特崗2022模擬試題

1.以下關(guān)于教育學(xué)萌芽階段特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是（）。

A.教育的認(rèn)知活動(dòng)主要停留在閱歷和習(xí)俗的水平

B.沒(méi)有自己科學(xué)的、獨(dú)立的理論體系

C.教育問(wèn)題成為特地的討論領(lǐng)域

D.論述方式以寓言、類比等為主

1.【答案】Co解析：教育學(xué)萌芽階段的特點(diǎn)有：第一，人們對(duì)教

育的認(rèn)知活動(dòng)主要停留在閱歷和習(xí)俗的水平;其次，教育學(xué)著作多屬

論文的形式，缺乏科學(xué)的理論分析，沒(méi)有形成完整的體系；第三，教

育學(xué)思維與論述的方式以機(jī)械類比、比方、格言、寓言等方式為主。

C選項(xiàng)屬于教育學(xué)創(chuàng)立階段的特點(diǎn)。

2.〃學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆'告知我們要正確處理好（）的關(guān)

系。

A.學(xué)習(xí)與實(shí)踐B.學(xué)習(xí)與思索C.學(xué)習(xí)與生活D.學(xué)習(xí)與工作

2.【答案】Bo解析：題干的意思是學(xué)習(xí)而不思索，則會(huì)感到迷茫

而無(wú)所適從；只思索而不學(xué)習(xí)，則會(huì)變得精神疲乏而無(wú)所得。這告知

我們要正確處理好學(xué)習(xí)與思索的關(guān)系。

3.在醫(yī)院的育嬰室我們可以看到，誕生只有幾天的嬰兒們就會(huì)有不

同的表現(xiàn)，有的會(huì)比較寧?kù)o，簡(jiǎn)單入睡，有的手腳亂動(dòng)，大哭大鬧。

這最有可能是（）在嬰兒的進(jìn)展中的體現(xiàn)。

A.教育因素B.環(huán)境因素C.社會(huì)因素D.遺傳因素

3.【答案】Do解析：誕生只有幾天的嬰兒們就會(huì)有不同的表現(xiàn)，

最有可能是受到遺傳因素的影響。

4.由于古代社會(huì)政治具有階級(jí)性，所以其教育制度也具有階級(jí)性，

能夠享受學(xué)校教育的只有少數(shù)人，這體現(xiàn)出政治制度對(duì)教育制度（）。

A.具有間接影響B(tài).具有直接影響

C.具有間接與直接交替的影響D.具有無(wú)影響

4.【答案】Bo解析：政治制度直接打算了受教育權(quán)，對(duì)教育制度

具有直接影響。

5.在某學(xué)校的校內(nèi)里，隨處可見文明用語(yǔ)牌，每間教室的門口都是

懸掛著印有中華文化思想精髓語(yǔ)句的展覽板，幾乎全部師生的行為也

都能做到符合這些掛牌、展覽板所體現(xiàn)的內(nèi)容，這已然成為了該學(xué)校

（）的一部分。

A.校內(nèi)文化B.校內(nèi)制度C.校內(nèi)規(guī)定D.校內(nèi)目標(biāo)

5.【答案】Ao解析：校內(nèi)文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順

當(dāng)進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。根據(jù)不同的層次和標(biāo)準(zhǔn),

可以再細(xì)分為校內(nèi)物質(zhì)文化、校內(nèi)精神文化、校內(nèi)制度文化等。

6.法國(guó)教育家涂爾干提出教育的目的在于，使兒童的身體，智力和

道德狀況都得到某些激勵(lì)和進(jìn)展，以適應(yīng)整個(gè)社會(huì)在總體上對(duì)兒童的

要求，并適應(yīng)兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求，涂爾干的教育目的論

屬于（）。

A.個(gè)體本位論B.社會(huì)本位論C.文化本位論D.生活本位論

6.【答案】B。解析：涂爾干說(shuō)過(guò)：〃教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活尚

未成熟的年輕一代所實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力

和道德狀況都得到激勵(lì)與進(jìn)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童

的要求，并適應(yīng)兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求。’這種論斷指出了

教育的目的是促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化。從社會(huì)需要?jiǎng)由斫忉尳逃?，屬于?/p>

會(huì)本位論。社會(huì)本位論的代表人物除了涂爾干，還有赫爾巴特、柏拉

圖、孔德。所以此題選B。

7.美育，又稱美感教育，下列選項(xiàng)中，不屬于美育的主要任務(wù)的是

（）。

A.培育和提高同學(xué)感受美的力量

B.培育和提高同學(xué)表現(xiàn)美、制造美的能

C.培育和提高同學(xué)追求人生趣味和抱負(fù)境界

D.培育和提高同學(xué)的美術(shù)成果

7.【答案】D。解析：美育的主要任務(wù)是：（1）關(guān)心同學(xué)樹立正確的

審美觀點(diǎn)，提高審美力量；（2）培育同學(xué)健康的審美情趣，激發(fā)他們對(duì)

美的喜愛和追求；（3）進(jìn)展同學(xué)表現(xiàn)美和制造美的力量。

8.在中國(guó)教育進(jìn)展史上，第一次明確以學(xué)齡兒童和青少年進(jìn)展規(guī)律

作為劃分學(xué)校教育階段依據(jù)的學(xué)制是（）。

A.癸卯學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.戌辰學(xué)制

8.【答案】C。解析：該題考查我國(guó)學(xué)制的形成與進(jìn)展?！ㄈ尚鐚W(xué)制

'第一次明確以學(xué)齡兒童和青少年進(jìn)展規(guī)律作為劃分學(xué)校教育階段的

依據(jù)?！ü锩畬W(xué)制’是中國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制，〃壬子癸丑學(xué)制’

是我國(guó)第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制，〃戌辰學(xué)制'是在壬戌學(xué)制的

基礎(chǔ)上，依據(jù)時(shí)局做出了一些相應(yīng)變動(dòng)，因此可以看成是壬戌學(xué)制的

進(jìn)展。戌辰學(xué)制的主要改革方面是高等教育。

9.()是由學(xué)校針對(duì)同學(xué)的愛好和需要，依據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的

詳細(xì)狀況，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程和資

源，自主開發(fā)和實(shí)施的課程。

A.國(guó)家課程B.校本課程C.學(xué)科課程D.地方課程

9.【答案】Bo解析：校本課程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課

程開發(fā)的民主決策的過(guò)程，即校長(zhǎng)、老師、課程專家、同學(xué)以及家長(zhǎng)

和社區(qū)人士共同參加學(xué)校課程方案的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)活動(dòng)。題目當(dāng)

中描述的校本課程。

10.()是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議等內(nèi)容的

教學(xué)指導(dǎo)性文件。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程方案C.教材D.教學(xué)目標(biāo)

10.【答案】A。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程

目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。

11.慈祥的兒童之父裴斯泰洛齊是教育史上第一位采納日記描述法

對(duì)兒童進(jìn)行討論的教育家，而日記描述法是屬于()。

A.觀看討論法B.調(diào)查討論法C.試驗(yàn)討論法D.行動(dòng)討論法

11.【答案】A。解析：觀看討論法指討論者在自然條件下，通過(guò)感

官或借助于肯定的科學(xué)儀器，有目的、有方案地對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)

考察，從而獵取閱歷事實(shí)的討論方法。其中描述記錄是觀看討論的記

錄方法之一，日記描述法又稱〃兒童傳記法’，是對(duì)觀看對(duì)象進(jìn)行長(zhǎng)期

的跟蹤觀看，以日記形式描述性地記錄觀看對(duì)象的行為表現(xiàn)的方法。

故屬于觀看討論，選擇A。

B選項(xiàng)，調(diào)查討論法是討論者通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，有目的、有

方案地搜集討論對(duì)象的有關(guān)資料，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行整理和分

析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案的討論方法。

C選項(xiàng)，試驗(yàn)討論法是討論者根據(jù)討論目的，合理地掌握或創(chuàng)設(shè)肯

定的條件，人為地影響討論對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育對(duì)

象之間的因果關(guān)系的討論方法。

D選項(xiàng)，行動(dòng)討論法亦稱〃老師行動(dòng)討論’，是指老師在現(xiàn)實(shí)教育教

學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探究，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問(wèn)題

為主要目的，強(qiáng)調(diào)討論與活動(dòng)一體化，使老師從工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、思

索、嘗試和解決問(wèn)題。

12.夏老師上課前會(huì)仔細(xì)備課，課堂上除了細(xì)致地講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)以外，

她還預(yù)備了大量的筆記和練習(xí)讓同學(xué)抄寫及訓(xùn)練，做到講學(xué)練相結(jié)合。

但是這樣的教學(xué)效果并不明顯，同學(xué)普遍反映課堂上太累，而且學(xué)習(xí)

效率低。針對(duì)以上案例，夏老師的教學(xué)觀念應(yīng)當(dāng)（）。

A.從重視老師的教法轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曂瑢W(xué)的學(xué)法

B.從重視學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)問(wèn)鞏固

C.從重視單人教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暥嗳私虒W(xué)

D.從重視智力培育轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暻楦羞M(jìn)展

12.【答案】A。解析：新課改背景下的教學(xué)觀要求老師的教學(xué)工作

從〃教育者為中心'轉(zhuǎn)向”學(xué)習(xí)者為中心’，做到⑴鼓舞同學(xué)參加教學(xué)

⑵創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)⑶教給同學(xué)思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練。

13.曾老師認(rèn)為在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展同學(xué)智力的同時(shí)，還要努力

使同學(xué)形成肯定社會(huì)所需要的政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)等。曾老師的主見

符合教學(xué)中（）的基本任務(wù)的要求。

A.使同學(xué)把握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，形成基本技能、技巧

B.進(jìn)展同學(xué)智能，培育同學(xué)的創(chuàng)新及實(shí)踐力量

C.培育同學(xué)高尚的審美情趣和力量

D.培育同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的共性

心理品質(zhì)

13.【答案】D。解析：在教學(xué)過(guò)程中，要遵循傳授學(xué)問(wèn)與思想品德

教育相統(tǒng)一的規(guī)律，老師要不斷培育、提高同學(xué)的思想品德水平，引

導(dǎo)他們將個(gè)人的學(xué)習(xí)與社會(huì)進(jìn)展、祖國(guó)前途聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂(lè)觀性，這是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的重要保證。所以此題選

Do

14.健全的人格是合格老師必備的心理素養(yǎng)，下列不屬于對(duì)老師養(yǎng)

成良好職業(yè)人格的要求的是（）。

A.確立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念B.具備教育同學(xué)的力量

C.悅納自己的老師職業(yè)身份D.保持執(zhí)著穩(wěn)定的專業(yè)精神

14.【答案】Bo解析：老師專業(yè)素養(yǎng)包括：老師職業(yè)道德素養(yǎng)、老

師學(xué)問(wèn)素養(yǎng)、老師力量素養(yǎng)、老師心理素養(yǎng)。具備教育同學(xué)的力量屬

于老師力量素養(yǎng)。

15.在各國(guó)中學(xué)校普遍采納的課程類型中，（）加強(qiáng)了學(xué)科之間、學(xué)

科與