10PEP四年級(jí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題：UnitOne Myclassroomwindow,door,picture,board,light。教學(xué)難點(diǎn)：1．window一詞留意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時(shí)糾正。2What’sintheclassroom?”時(shí)，留意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具預(yù)備：教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/A］教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕Recycle1單元中得“Chantandfind”局部，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。chantsnepicturePicture一詞由這里引出。pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case在學(xué)生答復(fù)出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)展答復(fù)。如：What’sinthepencil-caseAruler,twopencils…〔二〕呈現(xiàn)課〔Presentation〕教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：ThisisaclassroomWhat’sintheclassroom?都已學(xué)過(guò)，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)。告知學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroomWhat’sintheclassroom在看了兩遍課件的根底上,考察學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力量)學(xué)生不見(jiàn)得都能答復(fù)出來(lái),能說(shuō)出局部即可。教師可針對(duì)學(xué)生答復(fù)的不同程度進(jìn)展指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生完整的答復(fù)出來(lái)。如有困難，可再看一遍本局部的教學(xué)課件。What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只答復(fù)出board,light,deskandchairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告知學(xué)生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。〔把單詞卡貼到黑板上〕learn〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到單詞。教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生答復(fù)?！膊褑卧~卡貼到黑板上〕看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。pairwork:依據(jù)教室中的實(shí)際狀況，自編對(duì)話(huà)留意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。doIcandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話(huà)的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。教師先說(shuō)詞組,然后再讓力量較強(qiáng)的學(xué)生代替教師公布指令，讓其他學(xué)生依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1：做“Listenanfind”的玩耍。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必需馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，玩耍連續(xù)。最終，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。2：〔此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡〕讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生推斷對(duì)錯(cuò)。假設(shè)對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；假設(shè)錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。單詞?！菜摹痴n堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕〔五〕擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕Listen,drawandsay教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。教師說(shuō)一段話(huà)，學(xué)生依據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。所聽(tīng)內(nèi)容：ThisismyclassroomWhat’sintheclassroomApicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。兩人一組，看圖做問(wèn)答。其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題：UnitOne Myclassroomourmyour一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太簡(jiǎn)潔。教具預(yù)備：學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。Amy,MikeZhangPeng的面具。一張畫(huà)有教室的大幅圖片。教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let’stalk/A]教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕dog.

讓學(xué)生用事先預(yù)備好的實(shí)物仿照句子Whereisit?It’son/in/under/the…Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膮⒓觧ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實(shí)near的含義并運(yùn)用?！捕吵尸F(xiàn)課〔Presentation〕后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.classmateclassmateisZhangPengheisAmyandMike’snewanewclassroom.DoyouwanttohavealookOkLet’sgoandhavealook.間接引出句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先生疏一下對(duì)話(huà)情景。)讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看本局部的教學(xué)課件［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)答復(fù)教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。Let’stalk〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.Wegoandhavealook.Let’sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。教師可讓學(xué)生相互問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where’syourseatIt’s…再次觀(guān)看本局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。my,our的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。 音進(jìn)展仿照?！踩橙の恫倬殹睵ractice〕玩耍1 做“找朋友”的玩耍。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相Let’schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌andplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手翻開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.

拍手方法與前三句一樣。4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生答復(fù)：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人連續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人連續(xù)玩耍?！睞dd-activities〕學(xué)唱歌曲《AppleSong》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題：UnitOne Myclassroombeef,doctor,bed。CD,bdBE的筆順教具預(yù)備：Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡寫(xiě)有本課單詞的單詞卡教材相配套的教學(xué)錄音帶見(jiàn)媒體素材〕教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕chan〔t6,Let’schant/B〕ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC’s.It’saseasyas123!讓學(xué)生背誦字母表〕呈現(xiàn)課〔Presentation〕〔A〕sIt’sahand.It’sanappleIt’sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的Aa。教師要留意學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，appleantan的使用。先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa〔其次冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順〕對(duì)學(xué)生答復(fù)正確的準(zhǔn)時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)展書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)展書(shū)空練習(xí)。Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)展巡察，以便準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察和訂正錯(cuò)誤?！睟〕教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生答復(fù)：He’saboy.It’saball.(he的使用)。Bb。讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫(huà)面1的其次、三步。同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、Eandwrite/A］教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培育學(xué)生認(rèn)讀力量。此活動(dòng)與“Writeandsay”相結(jié)合?！睵ractice〕1：看誰(shuí)找得快出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為成功。2：配對(duì)子10c,d,e10張卡片扣著放在地上，小組成員按挨次每人(如：Bd)則放回原處由其他人連續(xù)進(jìn)展玩耍。假設(shè)兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，玩耍完畢。最終，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝?！菜摹硵U(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕本單元“Let’sfindout/C”局部。讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看圖畫(huà)，找出圖中隱蔽的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1 MyclassroomAa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方： at gg pple uck all教學(xué)反思:第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題：UnitOne Myclassroomssymelsefloorsgreen…computer,teacher’sdesk,fan,wallfloor教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用be動(dòng)詞的運(yùn)用教具預(yù)備：教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡P28Let’slearn局部的圖片〕教學(xué)過(guò)程：〔一〕〔Warm-up/Revision〕1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停頓后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞〔red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown〕都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍?！捕吵尸F(xiàn)課〔Presentation〕learn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?esafloor,asdesk,afansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施或許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)?著答復(fù)以下問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。播放本局部的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生〔建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃耀。〕利用課件顯示英文單詞并教讀。準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的發(fā)音。教師播放課件中的句子局部。教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過(guò)讓學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，學(xué)說(shuō)iswhite.Thefloorisgreen.the的發(fā)音。學(xué)生跟讀并仿照“Let’slearn”〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕觀(guān)看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)展擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.desk?一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。classroom的全部單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾鞂W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的力量。7Bingo的玩耍。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨便涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)教師讀單詞劃圈，能夠連成一條線(xiàn)的同學(xué)喊Bingo。連續(xù)玩耍，直到全部的單詞都被劃上圈。此玩耍為“Let’splay”局部?！踩橙の队?xùn)練〔Practice〕classroom。colour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，依據(jù)要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話(huà)?！簿唧w內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材〕2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽5－6computer,classroomwindow,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參與競(jìng)賽。競(jìng)賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫助計(jì)時(shí)。競(jìng)賽開(kāi)頭，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義〔〕坐在椅子上的學(xué)生要依據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。其次名學(xué)生坐在椅子上，連續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生連續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)章小組內(nèi)的學(xué)生輪番坐到椅子上進(jìn)展猜詞，直到計(jì)時(shí)停頓，競(jìng)賽完畢。最終看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。〔四〕擴(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕Talkaboutitinyourgroup.〔〕如：ThisismyclassroomIt’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Let’slearn/B局部的圖片而寫(xiě)。教學(xué)反思:UnitOne My classroom第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如…Letme…及其表示贊同的答復(fù)：Goodidea.Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)展解釋。jobj的發(fā)音。教具預(yù)備：教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’stalk/B］教材相配套的教學(xué)錄音帶〔圖片可表示出本課所學(xué)的詞組〕教學(xué)過(guò)程：〔一〕〔Warm-up/Revision〕復(fù)習(xí)本單元ALet’sdoSimonsays的玩耍。假設(shè)聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必需要做出相應(yīng)的動(dòng)作，假設(shè)教師的Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。P5頁(yè)黃顏色局部的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一Let’s...這一句型?！捕吵尸F(xiàn)課〔Presentation〕用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindowcleanthewindowcleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?教師提問(wèn)，學(xué)生答復(fù)：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么答復(fù)的呢？(Goodidea.Allright)GoodideaAllright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard? (ChenJie)Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句答復(fù)以下問(wèn)題) nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋?zhuān)cgood同義。Istheclassroomniceandclean(Yes.It’sniceandclean.cleanWhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書(shū))讓學(xué)生憑借自己的理解力量猜意思，教師做補(bǔ)充。教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPengMike,ChenJie所說(shuō)的句子一樣嗎？有什么區(qū)分？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話(huà)，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B〕〔此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾?！秤⒄Z(yǔ)的習(xí)慣并形成深厚的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展寵愛(ài)班集體和寵愛(ài)勞動(dòng)的教育?！踩橙の恫倬殹睵ractice〕cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要依據(jù)他所說(shuō)出的YesNo來(lái)推斷。最終比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。2Partners1〕每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2〕4－5分鐘?！擦粢猓翰辉S往后看。最正確拍檔：協(xié)作得最默契的一對(duì)將獲得“最正確拍檔”的稱(chēng)號(hào)。4．?dāng)U展性活動(dòng)Add-activities)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:UnitOne Myclassro