幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：5以內(nèi)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解“+”和“-”符號的含義，能夠使用這些符號解決一些小問題。能夠用物品和手指模擬加減法。提高幼兒對數(shù)字和數(shù)量的理解。增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容加法初步理解和應(yīng)用。減法初步理解和應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)加號和減號的含義。如何使用物品和手指模擬加減法。四、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)量物品：小石子、糖果、玩具等。數(shù)字課件。布置好的幼兒園數(shù)學(xué)活動室。五、教學(xué)過程1.熱身活動在教學(xué)開始前，可以進(jìn)行一些簡單有趣的數(shù)學(xué)游戲來引起幼兒的興趣。例如：數(shù)數(shù)游戲、數(shù)碼游戲等。2.正式教學(xué)加法初步理解和應(yīng)用教師向幼兒展示兩個物品組，并告訴幼兒兩組物品都有多少個。然后教師將兩組物品放在一起，對幼兒說：“我們現(xiàn)在把這兩組物品合在一起，看看會有多少個物品？”讓幼兒自己數(shù)數(shù)，并在白板或紙上畫出相應(yīng)的物品來表示。教師再告訴幼兒“+”就表示在兩個物品組中各取一個再合在一起，最后得到的數(shù)就是這兩組物品的總數(shù)。例如：3+2=5。教師再用例子解釋如何使用手指模擬加法。即讓幼兒將一只手指代表第一個組，另一只手指代表第二個組。然后對幼兒說：“讓我們把這兩個手指合在一起，再數(shù)數(shù)看看有多少個手指？”讓幼兒通過模擬手指的方法來感受加法。“+”在數(shù)學(xué)中表示“加法”。減法初步理解和應(yīng)用教師向幼兒展示兩組物品，并告訴幼兒兩組物品分別有多少個。然后教師說：“現(xiàn)在在第一組物品里拿掉幾個，剩下幾個？”讓幼兒數(shù)出剩下的物品并在白板或紙上畫出相應(yīng)的物品來表示。教師再告訴幼兒“-”就表示在一組物品中拿掉幾個，最后剩下的就是這一組物品的數(shù)量。例如：5-3=2。教師再用例子解釋如何使用物品模擬減法。即教師拿一組物品向幼兒展示，讓幼兒數(shù)數(shù)，并告訴幼兒拿掉幾個物品后還剩下幾個物品。通過這個過程，讓幼兒感受減法?！?”在數(shù)學(xué)中表示“減法”。3.小組活動為了讓幼兒更好地理解和應(yīng)用加減法，我們可以組織他們進(jìn)行小組活動。每個小組分配一些物品，讓幼兒們先數(shù)一遍，然后交替出題和回答。每個小組可以自行出一些加減法題目，例如：“如果我們有3個蘋果，再加上2個蘋果，總共有多少個蘋果？”或者“我們有5個玩具，如果我給你2個，你手里現(xiàn)在有多少個玩具？”小組討論的同時，教師可以在旁邊引導(dǎo)和指導(dǎo)他們。4.結(jié)束活動在活動結(jié)束前，我們可以為幼兒準(zhǔn)備一些適合他們的小獎勵以表揚(yáng)他們的努力和得到的成果。六、教學(xué)反思教師在教學(xué)過程中需要注重語言的貼切生動，盡可能使用簡單易懂的話語，而不是復(fù)雜冷僻的專業(yè)術(shù)語來解釋加減法的過程和原理，讓幼兒們更好地理解和應(yīng)用知識。在教學(xué)過程中，教師要以適當(dāng)?shù)男问椒磸?fù)呈現(xiàn)加減法知識點(diǎn)，讓幼兒們學(xué)習(xí)到更多的加減案例，并可以通過手指和物品模擬的方式來感受加減法。教師在教學(xué)過程中一定要注意幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們存在的問題，以保證他們學(xué)習(xí)效果的最大化。在小組活動中，教師應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)幼兒的主體意識和積極性，讓他們在自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究的過程中大膽嘗試、勇于表達(dá)，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能