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文檔簡介

Word教師日常評語-新課改教師課堂用語集錦(二)

16、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的。

使用說明：

用于鼓勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們課堂發(fā)言的積極性.

17、誰都可能會有錯誤，只要改正了，仍然是好學生。

使用說明：

用于鼓勵學生主動改正錯誤，培養(yǎng)他們知錯就改的精神.

19、你們的孩子都很優(yōu)秀！你們把希望給我，我就不會讓你們失望。

使用說明：

班級的總體成績在全校排后，學生學習積極性差，在家長會上向全體家長鄭重承諾。

20、我相信我的每一個學生都能有所作為。

使用說明：

當學生考試成績不理想，或是對于一些成績不好常調(diào)皮的學生，在幫助學生找到關(guān)鍵點后要讓學生知道老師對他還是很有信心.

21、你能不能再換一個角度想一想。

使用說明：

上課時，學生回答問題的思路偏離主題，不應否定學生的思路，應想辦法充分調(diào)動學生積極性，鼓勵學生更積極地回答問題.

22、你別急，再想一想，你會答得很好。

使用說明：

當學生回答問題時，有時候由于各方面原因?qū)W生表達的不是很清楚，教師急，學生更急，這種時候教師不應直接讓學生坐下，可以對學生加以鼓勵，消除學生的緊張感.

23、多問，多看，相信你會解決這個難題。

使用說明：

學生遇到難題沒有信心繼續(xù)研究的時候，不但此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net要以一些簡單的問題引導學生，還應對學生進行鼓勵，對學生已經(jīng)完成的部分進行肯定.

24、你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。

使用說明：

學生在學習或者生活中遇到困難時，教師應及時發(fā)現(xiàn)，并充分相信學生自主解決問題的能力，適當?shù)募右詭椭?，給學生做后盾，充分的激勵學生.

25、你的回答很獨到，精彩極了。

使用說明：

在課堂上我們經(jīng)常會遇到一些學生的觀點很新穎但又與我們的觀點有沖突，這時候不應本著師長的大架，對學生的觀點進行批評和職責，而應看到它的精彩之處，并加以肯定.

26、這個句子你讀得多好呀！請你再給大家讀一遍吧！

27、老師很欣賞你讀書時專注、入神的樣子。

28、老師都被你讀得感動了，你讀得比老師還要棒！

29、你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。你怎么會想到這一點的？

使用說明：

以上用在語文課上，學生朗讀課文感情豐富、流利時的評價這樣的評價語言不僅給其他學生指出學習的目標，還給了優(yōu)生繼續(xù)奮斗的目標，避免使其滿于現(xiàn)狀。

30、你可能因為緊張答錯了，平靜一下心緒，你一定能回答得非常好。

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