《家庭教育與小學(xué)生成長》教學(xué)設(shè)計(jì)李曉靜一、教學(xué)目標(biāo)1.理解家庭教育在兒童成長中的地位和作用。2.知道小學(xué)生家庭教育的特點(diǎn)、內(nèi)容和方法及原則。3.知道如何對留守兒童進(jìn)行教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.理解家庭教育在兒童成長中的地位和作用。2.知道如何對留守兒童進(jìn)行教育。三、課前準(zhǔn)備搜集一些家庭教育的實(shí)例。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入如今，大部分家庭都只有一個(gè)孩子，孩子的教育也自然而然成了重中之重。但是統(tǒng)觀現(xiàn)代家庭的教育，大部分家教均有溺愛孩子的現(xiàn)象，我想在這樣的環(huán)境下，問題少年地出現(xiàn)，青少年犯罪的產(chǎn)生，不能說與我們當(dāng)今的家庭教育不無一點(diǎn)關(guān)系。孩子的成長，與家庭自然脫不了關(guān)系，孩子從出生到上幼兒園，三四年的時(shí)間在家度過，上學(xué)后除了在學(xué)校的八小時(shí)，剩下的時(shí)間幾乎也是在家中度過，因此家庭教育對孩子的成長應(yīng)該放在首位，好的家庭教育培育出棟梁的例子也舉不勝舉，比如哈弗女孩劉亦婷，不適當(dāng)?shù)募彝ソ逃烟觳抛兂捎共诺牟粍倜杜e，最典型的“傷仲永”今天我們就談一談《家庭教育與小學(xué)生的成長》二、實(shí)例說明，分析理解（1）、教師講述幾個(gè)“家庭教育在兒童成長中的地位和作用的例子”以引起家長注意。事例一：說到家庭教育，這讓我想起在、曾經(jīng)有家長和我說起：老師，孩子最聽您的，我們管不了，您多費(fèi)心了。我無語，我不敢茍同，這么大的責(zé)任家長怎么會一推二五三呢，我豈敢擔(dān)當(dāng)此重任呢？教師分析：從另一個(gè)方面來說，這說明了什么？家長把家庭教育放在了哪里？不單單是這個(gè)家長，有好多家長都會這樣說，自己管不了孩子，讓老師多費(fèi)心……孩子這么小，家長管不了，可見您與孩子的溝通在哪里？費(fèi)心，我們是應(yīng)該的，可是作為家長，您又對您的孩子費(fèi)了多少心呢？家庭教育的地位在哪里？交流討論:事例二：現(xiàn)在社會上有一種媽媽，自己在工作中做事強(qiáng)硬干練，事業(yè)上是很成功的，因此，她們苛求孩子也做到最好，一旦孩子沒有做好，就可能就會遭到母親的責(zé)罵，這種“強(qiáng)勢”的情緒嚴(yán)重影響孩子心理健康的正常發(fā)育。這種差別不縮小，不但影響農(nóng)村孩子的成長，影響農(nóng)村家庭的發(fā)展和生活質(zhì)量，也影響農(nóng)村人口質(zhì)量的提高，進(jìn)而影響中國人口質(zhì)量-全體國民素質(zhì)的提高，影響科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終影響現(xiàn)代化的進(jìn)程。也許有些危言聳聽，但這是一種客觀存在的連鎖關(guān)系。中國的許多問題，常常要以農(nóng)村是否解決作為標(biāo)志。家庭教育是國民教育的基礎(chǔ)，農(nóng)村家庭教育關(guān)系到中國農(nóng)村明天的人口質(zhì)量，關(guān)系到中國農(nóng)村明天的幸福。建議：改善農(nóng)村留守兒童家庭教育的相應(yīng)對策陶行知說:“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上,過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響,以培養(yǎng)加強(qiáng)創(chuàng)造力,使他長得更有力量,以貢獻(xiàn)于民族與人類?！鞭r(nóng)村留守兒童家庭教育問題對個(gè)體、教育和社會的影響都是不可估量的,必須采取有效的拯救對策以遏制其進(jìn)一步惡化。家庭要做的：1、慎重選擇。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要。如果家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監(jiān)護(hù)子女，一般以母親為主，母親心細(xì)，有耐心，孩子更愿意與她們交流。父母都外出務(wù)工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務(wù)教育。

2、定期“溫馨對話”。在外打工的父母，一定要及時(shí)了解子女的近況,一方面利用書信或電話定期與孩子進(jìn)行交流溝通，讓孩子感到父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，另一方面向老師和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)生活等各方面的情況。讓孩子在情感上有歸依感、安全感。

3、尋找“代理”。如果家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難，需要父母雙雙外出務(wù)工而祖父母又沒有能力照看孩子的，父母可在親戚朋友中為孩子尋找“代理媽媽”?！?/p>

代理媽媽”既可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，又能夠培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，對孩子進(jìn)行思想道德教育。

4、完善家庭教育。留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)教育兒童的新策略、新方法，嚴(yán)格要求孩子扮演教育者的角色，把更多的精力從關(guān)注孩子的物質(zhì)生活轉(zhuǎn)移到孩子的教育上來，改進(jìn)教育方式，讓孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。三、拓展

家庭是人生的第一所學(xué)校，是兒童成長的搖籃，而父母則是兒童不可選擇的第一任教師,也是不可替代的。俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。在美國，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一個(gè)家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞·愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……。在長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，競沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個(gè)家族的始祖是200年紐約州的馬克斯·菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個(gè)“學(xué)校”，父母是孩子的第一個(gè)“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。小結(jié)：有的家長認(rèn)為“我把孩子送到學(xué)校，那就是學(xué)校的事了！”于是對孩子就不聞不問，放任自由，一旦孩子成績差就興師問罪。更有甚者當(dāng)著孩子的面責(zé)問老師，這無疑使老師的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教師！這是多么不利孩子的教育啊！家庭教育在一個(gè)人的成長和發(fā)展過程中的作用是不可低估，父母的職務(wù)作用對子女的影響是任何人都無法代替的。家庭教育是每個(gè)人最早期的教育，家庭是兒童出生后的第一所學(xué)校，父母是孩子的第