第第頁開展綜合實踐課程活動總結

開展綜合實踐課程活動總結1

綜合實踐活動課是一門新課程，它的涌現(xiàn)說明課改已進入以人為本、以進展技能、培育愛好為核心的教育本位論階段。新課程的的開發(fā)，為拓寬同學的視野，熬煉各種技能，提高綜合素養(yǎng)等都提供了更好的機會。但是，新生事物的進展總是由不成熟的摸索階段向成熟的進展階段過渡，而現(xiàn)在我們的綜合實踐課正處于起點的位置上。

中心學校從本學期起始剛剛開設綜合時間活動課。學校領導及老師們都予以了高度的重視，利用假期間編寫了適合我校，突出辦學特色的“健康之我行”綜合實踐活動總方案，及校本教材模塊。圍繞這一主旨，由校長掛帥，教育處搭臺，三班級組實施這樣一套程序，來進行試驗操作，并加入計算機老師，協(xié)作綜合網(wǎng)絡教學，依據(jù)校長室、教育處和綜合組成員的摸索與實踐，我校這個學期的綜合實踐活動課將討論側(cè)重點放在了知識性與討論性相結合這一塊。由于三班級同學年齡小，一味地開放，好像有點無的放失，故此，有老師的帶領，以同學自主性、差異性、開放性和體驗性為主要特征的討論性活動，它不僅使同學的學習方法、老師的教學觀念得以轉(zhuǎn)變，而且也使創(chuàng)新精神和實踐技能的進展有一個切實可行的切入口和落腳點。

綜合實踐課程的目標不在于給同學灌輸和傳授多少知識，而主要在于塑造同學的完滿人格，特別是要把同學的人格、情感、審美、行為等素養(yǎng)的進展均納入課程目標的`范疇來設計，來實施，以讓同學生動活潑、主動地進展。綜合實踐課程目標涉及豐富的進展領域，而其中立場、情感、技能的進展尤為突出。為此，我們努力建構有助于同學自主學習、探究、合作與創(chuàng)新的活動機制，充分重視同學對大自然的體驗，對社會生活的體驗、重視觀測、試驗、操作等體驗性和探究性學習。在課程的實施過程中更著重可持續(xù)進展技能的獲得，以追求人文精神與科學精神相融合的價值取向，真正培育具有實事求是的科學精神、有具有樂觀積極的人文情懷的人，使同學不僅能認識自然和社會，而且能認識自己，不僅使自己能主動適應社會，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新，成為社會進展的促進者。

在方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動同學活動的積極性和探究領域的活動形式，強調(diào)多種感官的參加和多種心理技能的投入。活動的形式豐富多樣，照實踐操作、專題討論、親身體驗、嘗試試驗等，不論是側(cè)重觀測、測量、記錄、收集、匯編、操作、爭論、比較分類、撰寫報告或動手制作包裝設計的科學制作活動，還是側(cè)重社會考察、訪談等社會性活動方式，都著重引導同學進行自主探究、發(fā)覺，從不同的角度對生活、社會問題和科學現(xiàn)象進行討論，自己去發(fā)覺問題，并作出結論，在組織形式上更加敏捷。既有培育獨立精神的個人活動，又有表達合作精神的小組活動等。比如，調(diào)查學校中餐的糜費現(xiàn)象，并由此引起得一系列思索，采用哪些措施……正是在這些獨立活動與他人的互動和合作中，把創(chuàng)新的機會交給同學，讓他們用自己的聰慧解決問題。

讓同學走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與進展趨勢，認識四周的生活環(huán)境，并在活動中學會與人交往，熬煉自己勇于參加，大膽嘗試的品質(zhì)。讓同學在活動中體會了參加與社會服務的意義，并援助自己及他人，在活動中加強了競爭意識、合作意識，因此，我們說綜合實踐教學的出發(fā)點和歸宿點都要以同學的進展為根本。

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，雖然三班級的同學還僅僅涉足階段，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信肯定能讓同學去認識多彩的社會，觸摸社會進展的脈搏。

開展綜合實踐課程活動總結2

這個學期，我代三四班級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴?？嘣谑率聟⒓樱馁M了大量的時間和精力；樂在跟同學時時交往，事事接觸，看著同學一點一滴的進步，同學的技能在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。走進綜合實踐活動課程，我對綜合實踐活動也有了一些新的認識。

1、小組合作學習，能進展每個同學的性格。

在《交通安全伴我行》綜合實踐活動預備階段，同學自主選擇感愛好的問題組成合作小組，這樣，滿意了同學個人需求，他們能主動探究。在小組里成員安排工作時，我讓同學依據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承受的任務，給同學性格的進展和自主性的充分發(fā)揮制造了空間。

2、綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。

在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學們在較短的時間內(nèi)做了充分的預備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡，積極參加到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關資料，在活動中發(fā)覺和解決問題，進展了實踐技能。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學習，課堂上不要求同學步調(diào)全都；課程結束，也不要求問題都有答案，力求制造出一種開放性的教學，為同學開拓寬闊的空間。

3、著重過程與方法、知識與技能的結合。

綜合實踐活動著重過程，著重同學在過程中發(fā)覺了什么問題，又是如何想方設法地解決問題的?；诖?，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著同學進入社會，指導同學如何與他人交往，如何通過觀測、發(fā)覺、調(diào)查、訪問來獵取知識。再引導同學以網(wǎng)絡為平臺繼續(xù)探究，在過程中著重收集、匯編資料等方法的指導。通過活動，同學已掌控了肯定的方法，學會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，同學的合作技能、交往技能得到了進展，在實踐中獲得了親身感受和徑直的閱歷。

開展綜合實踐課程活動總結3

社會實踐活動是中學教育的重要組成部分，是加強和改善中同學思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，是引導青少年健康成長的重要途徑，為了使中同學的理論知識與社會實踐相結合，在過去的學年，我們結合學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和農(nóng)村實際，依據(jù)同學的愛好和需要，堅持實踐性、自主性、制造性、趣味性，開展了很多以同學為主體的多種社會實踐活動，使同學擴大了視野，增長知識，動手動腦，培育了多方面的素養(yǎng)和本領。

1、加大管理制度，宣揚力度

每學期開學前，我校政教處都要經(jīng)過爭論和討論，并本著實際，有效的分針，制定好計劃，安排好活動資料，力求社會實踐活動有規(guī)范有秩序地開展。同時加大宣揚力度，廣泛動員全體同學進取參與社會實踐活動。

2、建立穩(wěn)定的社會實踐基地

實踐證明沒有穩(wěn)定的基地建設就沒有社會實踐活動的長期性、連續(xù)性我校幾年來先后與山前村蔬菜基地、金威公司等單位取得聯(lián)系，建立了德育基地，把街道、學校食堂作為同學勞動基地，使我校的社會實踐活動得以深入長久地開展，取得良好效果。

3、常規(guī)性社會實踐活動開展的繪聲繪色

針對中同學的實際情景，我校充分利用重大節(jié)日、紀念日等時間，開展社會實踐活動。如在重陽節(jié)、春節(jié)到孤寡老人家里去慰問、打掃衛(wèi)生、挑水等，科技節(jié)期間上街宣揚科技種果樹栽培管理技術等。這一系列活動的開展，使同學們有了全面參加社會實踐活動的機會，從而全面提高同學的綜合素養(yǎng)。

4、利用假期開展社會實踐活動

在寒暑假期間，學校提出明確要求，全體同學需要到農(nóng)村、社區(qū)參與社會實踐活動，經(jīng)過他們親身實踐，體驗到實踐的快樂與艱辛，明白勞動制造美滿的源泉，勞動最光榮。

總之，一年來，我校的社會實踐活動既提高了同學的綜合素養(yǎng)，又推動了兩個禮貌建設，可是，新形勢下對中同學社會實踐活動又提出了新的更高要求，我們將仔細學習、努力探究、深入討論，才能發(fā)揮社會實踐活動的重要作用。

開展綜合實踐課程活動總結4

語文綜合實踐活動課是我校近幾年來始終堅持的具有五中特色的校本課程之一。語文綜合實踐活動課是新型課程，是以活動為主要形式，以同學為活動主體，以學習語言知識、形成語言技能為主要內(nèi)容，以促進同學全面進展為主要目標的一門課程。也就是說它以同學的愛好和徑直閱歷為基礎，在老師的指導下，通過多種形式的實踐活動，讓同學學習、運用語文知識與技能，并從中得到情感熏陶、思想的激蕩、技能的拓展，培育同學的創(chuàng)新精神、實踐技能及綜合運用知識的技能。

此次活動的勝利舉辦，來自于全班級的師生共同努力，積極參加，同學們表現(xiàn)出了極大的熱忱，為同學的語文學習打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清亮的活水，使比較繁重的語文課堂顯出了勃勃生氣，使同學感受到了中外名著的無窮魅力，也使同學良好性格得到了很好的張揚。

經(jīng)過半個多月的班級展示與選拔，語文組最末依據(jù)班級的評價和推舉，確定了八個劇目參與最末的班級匯報展示。為了更好地完成這一任務，語文老師還需在劇本完善、演員的語言動作、舞臺站位適應、主持人的選拔培訓、服裝道具預備等方面進一步付出努力，都作了具體的流程指導。此外，還有節(jié)目次序編排、獎狀打印、節(jié)目單設計等諸多事務，每一個工作環(huán)節(jié)都要考慮落實。

語文綜合實踐活動不僅熬煉了同學們的閱讀理