四字詩畫入夢(mèng)來——群讀柳詩形態(tài)美教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：開展“幸有柳詩入夢(mèng)來”古詩閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)，感受柳的美好；以“柳”為主題，選擇三首詩歌，讓孩子們感知柳樹的形態(tài)美。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們，楊柳吐青的時(shí)節(jié)，不能沒有唐詩。2014年3月4日，我們來到北濠橋下的柳煙花海里開展了“幸有柳詩入夢(mèng)來”古詩閱讀活動(dòng)。（展示圖片組）你們?cè)阱┖舆叺牧鴺湎乱飨铝四男┝?？（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳）你吟出了富有青春活力的春柳。（沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)）紅杏灼灼，綠柳翩翩。細(xì)雨沾衣，楊柳風(fēng)吹，的確非常的愜意。(渭城朝雨邑清塵，客舍青青柳色新。)一枝新柳一縷春光。（最是一年春好處，絕色煙柳滿皇都。）春天，醒在絕色的煙柳里。楊柳風(fēng)吹來了，她吹在我們的臉上，吹在我們的身上，吹進(jìn)我們的心里，她吹進(jìn)了你的夢(mèng)里了嗎？今天我們繼續(xù)走進(jìn)主題研討（齊讀）——“四字詩畫入夢(mèng)來”。形象感受柳樹的美好形象三首柳詩，各有風(fēng)姿。課前大家已經(jīng)通過預(yù)習(xí)，讀得比較通暢，而且了解了詩意。你能在這三首詩歌中找到直接描寫柳樹形態(tài)的句子嗎？出示：這些詩句直接描寫了柳樹的形態(tài)。齊讀。講早春之柳：誰讀第一句柳詩？在這句詩中，柳是什么顏色？有多少？它又像什么呢？教師讀。你能把這一樹垂柳讀成四個(gè)字嗎？（細(xì)絲如金千萬垂柳）板書：嫩絲如金我們還能把這一樹垂柳讀成一首現(xiàn)代詩：題目就是——指板書。嫩絲如金（讀）春風(fēng)吹拂絲縷萬千隨風(fēng)起舞春風(fēng)和煦柳枝綻出細(xì)葉一片嫩黃柳枝細(xì)長(zhǎng)比絲縷還要柔軟一起用一句詩去描畫這一幅畫面。講陽春之柳：細(xì)絲如金報(bào)春來。漸漸地，我們踏著春天的歌聲，走進(jìn)了陽春，誰讀？（出示）含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。這時(shí)的柳樹在李商隱的筆下是怎樣的光景呢？（清晨，柳條籠著煙霧，總是那么輕柔地隨風(fēng)搖曳；傍晚，無數(shù)絲條都在拂拭著落日的余暉。）無論是清晨還是傍晚，千絲萬縷的柳條都演繹著萬種風(fēng)情。老師再讀詩句。用一個(gè)四字詞語說說你眼前的圖景？(含煙惹霧萬柳拂暉楊柳依依)板書：籠煙拂暉（齊讀）想象這一幅畫面，你的腦海中又有了哪些詞語？風(fēng)情萬種秀頎挺拔婀娜多姿柔韌多姿剛?cè)嵯酀?jì)垂柳依依好一個(gè)籠煙拂暉，拂出了萬種風(fēng)情。再讀這句詩。講暮春之柳：萬柳拂暉，風(fēng)致翩翩。走入晚春，柳樹還能盡顯風(fēng)姿嗎？誰讀：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。說說詩中的景象？那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞?？磮D：站在晚春的舞臺(tái)上，我們恍惚間以為到了寒冬臘月。哪個(gè)字給了你這樣的感受？（漫）柳絮像雪花漫天飛舞，而溫暖的氣候又提醒著我們現(xiàn)在不是冬天。老師讀一遍請(qǐng)用四字詞語概括這一奇景。漫天飛舞楊花飛雪板書：楊花飛雪齊讀同學(xué)們，讀到這里，你的心中會(huì)有怎樣的贊嘆？（柳樹太美了，他就是春天的使者）這就是柳樹的形態(tài)美。板書：形態(tài)美。詩歌中的柳啊，是美的化身。詩人寫下了柳，就是寫下了整個(gè)春天了。指板書：早春——（齊說），柳——嫩絲如金；陽春——（齊說）他們——籠煙拂暉；晚春——（齊說），又是一片楊花飛雪。讓我們把柳看在眼里，（出示三組寫柳樹的詩句）（齊讀）——讓我們把柳贊在心里，（齊讀三句詩）——讓我們把柳帶進(jìn)夢(mèng)里，（齊讀三句詩）——板書：幸有柳詩入夢(mèng)來形象美細(xì)絲如金