1/12023初一歷史重點知識點總結2023初一歷史重點學問點總結

提高學習效率首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要留意用心、專心、恒心等基本素養(yǎng)的培育,對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的熟悉。下面我給大家?guī)沓跻粴v史重點學問點總結，盼望大家喜愛！

初一歷史重點學問點總結

【彩陶之謎】

陶器產(chǎn)生的歷史條件：

陶器是伴隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的形成而創(chuàng)造的，距今大約七千年。而農(nóng)業(yè)大約是在距今一萬多年前開頭消失的。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)消失之前，人類的遠古祖先靠原始的狩獵、采集維持生活。由于所獲食物的有限，一般都是隨即消費掉了，很少需要貯存;貯存容器多由大自然中的植物枝條或較大些的果實硬殼加工、編制而成。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開頭消失以后，一方面所獵取的食物多了，需要貯存多余部分以備無收獲的季節(jié)食用;另一方面，植物的種子也需要貯存保留至來年再種;再者，要防止自然界其他動物、蟲類對貯存食物、種子等的危害，原先的那些容器明顯已不能滿意這種需要。因此，陶器的消失是必定的，它是農(nóng)耕生產(chǎn)的伴隨物。

陶器的創(chuàng)造與火的利用，是與人們對于粘土的熟悉分不開的。在長期的生產(chǎn)、生活中，遠古祖先們漸漸發(fā)覺，被水浸濕后的粘土會變得硬結起來，如再經(jīng)火燒烤，則會變得更加堅硬，且火燒時間越長、火力能達到的程度越高，粘土的堅硬程度就越高。這時候的粘土，即使再泡進水里，也不會松散或變軟，且再不會回復到粘土的原本形態(tài)。因此，陶器的創(chuàng)造是人類遠祖熟悉火和粘土的性質(zhì)、作用的結果。

彩陶，顧名思義，就是表面有彩繪裝飾圖案的陶器。它分為彩陶和彩繪陶兩種。彩陶是在陶坯上直接繪制圖案，然后入窯燒制的，其特點是彩繪圖案可經(jīng)久不脫;彩繪陶則是將花紋圖案繪制在燒成后的陶器表面，其缺陷是圖案花紋簡單剝落。彩陶的制作：

彩陶的制作，主要有幾個環(huán)節(jié)：挖陶窯、制陶坯、燒制。

當時的陶窯主要有兩種形式：橫穴窯、豎穴窯。它們的面積一般不大，大型陶器一次只能燒制一只，小型的一般一次也只能燒幾只到十幾只。

彩陶的坯子一般是手工制成，詳細有兩種方式：小型的器物大多直接用手捏塑的方法制成陶坯，比較大型的器物用泥條圈疊筑法或泥條回旋盤筑法。前者是先把經(jīng)過充分攪拌、揉捏的粘土搓成泥條，然后把泥條做成一個個圓形泥圈，再把泥圈一個接一個地迭起來，制成坯子;后者是把一根泥條回旋盤成陶坯的雛形。到原始社會末期，隨著制陶技術的不斷進展、改進，陶器的制作也開頭采納輪制法。這樣制成的陶器厚薄勻稱、形狀美觀。

初步成型的陶坯在稍稍晾干后，要用光滑的石子或其他一些光滑堅硬的工具對它的表面進行壓磨，以使之縝密平整。

初一歷史重點學問點學習技巧

一、學會聽課

用新的方式聽老師復習階段的輔導課。復習階段聽老師講課，聽什么？聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補充、聽小結，聽解題方法的指導。聽課過程中，一有所得，當即記于課本天頭地腳處，以供備忘，正如“好記性不如爛筆頭”。

二、學會課后自己整理教材

在歷史力量測試中，分成兩個部分：一是閉卷的選擇題；一是開卷的材料分析題。主要考察同學對歷史史實的認知和遷移以及運用基本的歷史方法解決問題的力量，包括對歷史學問的識記、理解和運用。千變?nèi)f化的力量測試題都離不開考察你對教材的熟悉。所以，要以不變應萬變，抓住教材為本。在整理教材的過程中留意以下幾方面：

（1）學問主干化。在學問結構的框架下，記住其中的主干學問，不要孤立的記憶它。所謂的主干學問，是指按課標要求把握的重大歷史大事（或人物）的內(nèi)容和影響（或作用）。表現(xiàn)在課文中，即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多，記住的目的是為了突出重點，并能由此而鏈接更多的學問點，提高對學問的積累量，進而提高分析問題的力量和效力，以及精確?????性。這部分往往會在閉卷的選擇題部分來考察。

（2）學問線索化。在對每一單元學問結構整理的基礎上，聯(lián)系比較上一單元和下一單元的學問，整理出本冊書的學問線索，這需要在老師的引導下完成。在學問線索下，加強對學問因果關系的理解，有的大事是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，留意全面、辨證、多角度地分析。并要留意這些歷史對今日社會建設中的啟示。這類學問一般在開卷部分以材料為載體多重設問來體現(xiàn)。有的同學往往認為歷史考試中有很大部分是開卷的，所以沒必要抓教材，殊不知，在考試中時間緊，假如對教材沒整體熟悉和熟識，根本沒法在短短的時間內(nèi)完成檢測內(nèi)容。因此，教材學問的線索化這個環(huán)節(jié)尤其重要。

（3）留意教材中的插圖、文獻材料和解釋和課文中補充的小字。課文中的插圖：可以用來加深對課文中相關學問的理解。首先，要擅長觀看，抓住其中隱含的歷史信息。其次，把握一些識圖的技巧，如，留意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國名的變化；了解人物圖中的神態(tài)；發(fā)覺景物圖中的細節(jié)和特征等。文獻材料：一般在課文中用黑體字表現(xiàn)，它是史實來源的第一手材料或其次手材料，學習時，留意其出處，聯(lián)系課文相關內(nèi)容，解讀其中語句的含義，這樣能關心我們提高閱讀力量，形成論從史出、史證結合的學習方法。小字部分往往簡單在檢測中以材料的形式消失，考查同學的歸納和學問遷移力量。這個環(huán)節(jié)的培育有利于我們在考場上把沒見過的材料與我們所學的學問結合起來。

三、留意歷史復習中的記憶方法。

很多歷史學問需要記憶。有好的記憶方法，就能收到事半功倍的效果。歷史學問的記憶法許多，最常用最有效的記憶方法有以下幾種：濃縮記憶法、圖示記憶法、數(shù)字歸納記憶法、聯(lián)想比較記憶法。

初一歷史重點學問點期末考試復習方法

一、教情學情分析

本學期要考全冊書的內(nèi)容，復習時間緊，從一月下至期末考試約復習6課時左右。

從每個班平常課堂對個別同學提問及檢測狀況看，相當一部分同學基礎學問把握不扎實，綜合分析解決問題的力量需進一步提高，各個層次的同學都不能忽視。

二、復習重點及難點：

第一單元：我的家在哪里、從地圖上獵取信息

其次單元：大洲大洋、自然環(huán)境、世界大家庭、從地球儀看世界

第三單元：家住平原、與山為鄰、傍水而居、草原人家、干旱的寶地、如何熟悉區(qū)域

第四單元：華盛頓、巴黎、班加羅爾、蔚山、巴西利亞、如何熟悉城市

三、詳細措施：

1、做好思想工作，切實預防同學眼高手低的問題，讓同學安下心來仔細復習，查找不足之處。

2、細心設計題目和練習，有針對性的解決同學學習中存在的不足。

3、組織同學在復習過程做好互查的工作，相互促進。

4.準時檢驗當堂學習效果，以確?；A學問把握堅固。

5.加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎學問。對學習自覺性差，成果較差的同學要嚴格要求，準時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。

6、準時反饋檢測狀況，查找教學漏洞，準時彌補不足之處。

7、加大個人輔導力度，針對檢測中消失的問題，因材施教。讓各層次同學都各有所獲，各有提高。

四、期末復習課時支配：

1、做好同學復習前的思想動員工作，讓他們盡早投入到緊急的復習備考當中。

2、復習的每一節(jié)課目的要特別明確，要達到相應的目標，完成相應的任務。

3、依據(jù)課時少的現(xiàn)實困難，加強集體備課，將重點問題、重點材料題、重點選擇題匯總，以彌補課時不足的困擾。

4、復習的重點放在單元測試卷及臨界生