課題動物怎樣繁殖后代課時1課時班級五年級編寫者楊焰一、教材內容分析首先，明確告訴學生，在自然條件下，大多數動物的新個體都得通過雌雄結合才能產生。一是明確概念，從總體上認識什么叫有性繁殖；二是為后面介紹無性繁殖(非自然條件下)作鋪墊。通過比較、認識不同的動物繁殖后代的方式的不一樣，促使學生更深刻地理解繁殖的意義。最后通過查閱資料引導學生了解更多的有趣的動物繁殖方面的知識。召開科學交流會，這也是本課的重點，有助于激發(fā)學生積極主動地獲取有關動物繁殖方面的基本認識二、教學目標過程與方法●積極參與討論交流；●學會從書刊雜志或網絡等途徑查閱資料；●會整理篩選有用的資料。知識與技能●知道常見的動物的不同繁殖方式；●了解動物繁殖方面的一些區(qū)別，如后代的數量等；●認識到動物的繁殖方式和它們自身的特點是緊密相關的；●掌握查閱資料解決問題的方法。情感、態(tài)度與價值觀●認識到動物的繁殖方式是多種多樣的；●意識到人與自然要和諧相處，樹立愛護動物的意識。三、學習者特征分析學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。四、教學策略選擇與設計探究、小組討論五、教學環(huán)境及資源準備關于動物繁殖方面知識的光盤、錄像資料等。必要的圖書資料，條件許可的話最好可以制作一套網頁課件，把許多動物繁殖趣聞整合在一起，方便學生自主查閱六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備一、導入新課二、了解動物的主要繁殖方式三、討論卵生動物和胎生動物后代數量的區(qū)別，對各自延續(xù)后代的意義四、科學交流會一、導入新課1.談話：同學們，我們知道植物不但可以用種子繁殖，有的還可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代。動物也有很多繁殖方式，你知道動物是怎樣繁殖后代的嗎？2.學生討論回答3.教師總結：在自然條件下，我們看到的大多數動物都是雌雄結合產生后代的，動物有性繁殖時，會有一系列復雜的行為，包擴雌雄動物的識別、交配，雌雄動物的產卵或直接生小動物，“父母”對“孩子”的哺育等。4.今天這節(jié)課我們就來學習動物是怎樣繁殖后代的。1.學生動手操作，在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動物中找出那些動物是靠產卵或下蛋方式進行繁殖的，把他們用紅筆圈出來2.學生辨認圈畫3.師生在充分討論的基礎上歸納出卵生的概念4.提問：31頁下半部圖中的卵或蛋分別是誰的？猜想并說出理由5.播放多媒體資料6.談話：動物在繁殖方式上有那些不同。7.學生討論、匯報。8.師生共同總結歸納出動物繁殖的兩種方式——卵生和胎生9.活動：猜一猜32頁下面圖中的兩種剛出生的小動物是什么？為什么這樣認為？1.談話：為什么魚類一次要產大量的魚卵，而貓、狗、養(yǎng)等哺乳動物的孩子就沒有那么多？2.學生討論匯報（注意引導學生思考）3.小結1.談話：動物繁殖是相當有趣的自然現(xiàn)象，你們每個人可能都知道一些，請同學們在小組討論的基礎上進行全班交流。2.科學交流會：有趣的動物繁殖方式。學生利用課前準備的資料，如小報或影像資料在全班交流。五、拓展