是人體的司令部，它決定了一切。

大腦發(fā)育分為兩個階段

第一個階段，從懷孕到嬰兒出生。

這個階段我們稱為大腦長數(shù)量的階段。當嬰兒出生時，大腦已經(jīng)有大約100～180億個腦細胞，接近成人。也就是說嬰兒從懷孕到出生，大腦細胞的數(shù)量就已經(jīng)長好了。

第二個階段，寶寶出生以后，大腦就進入了長質(zhì)量的時期，腦細胞的體積和其他很多東西還會長起來。

出生之后，由神經(jīng)細胞連接的“突觸”開始形成，突觸在三個月的時候數(shù)量達到高峰，到三個月時灰質(zhì)脂肪沉積完成，6個月DNA含量停止增加，到12個月，少突神經(jīng)膠質(zhì)細胞達到成人的70%，3歲的時候小腦發(fā)育基本成熟，3～4歲神經(jīng)髓鞘化基本完成。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成

神經(jīng)纖維的髓鞘像電線的絕緣層，可以使神經(jīng)元準確傳遞信息，速度非?？?，分工明確，效率也更高。那么剛出生的時候，神經(jīng)纖維髓鞘形成非常少，神經(jīng)纖維也非常短，非常少，到3～4周歲的時候，才完成神經(jīng)纖維髓鞘化的過程。

神經(jīng)元表面積的60～80%被突觸占領(lǐng)，神經(jīng)元如果沒有突觸作連接，就沒有價值，數(shù)量再多也沒有意義。在出生時突觸的數(shù)量只有50萬億個，到3個月時達到高峰，大概是在10000萬億個，是3歲時的十倍。

怎么做，才能讓寶寶更聰明

在懷孕的過程中，可能因為營養(yǎng)或者其他的原因，會導致不同的結(jié)果，有的嬰兒只有100億個腦細胞，有的則可能有150億個腦細胞，差異性非常大。腦細胞越多越好，這是發(fā)展智力的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以孕媽媽應(yīng)該注意補充營養(yǎng)，合理胎教，給寶寶多種良好的刺激，以促進寶寶的腦細胞數(shù)量增值。

0～3歲的經(jīng)驗對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育的影響非常重大，對突觸的刺激及高頻率的使用，都有利于智力發(fā)展。出生三個月時，突觸的數(shù)量非常多，為什么最后只有500萬億個存在下來呢？因為缺乏使用！要運用一些方法使突觸活動起來，那么那個突觸就能生存下來。如果運用得不夠或者使用得不夠，突觸數(shù)量就會比較少。

第二大原因：寶寶成長的環(huán)境。

大部分的家長都知道給寶寶吃魚肝油、配方奶粉，這些效果肯定是好的。但是不要忽略環(huán)境的作用，實際上，環(huán)境的作用遠勝于營養(yǎng)，它比營養(yǎng)更關(guān)鍵。

大腦的發(fā)展過程需要外界信息的大量輸入才能完成，外界信息的輸入直接促進大腦的發(fā)展。輸入就發(fā)展，不輸入就不發(fā)展。缺少哪方面的輸入，就必然在哪方面得不到發(fā)展，長大后這方面會不如別人。11孩子就是不喜歡和別的孩子一起玩耍,怎么辦?家長們常常抱怨：教育孩子特別累。最讓人頭疼的，是孩子與人交往的問題。見到一位熟人，總要家長提醒了，才會打個招呼，分別時，也要家長提醒了，才會說聲再見，根本沒有以前的孩子那么懂事、合群，不用怎么教，嘴就“甜”得不行。還有些孩子，他們?nèi)雸@、入學后，難以適應(yīng)群體生活。別的小朋友都結(jié)交了許多新朋友，呼朋引伴地玩兒?？伤麄儏s孤零零地一個人，不知怎么才能進入這個群體。或者，已經(jīng)結(jié)交了一些玩伴，卻由于交往方式的失誤，不是與其他人打架、爭吵，就是畏縮、懼怕，最終被這個群體所拋棄。這樣的孩子，適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不及時輔導，會逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面，也會造成做事非常認真，追求完美，以至容易鉆進“牛角尖”。而這些，都對孩子長大后在社會中的發(fā)展不利。其實，孩子之所以不擅長與人交往，原因并非是由于孩子內(nèi)向，溯本求原，其原因恰恰是因為家長。初為人父母，家長們?nèi)鄙俳套咏?jīng)驗，往往有種不知所措之感，會表現(xiàn)得過于嚴肅，力求讓孩子盡快進步。在這種壓力下，孩子的表現(xiàn)，已是種畸形的表現(xiàn)。孩子每天驚恐于自己如何做才能達到家長的要求，性格自然會趨于內(nèi)向，不擅言談。另一方面，家長對孩子的關(guān)心過度，事事代為安排，也是孩子不擅交往的重要原因之一。您是否也做過類似的事：當孩子剛剛具備獨立活動能力的時候，您的眼睛一刻不停地關(guān)注著他，隨時準備著，把他喜歡的玩具遞到他手里，隨時準備著把他抱起來。其實，就在這一過程中，孩子已失去了自由自在的感受，無法自由、充分地發(fā)展自己的興趣。這種限制，體現(xiàn)在社會交往方面，就形成了被動的局面。孩子生病時，家長更是事無巨細，緊張得什么都預(yù)先為孩子想到。往往是孩子想到的事情，沒等他開口，就已經(jīng)為他送到手邊、嘴邊，根本無須出口請求。在這種呵護下，孩子自然不愿與人交流。然而，當他走進園校和社會時，卻已沒有了這種呵護的環(huán)境，此時，再學習與人溝通，也就顯得晚了些。同時，孩子在與人溝通和交往時，往往會表現(xiàn)得很調(diào)皮，此時，家長卻又過于緊張。就像一個小笑話所說的那樣：孩子對爸爸的女同事說，阿姨，你長得真丑。家長馬上讓孩子道歉，孩子想了想，說，其實，細看阿姨還是蠻漂亮的。家長馬上生氣地糾正：我讓你道歉，可是并沒有讓你說謊。家長的這種顧左右而言他的做法，會讓孩子感到在社會交往中無所適從。家長的另一種代勞方式，則更加限制了孩子的交往能力。家長帶孩子出門時，遇到熟人，家長往往會搶先一步催促孩子：“這是小王阿姨，快向王阿姨問好?！薄斑@是張叔叔，問張叔叔好?！边@種情形多了，孩子會感到難堪并產(chǎn)生依賴心理，認為一切都有家長安排，自己當然也就無需思考，像吊線木偶一樣無法真正感受到與人交往的樂趣。教育孩子，無論是社交教育還是其他教育形式，都需要家長，找到一種與孩子相匹配的方式。初為家長，就像一個剛學會開車的人，心情緊張，不知怎么來配合車的運動態(tài)式，對待車的態(tài)度，往往不是過于緊張就是過于放松，弄得車也會受到傷害，而駕車的人也很累。所以，有經(jīng)驗的司機，往往會順應(yīng)車的運動，溫和地駕車。教育孩子和駕車是兩回事，但在精神上，兩者卻是相通的。因此，家長在教育孩子與人交往或其他方面時，需態(tài)度溫和，在精神上與孩子相通，在形式上，也需與孩子的性格、愛好等相配合。12六個多月的寶寶，如何進行早教？寶寶的早期教育包括身體的發(fā)育、良好人格和習慣的養(yǎng)成、健康情緒的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。五個月的寶寶在身體發(fā)育方面可以培養(yǎng)坐的能力，還要練習用拇指和其它手指配合抓玩具。在語言方面要多和孩子說話、交流，這樣有助于日后語言功能的發(fā)展。在認知方面要給寶寶看一些顏色鮮艷、圖畫簡單的圖片，但只能一個個的看，要反復的看，這樣可以加深記憶。培養(yǎng)寶寶適應(yīng)環(huán)境的能力，多帶寶寶出去玩玩，讓他接觸一些陌生的人，這樣可以為以后不認生打好基礎(chǔ)。13寶寶走路早真的會羅圈腿嗎？寶寶在10個月就能自己站起來了，大概11個月就開始自己走路，最近婆婆發(fā)現(xiàn)她的腿有點彎，寶寶比較瘦弱，個子也比同齡人高一些，有點缺鈣，是和走路有關(guān)系？還是自身比較軟呢？孩子是不是“羅圈腿”，家長是可以初步判定的。

讓寶寶仰臥，然后用雙手輕輕拉直寶寶雙腿，向中間靠攏。正常情況下寶寶的兩腿靠攏時，雙側(cè)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)之間是并攏的，假如有間隙，就應(yīng)引起正視，帶孩子去病院檢查，以便盡早發(fā)現(xiàn)寶寶下肢發(fā)育的題目。假如按上面的方法，雙側(cè)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)之寶寶家庭教育間的間隙超過10厘米，很可能就是羅圈腿了，家長應(yīng)馬上帶孩子就診，在治療原發(fā)病的同時，進行骨科矯正治療。造成寶寶羅圈腿的原因良多，如軟骨營養(yǎng)障礙等，但以維生素D缺乏性佝僂病為多，早期以多汗、易驚為主要癥狀，如不及時糾正，會影響骨骼發(fā)育。佝僂病患兒長母嬰知識到1歲左右，學站學走路時