中班語言空氣變穎了教案反思1、中班語言空氣變穎了教案反思

活動目標：

1、能圍繞故事情節(jié)的進展，通過提問、爭論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺學問，并初步激發(fā)幼兒疼惜環(huán)境的意識。

3、鼓舞幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

2、了解凈化空氣的初淺學問，激發(fā)環(huán)保意識。

活動預備：

1、大森林與城市的背景圖。

2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記。

活動過程：

(一)、創(chuàng)設情境：

師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴特別歡快，我們來猜猜它為什么很歡快?

(二)、表達故事、啟發(fā)設問、爭論：

1、師表達第一、二段上半局部。

好，我們來聽聽故事里小猴為什么歡快，后來又怎么樣?

提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)

(2)城市里的空氣為什么會受到污染?

(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒爭論)

2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?你有沒有好的方法來讓城市里的空氣不受污染?(啟發(fā)幼兒爭論，想各種方法)

(輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

3、連續(xù)表達。

好!我們來聽聽小猴是用什么方法來讓城市里的人也能吸到穎的空氣?

(三)、完整表達：

這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣穎的方法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

(四)、延長活動：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更秀麗。

師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很歡快，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不情愿為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒爭論，想各種方法)

師：出示標記，告知它的用處。就要催促與提示一切違犯環(huán)保的人。

活動反思：

《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關系?！翱諝庾兎f了“這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒呈現(xiàn)了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有確定的訓練意義。

整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車“等方法應蘊而生，充分寄予了孩子們的奇特設想和愿望。

有人說，環(huán)保訓練對于幼兒來說較難滲入，而本活動，教師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

2、中班語言活動空氣變穎了教案反思

活動目標：

1、能圍繞故事情節(jié)的進展，通過提問、爭論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺學問，并初步激發(fā)幼兒疼惜環(huán)境的意識。

3、鼓舞幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

2、了解凈化空氣的初淺學問，激發(fā)環(huán)保意識。

活動預備：

1、大森林與城市的背景圖。

2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記。

活動過程：

(一)、創(chuàng)設情境：

師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴特別歡快，我們來猜猜它為什么很歡快?

(二)、表達故事、啟發(fā)設問、爭論：

1、師表達第一、二段上半局部。

好，我們來聽聽故事里小猴為什么歡快，后來又怎么樣?

提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)

(2)城市里的空氣為什么會受到污染?

(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒爭論)

2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?你有沒有好的方法來讓城市里的空氣不受污染?(啟發(fā)幼兒爭論，想各種方法)

(輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

3、連續(xù)表達。

好!我們來聽聽小猴是用什么方法來讓城市里的人也能吸到穎的空氣?

(三)、完整表達：

這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣穎的方法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

(四)、延長活動：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更秀麗。

師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很歡快，身體也很好。現(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不情愿為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒爭論，想各種方法)

師：出示標記，告知它的用處。就要催促與提示一切違犯環(huán)保的人。

活動反思：

《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關系?！翱諝庾兎f了“這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒呈現(xiàn)了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有確定的訓練意義。

整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車“等方法應蘊而生，充分寄予了孩子們的奇特設想和愿望。

有人說，環(huán)保訓練對于幼兒來說較難滲入，而本活動，教師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

3、中班語言《小豬變干凈了》教案反思

活動目標

1、鼓舞幼兒學習對話，培育幼兒的口語表達力氣。

2、培育幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒

活動過程

1、賞識故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次賞識故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進展第三次故事的賞識，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設計提問：

小豬第一次在路上遇到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么答復小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

小豬其次次在路上遇到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么答復小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都歡快地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。

低水平：(語言操作箱)復習簡潔對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們歡快嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應任憑鋪張水。)

教案反思：

這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內(nèi)容，學習用較連貫的語言進展角色對話。

2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的閱歷缺乏，讓幼兒重復的來說對話，所以很多孩子融入不到這個活動中來，雖然最終孩子對對話的把握還可以，但是我認為缺少了靈敏的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的訓練教學中，我期望能從各方面來把握好。

4、中班語言活動故事《空氣變穎了》教案反思

設計思路：

環(huán)境疼惜是我國的根本國策之一?！碍h(huán)境訓練”已走進中小學的課堂。作為根底訓練的有機組成局部的幼兒訓練，也有必要盡早讓幼兒——21世紀的仆人從小承受環(huán)境疼惜的啟蒙訓練。故事“空氣變穎了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而消逝了身體上的一系列的不舒適，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些緣由，更激發(fā)幼兒疼惜環(huán)境的意識，從小懂得疼惜環(huán)境，寵愛自然?！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關系，有生疏和探究的興趣。

活動目標：

1、能圍繞故事情節(jié)的進展，開展爭論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺學問，并初步激發(fā)幼兒疼惜環(huán)境的意識。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

5、大膽地參與爭論，清楚地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動重難點：

1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

2、了解凈化空氣的初淺學問，激發(fā)環(huán)保意識。

活動預備：

1、大森林與城市的背景圖。

2、插入教具一套。

活動過程：

(一)、創(chuàng)設情境：師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴特別歡快，它為什么很歡快?)

(二)、表達故事、啟發(fā)設問、爭論：

1、師表達第一、二段。

提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)

(2)、醫(yī)生說最好的藥是什么?

2、連續(xù)表達。

提問：(1)、小猴會想什么方法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

(2)、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變穎?(啟發(fā)幼兒爭論，想各種方法)

(輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

(三)、完整表達：師：城里的人到底怎樣讓空氣變穎呢?讓我們來完整聽一遍。

(四)、遷移：師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環(huán)境里，大家生活快活，身體確定也會更好?，F(xiàn)在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么?怎樣使我們幼兒園的空氣更穎、更秀麗。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

5、中班科學活動故事空氣變穎了教案反思

活動目標：

1、能圍繞故事情節(jié)的進展，通過提問、爭論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺學問，并初步激發(fā)幼兒疼惜環(huán)境的意識。

3、鼓舞幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

4、培育探究自然的興趣。

5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動預備：

多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

活動過程:

一、談話導入，創(chuàng)設情境：

師：(看幻燈片)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴特別歡快，我們來猜猜它為什么這么歡快?(你說，你來猜猜看，你覺得呢?)

二、表達故事、啟發(fā)設問、爭論：

(一)賞識故事到“看病的人這么多”

1、師：那我們來聽聽故事里小猴為什么歡快，后來又怎么樣了?

2、小猴在城市里看到了什么?他打算怎樣?

(二)賞識故事

1、小猴子住了一段時間后發(fā)生了什么事?(覺得身體很不舒適，鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。)

2、為什么會得這種病呢?(提示：小猴在大森林里從來不生這種病)

3、城市里的空氣為什么會受到污染?(大煙囪冒煙、汽車后面排出的尾氣有毒……)

3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來為小猴想想方法吧!(請幼兒爭論)

(三)賞識故事到“病就馬上好了”

1、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?

提問：小猴得的是什么病?小猴的病怎么會好的?為什么回森林后，沒過幾天病就好拉?

師：原來呼吸到穎空氣這種病就馬上好了，小猴想讓城里的人也呼吸到穎空氣，所以它開了一家?(引導幼兒集體說“空氣供給站”)，病人一到這里呼吸穎空氣，病就馬上好了。

2、師：可是這些病人一起協(xié)商，怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣穎呢?城市里的人該怎么做?你們幫他們想想方法?(啟發(fā)幼兒爭論，想各種方法。)

(三)賞識故事到完畢。

我們來聽聽他們是怎么做的。(賞識完畢)

提問：城市里的空氣變穎了嗎?人們是怎么做的?(幫助幼兒復述：在空地上種上了很多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣，人們也知道不亂扔垃圾，疼惜綠化疼惜環(huán)境。)

三、完整賞識：

這個故事的名字叫《空氣變穎了》，故事還讓我們知道了讓空氣穎的方法。那我們再來聽一遍好嗎?

四、延長活動：從我做起，讓我們的家鄉(xiāng)更秀麗。

師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，覺得很歡快，身體也很好。我們昆山是個好地方，也想成為大家心目中最美、最文明的城市，你們愿不情愿為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒爭論，想各種方法)

活動反思：

春夏時天氣變化反復，依據(jù)已有的生活閱歷，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的生疏和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大局部的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應當利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們爭論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要留意哪些安全?這是整個活動中的一個缺乏吧。

6、中班語言毛線變魔術教案反思

活動目標：

1、引導幼兒認真觀看毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，進展想象力氣。

2、鼓舞幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀看毛線圖，用完整地語言進展表述。

3、幫助幼兒借助動物玩具，進展自編故事活動。

活動預備：

1、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。

2、幼兒人手兩根粗毛線。

3、動物毛絨玩具假設干。

4、節(jié)奏鮮亮的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。(自選)

活動過程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的毛線真秀麗，我們一起來跳個毛線舞，好嗎?(好)

2、播放音樂，幼兒自由跟隨教師表演毛線舞，感受毛線在空中飄舞的動姿。

3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)

二、觀看教師表演“毛線變魔術”，能依據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。

1、師：教師還會用毛線來變魔術呢，你們想看嗎?(想)

2、教師跟隨音樂表演毛線變魔術：先把兩手握住毛線的兩端，進展呈現(xiàn)活動;再一手握住毛線的一端，從上往下