第頁共頁教案《我長大了》(二十篇)作為一位出色的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。教案《我長大了》篇一〔一〕本課內(nèi)容構(gòu)造分析^p活動(dòng)內(nèi)容分為3個(gè)局部：第一局部“我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生人隊(duì)時(shí)沖動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，參加少先隊(duì)、胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾是他們最美妙的愿望，也是長大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺是無尚榮耀和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學(xué)生單獨(dú)認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集體。第二局部“我是一個(gè)好孩子”表達(dá)的是學(xué)生在學(xué)校以外“長大了”的表現(xiàn)，如：懂得關(guān)心父母、主動(dòng)幫助老人等。第三局部“做一做”是學(xué)生對(duì)自己一年來的變化的詳細(xì)認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過填表看看自己一年來的變化，可以使學(xué)生的自信得到提升。〔二〕教學(xué)重難點(diǎn)分析^p對(duì)于二年級(jí)得學(xué)生來說，已經(jīng)承受了一年的小學(xué)教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時(shí)期不同的心理觀念，能感覺到自己長大了，為使學(xué)生能看到自己的成長變化，享受成長的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)展理解自我，賞識(shí)自我，愉快生活的教育是非常重要的。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生找出自己一年前和如今〔最好是佩戴紅領(lǐng)巾〕的照片，帶到課堂上。1．根據(jù)本活動(dòng)“我是一個(gè)好學(xué)生”的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學(xué)生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過同桌間的交流，使學(xué)生知道加人少先隊(duì)、獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的重要標(biāo)志，也是與幼兒時(shí)期的最大區(qū)別。2．建議以教材中“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”的插圖為提示，以4人為一個(gè)小組開展討論，可用問題作為引導(dǎo)，如：“說說圖片中的學(xué)生有了哪些變化”、“一年來你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說給大家聽。”讓學(xué)生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比擬一年來自己發(fā)生的變化，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生理解自己平時(shí)做的一些事情，如自己獨(dú)立完成作業(yè)。關(guān)心班集體、主動(dòng)擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務(wù)活兒、保護(hù)校園設(shè)施及花草樹木等，都是長大的表現(xiàn)。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學(xué)們?！跋氲健弊约旱淖兓汀罢f出”自己的變化是兩個(gè)不同的層面，在此，老師要特別提醒那些不善表達(dá)或在某一方面做得不夠好的學(xué)生積極發(fā)言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，并為自己的成長而快樂，樹立起快樂成長的信心。3．“做一做”是本活動(dòng)教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，建議在該環(huán)節(jié)的處理中，要先讓學(xué)生自己想一想，一年前和如今的自己各是進(jìn)的？這一系列的問題可以將學(xué)生帶到剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)面，比照自己一年來的變化，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來自己確實(shí)長大了。表格只出示了兩個(gè)方面的提示，其他地方由學(xué)生根據(jù)自己的情況填寫，給學(xué)生較大的自主空間。當(dāng)學(xué)生看到自己的表格填好后，會(huì)深深地感到自己一年來的變化，并為自己的變化而自豪。這時(shí)老師最好能及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)：“看！你們都長大了，老師向你們表示祝賀！”一句簡短的話語，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。本活動(dòng)是“我和大家一起成長”單元的第一課，是在一年級(jí)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自己”、“夸夸我自己”的根底上繼續(xù)對(duì)自我的認(rèn)知。本活動(dòng)是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來變化較大的方面入手設(shè)計(jì)，的，主要由“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”兩個(gè)活動(dòng)組成，使學(xué)生在這些活動(dòng)中看到自己一年來的進(jìn)步，“并為自己的進(jìn)步而快樂。最后設(shè)計(jì)了“做一做”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)分己的變化有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己的長大了，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生愉快地成長。本活動(dòng)是在學(xué)生進(jìn)人二年級(jí)后進(jìn)展的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的變化已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，但關(guān)注得不夠，有時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己長大的變化，也不懂得為自己的變化而快樂。為了使學(xué)生能更加全面地理解自己，看到自己的進(jìn)步，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)中注重讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都知道自己確實(shí)已經(jīng)長大了。本活動(dòng)內(nèi)容分為4個(gè)局部；第一局部“我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生入隊(duì)時(shí)沖動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，加人少先隊(duì)、胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾是他們最美妙的愿望，也是長大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺是無尚榮耀和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學(xué)生單獨(dú)認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集休?！惨弧持R(shí)目的知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)?！捕巢拍苣康闹烙谩伴L大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長?！踩城楦小B(tài)度與價(jià)值觀目的理解自己一年來的成長和變化，并為此而快樂。讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。讓學(xué)生知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長?！沧屚瑢W(xué)們音頻“上學(xué)歌”?！忱蠋煟和瑢W(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？學(xué)生：〔略〕老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，如今轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你如今是一名好學(xué)生了嗎？〔過渡〕一、我是一個(gè)好學(xué)生〔板書〕老師：同學(xué)們，大家翻開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？學(xué)生：〔略〕老師：他們參加了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？學(xué)生：〔略〕老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：〔略〕〔讓同學(xué)們圖片“長大的感覺”、“愛勞動(dòng)”、“老實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了〔二〕”等。〕老師：下面大家拿著自己以前和如今的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？學(xué)生：〔略〕老師：我們長大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。〔過渡〕二、我是一個(gè)好孩子〔板書〕老師：我們翻開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說一說。學(xué)生：〔略〕老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、保護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！學(xué)生：〔略〕〔讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了〔一〕”；還可給同學(xué)們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資?！忱蠋煟洪L大的感覺好嗎？學(xué)生：〔略〕老師：我們都長大了，就要用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、保護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？學(xué)生：〔略〕老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。〔過渡〕三、做一做〔板書〕老師：大家翻開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。學(xué)生：〔略〕老師：下面大家把自己變化說一說吧！學(xué)生：〔略〕老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大?！沧詈?，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長大”。〕通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家理解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長。教案《我長大了》篇二1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)。2、總結(jié)自己的進(jìn)步，為自己的成長感到欣喜。3、學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?、仿照課文的樣子，編一段話。2、認(rèn)識(shí)生字。1、生字卡片。2、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認(rèn)識(shí)他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文——《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。1、邊看圖，邊聽課文錄音。要求：(1)聽清生字字音。(2)考慮“我”都有哪些進(jìn)步?2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說說“我”的進(jìn)步。3、自己試讀課文。(1)不認(rèn)識(shí)的字用筆做上記號(hào)。(2)同桌互相認(rèn)讀生字。4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來讀，比比那個(gè)小組讀得認(rèn)真。6、齊讀課文。11、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。(1)請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?(3)出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。(5)出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。1、齊讀課文。2、提問：因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了什么缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了哪些大孩子做的事?3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負(fù)小弟、小妹為什么不對(duì)?4、小組合作學(xué)習(xí)：個(gè)人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”5、小組匯報(bào)所編的句子，評(píng)一評(píng)哪一組編的句子最好。1、自己試著背誦課文。2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。這節(jié)課我們看到了明明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你在今年中進(jìn)步這么快，快樂嗎?我們?cè)谝惶焯扉L大，更要一天比一天進(jìn)步。把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會(huì)很快樂的。板書設(shè)計(jì)：我長大了一歲再也不捉小鳥了再也不欺負(fù)小弟小妹了學(xué)會(huì)做大孩子的事教案《我長大了》篇三1、認(rèn)知目的：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。2、情感目的：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔(dān)家人的辛苦。3、行為目的：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做,能幫助家人做一些小事。引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。1、準(zhǔn)備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學(xué)會(huì)了〔踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲〕。2、準(zhǔn)備4張照片：課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手！3、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！5、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日！3、將我家里的養(yǎng)的、搜集的、旅游照片分別帶一兩份〔個(gè)別布置幾個(gè)同學(xué)〕，如我長大了，我學(xué)會(huì)了〔養(yǎng)小金魚、小烏龜、盆景〕；我長大了，爸爸教我一起搜集〔錢幣、郵票〕；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識(shí)，這是我去〔某地〕的照片，我認(rèn)識(shí)了〔…….〕。4、準(zhǔn)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫面，媽媽夸她長大了！5、準(zhǔn)備5名同學(xué)寫寫自己的成長故事，有價(jià)值的展示?！惨弧彻适聦?dǎo)入、1、師講：《小雞長大了》的故事2、指名說說:小雞學(xué)會(huì)了尋找食物、學(xué)會(huì)了觀察事物、學(xué)會(huì)了幫助需要幫助的人3、課件出示課題：我長大了(二)我的精彩生活交流會(huì)。1、小朋友們都長大了，都有自己的生活了。翻開書本，指名說說看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？2、師小結(jié)：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！3、同桌交流4、指名學(xué)生說5、課件欣賞本班學(xué)生的課余生活照片a、課件出示本班照片，讓同學(xué)一起來欣賞快樂的課余生活讓學(xué)生試著說一說b、讓學(xué)生繼續(xù)欣賞校外課余生活照片ab校內(nèi)校外課余生活照片課件一起出示，出示后交流6、師小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)?！踩匙约旱氖虑樽约鹤?、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會(huì)做什么？2、課件出示書上圖片我會(huì)做，看圖指名說。3、師：課件出示空表格，讓學(xué)生把最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請(qǐng)你寫的是自己的事情自己做。4、寫完后指名交流。4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動(dòng)動(dòng)手！有學(xué)生說到我會(huì)系紅領(lǐng)巾時(shí)再穿插這個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)一位同學(xué)先來展示系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)認(rèn)真看。〔一生系〕你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快來試試吧！〔全班系〕師修正系5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？師教生讀。〔四〕我能來幫助1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？3、指名二人說。4、指名第三人說今天，老師真的非?？鞓?，因?yàn)榫蛷?0分鐘里，我就能看到每個(gè)小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),學(xué)會(huì)了幫助別人。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”教案《我長大了》篇四教學(xué)目的：1、回憶兩年的學(xué)習(xí)、生活，感知自己和同學(xué)長大了的變化。2、體驗(yàn)長大了的自豪，理解“長大”的涵義。3、增強(qiáng)搜集、記錄的才能和動(dòng)手才能。重難點(diǎn)：理解長大的涵義，懂得長大不僅是身體的長大，更是知識(shí)、才能的增長。教學(xué)準(zhǔn)備：成長的物品〔如：衣服、玩具、書本、作品、獎(jiǎng)狀等〕，照片，課前填寫搜集卡。準(zhǔn)備成長“樹葉”。師：同學(xué)們，咱們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活快兩年了，互相之間都認(rèn)識(shí)了吧？生：認(rèn)識(shí)了。師：真的認(rèn)識(shí)了？〔真的認(rèn)識(shí)了〕師：那我們就來猜一猜：〔出示照片〕照片上的小寶寶是誰？〔生猜〕師：〔出示另一張長大后的照片〕這位同學(xué)是誰？師：為什么我們能一下子猜出來呢？〔生答復(fù)〕師：同學(xué)們說得都非常對(duì)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了，長變樣了，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我長大了》?！采R讀課題〕師：時(shí)間一天天過去，我們一天天長大，樣子也與小時(shí)候不一樣了，發(fā)生了變化，拿出課前自己帶來的照片，比照一下，看一看：你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了？生：我長高了，我的手變大了，我的師：觀察得真仔細(xì)，除了我們身體的變化，還有哪些物品證明我們長大了呢？拿出自己以前穿過的小衣服或用過的小物品，小組之間互相看一看、比一比、試一試?！采顒?dòng)〕師：通過剛剛的活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：衣服小了，鞋子穿不上了，玩具不想玩了師：除了照片，衣服，還有一件物品可以證明我們長大了。課前，我讓同學(xué)們?cè)诩议L的幫助下，填寫自己出生時(shí)和如今的身高、體重，如今有哪位同學(xué)愿意展示一下你的信息卡？〔生展示〕師：如今我們以某某同學(xué)的數(shù)據(jù)為例，來做一個(gè)實(shí)物比擬。這是我們同學(xué)坐的小板凳，大約有6斤，相當(dāng)于你們出生時(shí)的體重。來，某某甲同學(xué)，搬起這個(gè)小板凳容易嗎？假如再讓你抱一抱某某同學(xué)，再試一試，容易嗎？為什么？師：對(duì)呀！他如今已經(jīng)這么大了，當(dāng)然不容易了。師：我這里有一根小桿子，不長不短50厘米，相當(dāng)于你們出生時(shí)的身高。如今，我再找一位同學(xué)到這里來站一站，看：發(fā)現(xiàn)了什么？〔生說〕師：對(duì)，他已經(jīng)長高了，而且高出了許多。師：通過剛剛一系列的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)：每個(gè)同學(xué)都長高了，長大了，祝賀你們！在我們每個(gè)人的成長過程中，一定也會(huì)有許多令人難忘的趣事、樂事，選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給同桌聽一聽。生：互相講故事。師：誰愿意把你的故事講給大家聽一聽？〔指名說〕師：聽了同學(xué)們的故事，我也想來講一個(gè)故事，想聽嗎？〔師講故事〕師：同學(xué)們聽得都非常認(rèn)真，聽完故事，你知道大人為什么說她長大了嗎？師：對(duì)，因?yàn)樾」媚锒铝?。小時(shí)候我們什么都不會(huì)做，都要爸爸媽媽幫我們，可漸漸的，我們長大了，也漸漸地懂事了?；叵胍幌拢簭哪男┦虑榭梢钥闯瞿愣铝?？〔生舉例〕師：成長是一件令人快樂的事情，我們的成長過程離不開爸爸媽媽的關(guān)心和保護(hù)，在此，我們要對(duì)自己的爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了！下面我們就用一首兒歌來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛吧！〔腳丫〕師：通過這兩年的共同學(xué)習(xí)，老師不僅看到你們身體上的變化，更感受到你們思想行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，從最初剛從幼兒園走出來的小朋友，到如今二年級(jí)的小學(xué)生，你的學(xué)習(xí)上又有什么變化呢？小組之間互相交流一下。小組交流。全班交流。師：每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步都是那么明顯，不僅你們自己感受到了，老師和家長們也感受到了，想不想把自己這兩年來的點(diǎn)滴進(jìn)步寫下來呢？拿出手中的成長樹葉，在葉子上寫下自己最大的進(jìn)步，寫好以后，貼到成長樹上?！采鷮?，寫完之后貼。〕師小結(jié)：成長的過程是令人沖動(dòng)和快樂的，在爸爸媽媽的悉心照顧下，我們都長高長大了，伴隨著身體的成長，讓知識(shí)、才能也跟著我們一起增長吧！成長是快樂的，最后讓我們一同快樂的高呼“我長大了！”教案《我長大了》篇五1、幼兒在老師畫好的兩個(gè)小圓圈上用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線，直到兩個(gè)小圓圈連起來。2、說一說自己畫的小寶寶在干什么？美術(shù)紙、蠟筆、粘紙導(dǎo)入局部——幼兒作畫——交流一、導(dǎo)入局部：激發(fā)幼兒集體活動(dòng)的興趣。談話：小朋友幾歲了?四歲了，上小班了。到幼兒園來了以后，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呀？幼兒講。老師小結(jié)。小寶寶漸漸長大了，漸漸的懂事了。老師和幼兒一起做一做長大了的動(dòng)作。二、進(jìn)展局部：1、好，今天我們就來把小寶寶長大的樣子畫下來好嗎？2、老師示范講解。畫的的方法和上一次繞毛線一樣。漸漸的畫的緊一點(diǎn)，圓一點(diǎn)。請(qǐng)小朋友在老師畫好的兩個(gè)小圓圈上用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線，直到兩個(gè)小圓圈連起來。最后畫上眼睛，手、腳。3、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。l鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都參加活動(dòng)。l畫的時(shí)候要畫的緊一點(diǎn)，圓一點(diǎn)。l要求每個(gè)小朋友都完成作業(yè)。三、完畢局部：表揚(yáng)積極參與美術(shù)活動(dòng)的幼兒，并用小粘紙鼓勵(lì)?；丶腋嬖V爸爸媽媽自己長大了，會(huì)幫爸爸媽媽做許多事。自己的事情自己做。教案《我長大了》篇六目的確定的根據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實(shí)作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。2.學(xué)情分析^p基于習(xí)作：五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的習(xí)作才能，積累了一些習(xí)作素材，理解了一些寫作方法，可以根據(jù)習(xí)作要求寫下自己的見聞，表達(dá)自己的感受。但怎樣把印象最深入的事情寫清楚寫詳細(xì)還有一定的難度，需要老師認(rèn)真的指導(dǎo)。3.教材分析^p：本單元習(xí)作話題是“那一刻,我長大了”,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、理解別人童年故事的同時(shí),反觀自己正在經(jīng)歷的童年生活,選擇成長過程中印象深入的事寫下來。教材第一局部幫助學(xué)生選擇習(xí)作素材。教材提示了一些可能引起成長回憶的物品,并列舉了三個(gè)詳細(xì)事例,啟發(fā)學(xué)生回憶自己的成長時(shí)刻。第二局部提出了本次習(xí)作的要求，寫一件成長過程中印象深入的事情。要把事情的經(jīng)過寫清楚。把受到觸動(dòng)、感到長大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫詳細(xì),寫出真實(shí)感受。自擬題目。最后提出了習(xí)作成文后交流、修改的要求。本次習(xí)作的重點(diǎn)是在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。難點(diǎn)在于把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫詳細(xì)。教學(xué)目的1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。2.能把感到長大“那一刻”的情形寫詳細(xì)，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。3.寫完后和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫?！策_(dá)成目的一〕2.通過回憶本組課文中的選段，學(xué)習(xí)把一件事的重點(diǎn)局部寫詳細(xì)、寫清楚的方法，表達(dá)自己的真實(shí)感受〔達(dá)成目的二〕3.交流習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作，能把“那一刻”的情形寫詳細(xì)。〔達(dá)成目的三〕第一課時(shí)教學(xué)目的1.能從自己的成長經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。2.能把感到長大“那一刻”的情形寫詳細(xì)，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶自己成長的歷程，選擇一件印象最深的事來寫。〔達(dá)成目的一〕2.通過回憶本組課文中的選段，學(xué)習(xí)把一件事的重點(diǎn)局部寫詳細(xì)、寫清楚的方法，表達(dá)自己的真實(shí)感受〔達(dá)成目的二〕教學(xué)過程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入主題(6分鐘〕1.翻閱影集，暢談感受?！策_(dá)成目的1〕〔1〕請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組照片?！舱n件出示教材第14頁中小女孩從嬰兒到長大的成長照片〕〔2〕請(qǐng)同學(xué)們翻閱一下自己帶來的成長影集?！?〕談一談翻閱影集后的感受?！矊W(xué)生自由暢談〕2、提醒習(xí)作主題用照片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受成長、感受變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)的回憶，為下面講述自己的成長歷程做好鋪墊。環(huán)節(jié)二回憶童年，指導(dǎo)講述〔12分鐘〕1.尋找“那一刻”。引導(dǎo)：翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？〔學(xué)生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊(cè)……〕2.講述“那一刻”?！?〕指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？〔2〕指名學(xué)生讀教材中的例如?！舱n件出示例如〕〔3〕學(xué)生交流匯報(bào)：例如中的句子，哪些詞讓你有所觸動(dòng)，讓你突然覺得自己長大了？3.指導(dǎo)講述。想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？先小組交流再班級(jí)內(nèi)交流?！策_(dá)成目的1〕交流成長故事，從中選擇印象最深的一件事。環(huán)節(jié)三結(jié)合課文，指導(dǎo)習(xí)作〔12分鐘〕1.明確習(xí)作要求。課件出示習(xí)作要求，學(xué)生齊讀。2.指導(dǎo)習(xí)作方法：怎樣把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)？〔2〕課件出示《梅花魂》第3自然段，引導(dǎo)交流：你從這段話中能發(fā)現(xiàn)什么寫作方法？老師點(diǎn)撥：寫事離不開寫人，把一件事的重點(diǎn)局部寫詳細(xì)，離不開對(duì)人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫?！舶鍟赫Z言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫〕3.指導(dǎo)寫出真情實(shí)感。假如你想讓自己的習(xí)作打動(dòng)別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實(shí)感受，尤其是要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫詳細(xì)。〔板書：真情實(shí)感〕4.老師小結(jié)：把一件事的重點(diǎn)局部寫詳細(xì)，除了通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，寫出自己的真情實(shí)感外，還需要運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸大等修辭手法。〔達(dá)成目的2〕引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的選段，從中學(xué)到把一件事的重點(diǎn)局部寫詳細(xì)的方法。課文既是閱讀的材料，又是寫作的借鑒材料，學(xué)好課文中的寫作方法，在寫作中就能做到事半功倍。環(huán)節(jié)四自主擬題，自由習(xí)作〔10分鐘〕1.指導(dǎo)學(xué)生自主擬題?！?〕本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長大了”。這是大主題，同學(xué)們可以自己想一個(gè)更好的習(xí)作題目，題目自擬?！?〕學(xué)生擬定好習(xí)作題目。2.學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生自主擬題，放手讓學(xué)生自____作。在巡視過程中理解學(xué)生習(xí)作中存在的文通。教案《我長大了》篇七１、自讀課文，認(rèn)讀生字，正確流利地朗讀課文。２、對(duì)照插圖，理解詩意，初步體會(huì)長大的意義，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長。３、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫個(gè)生字。４、背誦課文。多媒體制作一、談話激趣，提示課題：師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)〔２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日〕下一頁應(yīng)該怎么說呢？〔讓學(xué)生考慮片刻，引出新年，大家都長大了一歲〕〔課件：我長大了一歲〕〔點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識(shí)的造成懸念，使學(xué)消費(fèi)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。〕二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：１、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會(huì)正確拼讀生字：找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號(hào)，請(qǐng)教同桌或老師。同桌互讀，互評(píng)，以自己的方式表揚(yáng)對(duì)方?！颤c(diǎn)評(píng)：“評(píng)價(jià)”不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，開展了語言才能。同時(shí)，也進(jìn)步了學(xué)生“評(píng)價(jià)”的才能。〕２、〔課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動(dòng)畫片〕觀看動(dòng)畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？〔點(diǎn)評(píng)：新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。老師運(yùn)用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)?！常?、小組合作，正確流利的朗讀課文?！仓匾曅〗M的互評(píng)〕三、圖文結(jié)合，理解詩意：〔一〕讀讀課文，看看插圖，說說自己對(duì)課文的理解：考慮討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？〔通過問題的答復(fù)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進(jìn)步？在學(xué)生答復(fù)的同時(shí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會(huì)。〕〔點(diǎn)評(píng)：這一過程，表達(dá)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神?！场捕匙x一讀，想一想，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容：老師用“因?yàn)椤浴钡木渥酉驅(qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了哪些缺點(diǎn)？〔點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“長大”的意義〕〔三〕感情朗讀，深化對(duì)課文的理解：師：長大了一歲，丁丁獲得了可喜的進(jìn)步，心情如何呢？〔快樂、開心……〕你們平時(shí)遇到快樂、開心的事情時(shí)，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣快樂、開心地把課文讀一讀呢？〔自由讀、小組讀、個(gè)別讀、全班讀〕〔點(diǎn)評(píng)：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感、開展思維、進(jìn)展語言積累?！场菜摹持笇?dǎo)背誦，內(nèi)化積累１、觀看動(dòng)畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：２、指名背：３、加上動(dòng)作，進(jìn)展配樂表演?！颤c(diǎn)評(píng)：“熟讀成誦”是促進(jìn)學(xué)生積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識(shí)，同時(shí)可以全方位地機(jī)淀語感經(jīng)歷。再加上音樂渲染，學(xué)生自由想象表演，會(huì)使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、飽滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，到達(dá)與作者情感的共鳴。〕四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？師：丁丁在這一年里獲得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？１、想一想：自己有那些進(jìn)步？２、議一議：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？３、夸一夸?！颤c(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、欣賞別人也是課程改革的一個(gè)新精神。深化學(xué)生對(duì)“長大”的理解，能為自己、別人的成長驚喜、快樂，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長?！澄濉⒆跃幵姼?，展示自我：〔例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲?！场颤c(diǎn)評(píng)：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在開展語言才能的同時(shí)，開展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維?！沉?、小組合作，練習(xí)寫字：１、自學(xué)“淚”；２、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個(gè)字每個(gè)字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？３、比擬“學(xué)、長、要、看、爸、眼”幾個(gè)字的撇哪個(gè)長哪個(gè)短？哪個(gè)斜?哪個(gè)平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？４、師范寫、５、學(xué)生練習(xí)。〔點(diǎn)評(píng)：寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又進(jìn)步了識(shí)字效率?！场究傇u(píng)】：本設(shè)計(jì)在如何對(duì)待學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、開展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。老師采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把握兒童詩的特點(diǎn)，始終以讀貫穿始終，注重學(xué)生個(gè)性的感知體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)過程。留出時(shí)間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實(shí)實(shí)在在把課堂還給學(xué)生，注重開展學(xué)生的思維才能，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護(hù)和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教案《我長大了》篇八教學(xué)要求：1、在交際中向別人介紹自己長大了做什么工作，并能說清楚為什么想做這個(gè)工作。2、通過創(chuàng)設(shè)《成長在線》這個(gè)情境，讓學(xué)生敢于在大家面前表達(dá)自己的想法，做到態(tài)度大方，有禮貌，聲音響亮，并能認(rèn)真傾聽別人的想法，對(duì)感興趣的話題提出自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)：樂于與別人交流“我長大了做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說明白。教學(xué)難點(diǎn)：能向別人說清楚自己為什么長大了想做這個(gè)工作。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，提醒課題。1、出示一位學(xué)生與父母的合影，請(qǐng)她介紹她的父母。2、你愿意像她那樣說說你父母是干什么的嗎？3、還有很多叔叔阿姨也像我們的爸爸媽媽一樣努力工作著，讓我們看圖猜猜他們是干什么的？〔課件出示九個(gè)行業(yè)工作情景照片〕4、除了圖上展示的，你還知道哪些職業(yè)嗎？5、同學(xué)們，那么你們將來長大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來聊聊?！渤鍪菊n題〕〔設(shè)計(jì)意圖：由交流父母的工作到根據(jù)情境圖片猜猜其中的人物是干什么，潛在地引出了“職業(yè)”地概念，并通過擴(kuò)展“你還知道哪些職業(yè)”，為下面地交際內(nèi)容“我長大了做什么工作”作了很好地的鋪墊。〕二、討論交流，示范指導(dǎo)。〔一〕在交際中向別人介紹自己長大了做什么工作。1、說說，你長大了想做什么工作呢？2、小組里互相問一問，理解別人的想法，再選出1個(gè)小組代表向全班同學(xué)說說你們小組同學(xué)長大了都想做些什么工作。3、指名一個(gè)小組代表上臺(tái)說，提出聽的要求：認(rèn)真聽，聽完以后評(píng)一評(píng)。4、組織評(píng)議：你覺得他說得怎么樣，你想對(duì)他說些什么？5、再請(qǐng)出一至兩個(gè)小組代表上臺(tái)交流，組織評(píng)議?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)“小組里互相問一問，理解別人想法”這個(gè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人交流，提出問題，并認(rèn)真傾聽。在小組代表說的時(shí)候，提出聽的要求，指導(dǎo)學(xué)生在聽的根底上，學(xué)會(huì)考慮，學(xué)習(xí)給別人提看法，并引導(dǎo)學(xué)生在交際中評(píng)價(jià)。被評(píng)價(jià)的同學(xué)與提看法的同學(xué)又形成了新的交際互動(dòng)。〕〔二〕并能說清楚為什么想做這個(gè)工作。1、同學(xué)們，你們有沒有想過，你為什么想做這個(gè)工作呢？想一想，待會(huì)，我來采訪幾個(gè)同學(xué)。2、師隨機(jī)采訪個(gè)別同學(xué)。3、同學(xué)們都說得不錯(cuò)，假如能把為什么想做這個(gè)工作說清楚就更好了。有四個(gè)小朋友他們也在交流長大了做什么工作這個(gè)話題。我們?nèi)タ匆豢?，聽聽他們有沒有把為什么想做這個(gè)工作說明白。4、〔觀看課件〕你覺得他們說得怎樣，哪里說得好呢？5、小結(jié)：其實(shí)這四個(gè)小朋友在說“為什么做這個(gè)工作時(shí)”，都結(jié)合了自己平時(shí)看到的，聽到的，想到的和經(jīng)歷過的一些事情來說。假如咱們也能像他們那樣來說，就能說得更明白了。6、和你們同桌說一說你長大了想什么工作？為什么？再問一問他的想法。7、誰愿意邀請(qǐng)好朋友到前面一塊來交流長大了做什么工作，為什么？8、組織評(píng)議〔設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)于“為什么想做這個(gè)工作”都說得比擬簡單，因此這一點(diǎn)就成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。在這里通過錄像課中的四位同學(xué)交際示范，讓他們理解與別人交流怎樣才能把話說詳細(xì)，再通過創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)交際情境：與同桌交流，邀請(qǐng)好朋友交流，指導(dǎo)學(xué)生在理論中演練?！橙?chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)互動(dòng)1、同學(xué)們的表現(xiàn)一次比一次有進(jìn)步。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師把你們喜歡的《成長在線》欄目從中央臺(tái)搬到了這里。我就是節(jié)目主持人，我想邀請(qǐng)你們來參加節(jié)目，好嗎？我還需要三位小嘉賓，誰愿來？2、提出要求：希望嘉賓和觀眾們積極參加討論，做到態(tài)度大方，有禮貌，認(rèn)真聽別人的話，大膽說心里的話。節(jié)目最后還要評(píng)選出一位優(yōu)秀嘉賓和三位熱心小觀眾。他們將得到本欄目送出的精巧禮品。3、師生合作：開場(chǎng)訪談節(jié)目《成長在線》師：大家好，《成長在線》欄目又和大家見面了，我是節(jié)目主持人喻老師，今天我們邀請(qǐng)了江西師大附小二〔1〕班的同學(xué)來到了現(xiàn)場(chǎng)，你們好，歡送你們的到來。〔鼓掌〕我們還從同學(xué)中選出了三位小嘉賓，跟大家打個(gè)招呼吧！〔嘉賓同學(xué)們，你們有誰的想法跟三位小嘉賓一樣呢？〔主持人采訪個(gè)別觀眾〕同學(xué)們，你們當(dāng)中一定有很多想法跟嘉賓不一樣，誰愿意站起來跟大家說說你長大了想做什么？你覺得誰能中選優(yōu)秀嘉賓和熱心觀眾呢？說說你的理由。給優(yōu)秀嘉賓和熱心小觀眾發(fā)紀(jì)念品總結(jié)：看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時(shí)候，那時(shí)，我也想過長大做一名老師。后來，我真的成為一名人民老師。我希望你們通過努力，也能實(shí)現(xiàn)你們的心愿。二十年后，咱們?cè)傧嗑?，祝愿你們個(gè)個(gè)夢(mèng)想成真?！苍O(shè)計(jì)意圖通過創(chuàng)設(shè)《成長在線》這個(gè)情境，讓學(xué)生承當(dāng)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的交際欲，通過創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間的交際互動(dòng)，在理論中進(jìn)步學(xué)生的口語表達(dá)才能，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意觀眾的良好習(xí)慣?！辰虒W(xué)反思《我長大了做……》取自蘇教版第三冊(cè)的練習(xí)5。要求學(xué)生之間說說長大了想做什么工作，為什么要做這個(gè)工作。在課堂上，學(xué)生一方面要交流思想，傳遞信息，另一方面要讓他們有表達(dá)的自信心，鼓勵(lì)他們積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見，本課的設(shè)計(jì)那么基于以上兩點(diǎn)目的。在教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為比擬成功的地方有以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)造性地使用了教材。本課出現(xiàn)的情境圖是以老師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)更加嚴(yán)密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，翻開思路。2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境?？谡Z交際是一種面對(duì)面的直接交流活動(dòng)，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，老師采訪，與同桌說一說，邀請(qǐng)好朋友來說，《成長在線》互動(dòng)等。這些情境的創(chuàng)設(shè)表達(dá)了鮮明的互動(dòng)性，使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的理論中進(jìn)步了口語交際表達(dá)才能。3、注重在交際中評(píng)價(jià)。把評(píng)價(jià)的過程也列入口語交際活動(dòng)，讓被評(píng)價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動(dòng)。這一點(diǎn)，我認(rèn)為在口語交際課中尤為重要。老師要盡量利用各種契機(jī)來創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)中得到才能的進(jìn)步。4、《成長在線》情境的創(chuàng)設(shè)充分激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲?！冻砷L在線》是中央少兒頻道的一檔訪談節(jié)目，深受學(xué)生的喜歡。該情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生處在了一個(gè)逼真的交際情境中，有效地激發(fā)了學(xué)生交際的欲望，他們敢于就感興趣的話題與嘉賓共同交流，雙方在多個(gè)回合的應(yīng)對(duì)中，傾聽才能，表達(dá)才能都有所進(jìn)步。當(dāng)然，這堂課還存在一些尚需改良的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所缺乏。學(xué)生在交流時(shí)，還存在著一些各說各的現(xiàn)象，如邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個(gè)工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。假如在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說，最后邀請(qǐng)好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語了。此外，邀請(qǐng)好朋友說還應(yīng)多請(qǐng)一些同學(xué)說，擴(kuò)大交際面。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容還應(yīng)有所補(bǔ)充。在課堂上，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下評(píng)價(jià)時(shí)，可以就發(fā)言聲音大小，說話是否流利，表達(dá)是否簡單，用詞是否豐富這幾方面說自己的看法。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交際時(shí)是否態(tài)度大方，有禮貌作評(píng)價(jià)，如小組代表匯報(bào)時(shí)，第一個(gè)代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個(gè)閃光點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng)。這樣，后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn)，交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了。教案《我長大了》篇九1、觀察圖片，能用比擬連接的語言講述故事。2、用完好的語句講述自己長大后的心愿,體驗(yàn)成長的快樂。：白板課件一、談話交流同學(xué)們，你們長大后想做什么呢？今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，看看故事里的朋友長大以后做什么。二、分段理解故事內(nèi)容1、傾聽，理解故事第一情節(jié)。(1)他們看見了誰？假如你是蒲公英，你長大以后想做什么？(2)那是一只怎樣的獅子？〔學(xué)習(xí)詞語：“威武、仁慈”〕(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？2、猜想，理解故事第二個(gè)情節(jié)?！?〕男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?〔2〕猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么？〔3〕聽到小魚的夢(mèng)想，你會(huì)說些什么?3、想象，理解故事第三情節(jié)?！?〕他們又看見了誰?會(huì)怎么問?蠟筆又會(huì)怎樣答復(fù)呢?〔2〕蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?〔3〕綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰？藍(lán)蠟筆可以涂出什么？為什么?蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長大后的夢(mèng)想。4、游戲互動(dòng)，回憶故事。穩(wěn)固故事中的問答式對(duì)話。三、遷移內(nèi)容1、根據(jù)對(duì)故事的理解，說出男孩、女孩的夢(mèng)想。2、講述自己長大后的愿望。師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、英勇的告訴大家吧！在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想的問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長大以后你想做什么？”蒲公英說：“我，我要做一只大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又仁慈的大獅子。女孩興奮的說：“你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了?！笨墒?，這片原野對(duì)大獅子來說太小了呀。可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫著：“小魚，小魚，”男孩彎下腰問小魚：“長大以后你想做什么？”小魚說：“我呀，我要做一頭大鯨魚！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚?！蹦泻⒄f：“是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了?！笨墒牵@條小河，對(duì)大鯨魚來說太小了呀?？刹皇锹?，那我還是做一條小魚吧。男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林?！比缓?用綠色涂原野,涂一片跑啊跑,永遠(yuǎn)跑不到頭的原野,接著,用藍(lán)色涂大海,涂一片游啊游啊永遠(yuǎn)游不到頭的大海,哎呀,老師真羨慕文中的蒲公英,小魚和蠟筆呀,他們有那么多的夢(mèng)想,那么美妙,那么奇異,那孩子們呢,男孩和女孩又有什么樣的夢(mèng)想呢,女孩說,那我長大以后,要和獅子一齊賽跑,跑啊跑啊,一直跑到原野的盡頭,男孩說,那我長大以后,要和鯨魚一起游泳,游啊游啊,一直游到大海的盡頭,其實(shí)他們的夢(mèng)想不止這些，同學(xué)們，你們是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呢呀，那就大聲的英勇的告訴小組同學(xué)吧！教案《我長大了》篇十這是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，第一次比擬系統(tǒng)地回憶自己幼年時(shí)期的成長過程。為了知道學(xué)生對(duì)于自己成長過程的理解程度，我利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，詢問他們是否知道自己已經(jīng)長大了。學(xué)生都說知道自己長大了，個(gè)子長高了、體重增加了。從學(xué)生的談話中我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為長大就是身高、體重等方面發(fā)生了變化，往往忽略了自己其他方面的變化，對(duì)長大的真正含義理解得并不深入。因此，我通過課前理解到的情況，明確了我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課題時(shí)，必須抓住“理解長大的含義”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過多種途徑和手段，喚起學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)歷，審視自己在身體、知識(shí)、特長、理解、生活自理才能等方面都有不同的進(jìn)步，感悟“長大”是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的過程?！段议L大了》這一課題的內(nèi)容以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn)，借助學(xué)生對(duì)兒時(shí)的物品、成長記錄、生活片段等方面的回憶，幫助他們體驗(yàn)自己的成長過程。通過對(duì)父母的感謝和對(duì)家庭的熱愛，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的開展。教材中展示了孩子成長的照片、小物件，講述了童年的趣事等，提醒了本課題的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是全面理解長大的含義。教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合書中的活動(dòng)及本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈敏設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)感受、參與互動(dòng)的過程中感知長大的含義?！惨弧硨W(xué)生準(zhǔn)備1.請(qǐng)父母提供自己的出生證。2.向爸爸、媽媽理解自己出生時(shí)的情況，以及成長中難忘的故事。3.搜集反映自己成長過程的照片及其他資料，提示學(xué)生要理解與這件物品有關(guān)的故事。4.家庭生活錄像?！捕忱蠋煖?zhǔn)備1.理解學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)和感興趣的話題。2.把這一課題的教學(xué)變成開放性的，邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的這一學(xué)習(xí)過程，介紹自己孩子成長過程中的故事。3.反映動(dòng)物及人們幸福成長的錄像片段。1.正確認(rèn)識(shí)自己的成長，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命來之不易，培養(yǎng)他們珍愛生命、熱愛父母、熱愛生活的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見解的才能，并能以恰當(dāng)?shù)?方式表達(dá)對(duì)長輩的感謝，以及搜集、整理、分析^p和運(yùn)用信息的才能。3.幫助學(xué)生理解長大的含義，感悟長大是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的過程?！惨弧痴n時(shí)安排1課時(shí)?！捕辰虒W(xué)構(gòu)造整體設(shè)計(jì)1.課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。2.情境導(dǎo)入，貼近生活。3.互動(dòng)參與，感受成長。4.課外延伸，熱愛家庭?！际┬羞^程〗〔一〕課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集1.布置調(diào)查搜集任務(wù)。提早幾天將準(zhǔn)備工作布置下去，請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間搜集自己的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)，以及反映自己成長的照片、幼時(shí)的用品，測(cè)量自己的身高、體重；向爸爸、媽媽理解自己出生時(shí)的情況，理解自己的童年趣事。2.理解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。學(xué)生在課前做好個(gè)人資料的搜集工作是獲得良好學(xué)習(xí)效果的前提條件，因此一定要提早布置，并要適當(dāng)?shù)靥嵝押屠斫鈱W(xué)生的準(zhǔn)備情況。展示照片的目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過搜集照片或其他資料，對(duì)自己的成長經(jīng)歷有一個(gè)完好的理解。學(xué)生準(zhǔn)備自己幼年的用品時(shí)，老師要提示學(xué)生考慮與這件物品有關(guān)的故事?！捕城榫硨?dǎo)入，貼近生活1.猜猜他〔她〕是誰。老師拿出一位學(xué)生嬰幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰?！矊W(xué)生七嘴八舌地猜了好屢次，都沒猜對(duì)?！?.請(qǐng)照片中的這位學(xué)生起立?！矊W(xué)生都很吃驚，有的說：“哇，是你呀!”有的說：“我覺得眼睛有點(diǎn)像?！边€有的說：“一點(diǎn)也看不出來了?！薄惩ㄟ^這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，他們每一個(gè)人從呱呱墜地到今天，都長大了許多，發(fā)生了很多變化?！踩郴?dòng)參與，感受成長1.學(xué)生分小組交流。師：同學(xué)們，你們理解出生時(shí)的情況嗎？請(qǐng)你們交流一下。〔學(xué)生在組內(nèi)交流〕〔學(xué)生有的拿出出生證，有的介紹自己出生時(shí)的體重，有的拿出紀(jì)念冊(cè)，有的拿出出生時(shí)的腳印、手印……講述自己出生時(shí)的情況?！?.學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上?！矊W(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗(yàn)，將身體長大了的主題形象化和詳細(xì)化?！?.比擬和感悟。師：與小時(shí)候相比，哪些方面能說明你長大了？〔學(xué)生概括為自己身高、體重發(fā)生了變化?！硯煟旱?，你們的成長還遠(yuǎn)不止身高、體重發(fā)生了變化，想一想，還有哪些方面有變化？〔可以概括為增長了知識(shí)、有了特長、懂事等方面的變化?！?.交流。請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。老師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生講述自己成長過程中最難忘的事，注意不要全是吃飯、穿衣、看病等方面的事例，范圍應(yīng)更廣泛一些，只要是促進(jìn)自己成長的事例就行，從而體會(huì)家庭中的親情。生：我小時(shí)候不太聽話，冬天在生爐子的房間里跑，結(jié)果不小心被燙傷了。媽媽急得哭著把我送到醫(yī)院，爸爸跑上跑下為我掛號(hào)、看醫(yī)生。在以后的幾次復(fù)診時(shí)，爸爸背著我樓上樓下地看病。當(dāng)有炎癥需要打吊瓶時(shí)，媽媽擔(dān)憂我的手亂動(dòng)，影響輸液，就把我抱在懷里，雙手緊緊地把著我的手，等到我打完吊瓶后，媽媽的手已經(jīng)麻了。我感謝我的父母！生：我喜歡英語，媽媽就為我報(bào)了一個(gè)英語班。開場(chǎng)時(shí)，我學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，可學(xué)著學(xué)著，我就覺得很枯燥，就想打退堂鼓。媽媽沒有責(zé)罵我，而是耐心地告訴我學(xué)習(xí)英語的重要性，與我一起制定了學(xué)習(xí)方案，并教給我一些學(xué)習(xí)的方法。媽媽還與英語老師進(jìn)展了溝通，請(qǐng)老師教給我一些方法，并不時(shí)地在課堂上鼓勵(lì)我，使我又對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了信心。我真感謝我的媽媽！我長大了，知道了學(xué)習(xí)的重要性，并且知道了學(xué)習(xí)要講究方法，要持之以恒。生：過完年，我手里有一些壓歲錢，因此經(jīng)常去買零食和小玩具，上課不專心聽講。媽媽從同學(xué)那兒知道這件事后，讓我記家中一個(gè)星期的生活費(fèi)支出賬，并注意觀察晚餐中父母的飯菜與我的飯菜的區(qū)別。媽媽雖然沒有責(zé)怪我，但我看到父母舍不得吃、舍不得穿，卻處處為我著想，我覺得自己錯(cuò)了。從此以后，我再也不亂花錢了，而且還和父母吃一樣的飯菜。媽媽夸我懂事了，長大了?！?.采訪。師：我們的變化父母看得最清楚。今天我們請(qǐng)來了幾位家長，你們可以現(xiàn)場(chǎng)采訪他們，請(qǐng)他們說說自己孩子成長中難忘的事。〔幾位家長沖動(dòng)地講述著孩子成長中的故事。有的學(xué)生是第一次聽說，所以非____育?！硯煟何疫€知道我們班楊文同學(xué)的家長為她記了一本成長日記，下面就請(qǐng)她的家長為大家讀幾個(gè)精彩片段。〔我將在課前理解到的一位給孩子記成長日記的家長也請(qǐng)到課堂。家長拿出一本發(fā)黃的日記本，講述著孩子成長歷程中的難忘事例。這位家長的自白是對(duì)孕育生命困難過程的回憶，是喜悅、希望、辛勞、幸福交織在一起的復(fù)雜體驗(yàn)和感受，充滿了對(duì)孩子無限的愛意，充滿了對(duì)生活的熱愛。此時(shí)我也被家長的情緒所感染，補(bǔ)充了自己的孩子在成長過程中的幾件事例。家長、學(xué)生、老師之間互動(dòng)，共同感受成長的歷程，一起融入了回憶成長歷程的氣氛中，有效地幫助學(xué)生理解了父母，溝通了情感?！?.討論。師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上面的活動(dòng)，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻伴L大了”的含義。老師要引導(dǎo)學(xué)生考慮，長大了不僅是指自己的身體方面的變化，還包括知道了更多的道理、生活和學(xué)習(xí)的本領(lǐng)更強(qiáng)了等。家長們聽了孩子發(fā)自肺腑的心聲，由衷地感到孩子是真正長大了、懂事了，并覺得這節(jié)課讓他們重新認(rèn)識(shí)了自己的孩子。7.播放有關(guān)動(dòng)物、人類幸福成長的錄像?！矊W(xué)生也拿來了自己的家庭錄像和大家一起欣賞?！惩ㄟ^看錄像，學(xué)生感受到了生命的美麗，感受到了親情，懂得了要更加珍愛生命?！菜摹巢贾米鳂I(yè)1.制作成長卡。告訴學(xué)生，假如愿意，可以跟爸爸、媽媽一起做一張成長卡。在成長卡上，貼上一張自己滿意的照片，寫上一句心里話，把有趣的、難忘的事畫下來等，并準(zhǔn)備下節(jié)課和老師一起布置班級(jí)的“成長樂園”。學(xué)生在課堂上明白的道理，還應(yīng)回到社會(huì)生活中進(jìn)展體驗(yàn)，從而使之真正成為他們內(nèi)在的道德修養(yǎng)。因此在本課結(jié)尾，當(dāng)學(xué)生感悟到生命來之不易及父母養(yǎng)育自己非常艱辛，產(chǎn)生了對(duì)爸爸、媽媽的感謝之情后，我又布置了制作成長卡的活動(dòng)。讓學(xué)生繼續(xù)在生活中體驗(yàn)父母、家庭的親情，和父母共享自己成長的快樂，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)搜集、整理、分析^p和運(yùn)用社會(huì)信息，可以運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題”的教學(xué)目的。2.把課上聽到的同學(xué)的幼年趣事講給家長聽。〔五〕老師總結(jié)師：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們比以前更深入地懂得了“長大”的含義。同學(xué)們的生活才剛剛開場(chǎng)，今后的路還很長，因此要珍愛生命，熱愛生活，熱愛父母，以愉快、積極向上的態(tài)度去面對(duì)將來！〖反思〗由于課前準(zhǔn)備工作到位，所以學(xué)生搜集的材料非常豐富，學(xué)習(xí)的熱情也很高。學(xué)生從搜集的材料中，從豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中，體會(huì)到了成長的真正含義，并使所有在場(chǎng)的老師、學(xué)生、家長的心靈都受到了震撼。學(xué)生在比擬和感悟自己的變化時(shí)，正確認(rèn)識(shí)了自己的成長；在展示和交流的過程中，能清楚地表達(dá)自己的感受和見解。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是來之不易的，懂得了自己的成長離不開家庭，應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)長輩的感謝。制作成長卡片培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析^p和運(yùn)用信息的才能，形象地理解了長大的含義，充分感悟到長大是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的過程。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自身活動(dòng)，獲得直接經(jīng)歷的有效學(xué)習(xí)方式。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值并不僅僅在于學(xué)生在活動(dòng)中搜集了大量的信息和材料，更重要的價(jià)值在于，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生承受真實(shí)情感、形成正確態(tài)度的詳細(xì)過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析^p和運(yùn)用信息形成才能的詳細(xì)過程，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)過程。本課題的教學(xué)由于正確地運(yùn)用了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，才使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中真正有所收益，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。我覺得在今后的教學(xué)中，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展體驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)，只有精心設(shè)計(jì)，關(guān)注到位，才可以到達(dá)良好的教學(xué)效果?！荚u(píng)析〗在本課題的教學(xué)過程中，老師努力消除教育與生活、課堂與社會(huì)、知識(shí)與理論之間的隔膜，將學(xué)生親身經(jīng)歷的成長過程作為最正確的切入點(diǎn)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來，創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境。由于這些教學(xué)內(nèi)容于學(xué)生的生活，是鮮活的，因此可以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過體驗(yàn)、展示、比擬、互動(dòng)和交流等一系列豐富多彩的活動(dòng)，老師營造了一種開放、自由、民主、平等、愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。此外，老師還注意挖掘一切可以利用的課程資。在本課的教學(xué)活動(dòng)中，不僅運(yùn)用了學(xué)生的出生證等成長資料，而且還邀請(qǐng)家長共同參與互動(dòng)，使學(xué)生感受到生命的來之不易，體會(huì)成長的快樂，感受到父母養(yǎng)育自己的不容易，獲得了豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。作為主題的延伸，老師安排學(xué)生制作成長卡片，這一活動(dòng)使學(xué)生在又一次回憶自己成長歷程的同時(shí)，進(jìn)步了搜集和整理信息、運(yùn)用及表達(dá)等多方面的才能。教案《我長大了》篇十一1．理解“長大”的含義，感受成長的快樂。2．能掌握一定的生活自理才能，知道關(guān)心、體貼父母的方法。3.學(xué)習(xí)支配20元錢的方案，知道合理用錢。理解“長大”的含義，能掌握一定的生活自理才能，感受成長的快樂。學(xué)會(huì)合理支配搜集學(xué)生兒時(shí)照片，制作環(huán)保、文明等星星，自制愿望樹、愿望果。小朋友喜歡猜謎語嗎？今天黃老師要和你們玩一個(gè)比猜謎還要有意思的游戲。老師這里有幾張照片，他是咱們班一位小朋友小時(shí)候的照片，你們猜猜看他可能是誰呢？你們都猜不出來呀，那咱們?cè)賮砜纯此笠稽c(diǎn)的照片，還能不能把他猜出來？——金浩棟恭喜你，答對(duì)了，來握個(gè)手。可是黃老師就納悶了，為什么剛剛你們猜不出來，如今一下子就猜不來了呢？是呀，正像你們說的那樣，我的身高、體重、發(fā)型都在發(fā)生變化，因?yàn)槲覀冮L大了！〔揭題〕1、我長大了，學(xué)會(huì)做許多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？—播放錄像視頻跳繩、系鞋帶、幫老師那本子、給同學(xué)撐傘2、我們也長大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺得你能得到那顆呢？〔自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……〕剛剛我已經(jīng)知道了小朋友會(huì)做許多事情了，但我不知道你們做的怎么樣？你們敢不敢承受考驗(yàn)?zāi)?？大聲的告訴我比賽工程：系紅領(lǐng)巾規(guī)那么：隨機(jī)抽選五位小朋友上臺(tái)比賽，看看誰能把紅領(lǐng)巾系得又快又好？是呀，學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，自己的事情自己做，才是真正的長大了。小朋友們，看著你們?cè)絹碓侥芨?，老師真為你們感到快樂，同時(shí)為你們感到快樂的還有你們的爸爸媽媽，你們也一定很想知道在爸爸媽媽心目中到底長大了沒有。1、聽毛毛和媽媽的故事：媽媽夸我長大了。故事內(nèi)容：周六，毛毛的媽媽突然接到出差的通知。她顧不上和毛毛打聲招呼就急著出門了，但心里總掛念著毛毛，因?yàn)槊珡臎]一個(gè)人在家，不知道會(huì)怎么樣呢？路上，她偷偷地給毛毛打了個(gè)，那頭毛毛卻說：“放心吧，媽媽?！敝形纾瑫?huì)議一完畢毛毛的媽媽就往家里趕。一進(jìn)門，毛毛便遞上拖鞋說：“媽媽，快進(jìn)來吧！”媽媽迫不及待地問：“你早飯呢？”“我一起床，就拿了零用錢去了樓下的早餐店買了你平時(shí)給我買的早餐！”毛毛挺著小胸脯說?！澳氵€是先看看我的作業(yè)吧?！睕]想到毛毛完成的作業(yè)和她在家時(shí)沒兩樣?！皨寢?，我在家還練了跳繩，比平時(shí)多了20個(gè)呢！”說話間，兒子又開場(chǎng)練開了，媽媽望著兒子會(huì)心地笑了。復(fù)原生活，暢談感受。我們可以怎么體貼爸爸媽媽呢？爸爸的生日到了？——我們可以祝爸爸生日快樂，也可以爸爸，我愛你！爸爸媽媽鬧別扭了——我們可以說我講個(gè)笑話給你們聽吧。爸爸媽媽在加班，奶奶一個(gè)人了？——我們會(huì)說，今天我來陪您吧？老師節(jié)到了？——我們可以說老師，您辛苦了。孩子們你們真的長大了，會(huì)照顧自己了，懂得體貼父母了，那你們?cè)敢鈳托∮瓿龀鲋饕鈫幔课覀儊砺犅犘∮暧龅绞裁促M(fèi)事事了？小雨在一次比賽中獲得20元獎(jiǎng)金，他做了許多的方案，請(qǐng)你們來評(píng)評(píng)哪些用法比擬合理？方案一：奶奶生病了，我用20元買了一些水果，去看奶奶。你們支持我嗎？方案二：小店又進(jìn)了一些喜洋洋的貼貼紙，20元應(yīng)該能買許多吧，我想去挑挑。行嗎？方案三：媽媽讓我去買個(gè)新書包，我覺得書包還可以用，我想去買一本課外書。這樣子，行嗎？方案四：我喜歡踢足球，我要把20元錢存起來，以后買一個(gè)很棒的足球。你覺得行嗎？有了你們的幫助，小明就可以很好的利用這20元錢了。今天你表現(xiàn)很棒，你的媽媽也獎(jiǎng)勵(lì)你20元錢，你準(zhǔn)備怎么花？學(xué)生談?wù)?，師引?dǎo)當(dāng)我們學(xué)會(huì)了花錢，合理利用錢的時(shí)候也正表示著我們正在漸漸地成長起來，在不斷成長的過程，我們會(huì)對(duì)將來產(chǎn)生許多的愿望。我們一起來聽聽這些小朋友都有怎么的愿望呢？我要讀很多書。我要做一次獨(dú)立的旅行。我要給媽媽過一個(gè)快樂的生日。你有什么愿望呢？將你的愿望寫在愿望果上，把愿望果貼到愿望樹上。今天，老師真的非常快樂，因?yàn)榫蛷亩潭痰?0分鐘，我就看到了每個(gè)小朋友都在長大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽、肯考慮、勤舉手，常發(fā)言不正是長大的表現(xiàn)嗎？祝賀你們，你們——〔長大了〕在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美妙的將來！讓我們自豪地喊一聲：“我長大了！”生齊念：《我長大了》配音我長大了，去年的衣服穿不上了。乳牙漸漸換了新牙，再也不是媽媽的小尾巴了。我長大了，學(xué)會(huì)了掃地,愛上了花草。不再是個(gè)淘氣的娃娃了。我長大了，學(xué)會(huì)了體貼，懂得了謙讓，零用錢也不再亂花了。我長大了，老師祝福我們，父母期待我們，一個(gè)個(gè)小愿望也實(shí)現(xiàn)了，長大，真好！教案《我長大了》篇十二１.認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，可以正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。2.進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字才能：會(huì)用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話才能。3.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使其理解成長的含義，并為自己的進(jìn)步而快樂。認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字。比擬、區(qū)分“妹，抹”兩個(gè)字。創(chuàng)設(shè)生日聚會(huì)情境，使學(xué)生仿佛身臨其境。運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運(yùn)用多樣的游戲和練習(xí)穩(wěn)固生字。一、導(dǎo)入：今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的生日聚會(huì)了嗎？〔邊說邊畫一個(gè)生日蛋糕〕二、新課：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入課文：先聽老師來讀一讀，課文中都提到了誰？〔在老師范讀的時(shí)候要求學(xué)生用手指著認(rèn)真聽。然后學(xué)生答復(fù)以下問題，老師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片〕今天還有一些生字朋友來參加生日聚會(huì)，你認(rèn)識(shí)他們嗎？〔二〕學(xué)習(xí)生字：1.小組合作學(xué)習(xí)，小學(xué)一年級(jí)語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊(cè)《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計(jì)1》。自己用手指著讀一讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)?！残〗M同學(xué)之間互教〕2.學(xué)習(xí)反應(yīng)。誰來告訴大家，哪些字你不會(huì)，小組學(xué)的時(shí)候?qū)W會(huì)了？你是怎樣學(xué)的？還有哪些字你們小組的同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，讓大家來幫幫你？〔在學(xué)生說的過程中老師相機(jī)出示這個(gè)生字的卡片。帶著全班齊讀?！吃谧x生字的過程中，靈敏穿插以下內(nèi)容：你能用“歲、亂、孩”這幾個(gè)字組詞嗎？能用“欺負(fù)、眼淚”說一句話嗎？誰能說一說你用什么好方法記住了“捉、再、弟、都”幾個(gè)字。“妹、抹”這兩個(gè)字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？3.多種形式檢查識(shí)字情況。既然大家都認(rèn)識(shí)了這些字，先和你同位互相考一考?！餐婚g用生字卡片互相提問，一個(gè)人拿生字卡片，另一個(gè)人讀，假如遇到還不認(rèn)識(shí)的字互相再學(xué)一學(xué)。也可以一個(gè)人擋著生字的一邊另一個(gè)人猜字。〕你能用你手里的生字卡片把他補(bǔ)充完好嗎？〔課文第二段中包含本課9個(gè)生字，把生字局部空出來，要求學(xué)生通過小組合作用生字卡片補(bǔ)充完好。然后把用生字補(bǔ)充完好的一段話在全班展示?！成峙笥盐覀冋J(rèn)識(shí)了，下面也請(qǐng)同學(xué)們參加丁丁的生日聚會(huì)?！踩惩ㄟ^閱讀，理解課文。1.用手指著自己讀課文，想一想在聚會(huì)上丁丁對(duì)他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么？誰來說一說？2.請(qǐng)你再仔細(xì)的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀，比比看誰讀的最好。〔分小組用不同形式讀?！?.丁丁說：“我長大了一歲，大孩子做的事我都要學(xué)會(huì)?！蹦男┐蠛⒆幼龅氖露《《家獙W(xué)會(huì)？結(jié)合生活實(shí)際答復(fù)。三、拓展練習(xí)：今年在你自己的生日聚會(huì)上，你也長大了一歲。你會(huì)怎樣對(duì)你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)絡(luò)自己生活實(shí)際續(xù)編兒歌?！乘摹⒗碚撟鳂I(yè)：按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說一說：我長大了會(huì)做什么了，不用爸爸媽媽再幫助了?！踩纾喊职謰寢屛议L大了，不用你們送我上學(xué)了?！橙缓笸瑢W(xué)們按照自己說的去做，并請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)視反應(yīng)。教案《我長大了》篇十三1、將從某件事某個(gè)瞬間受到的觸動(dòng)得到的成長，詳細(xì)真實(shí)地記錄下來。2、自主修改作文，根據(jù)同學(xué)的意見修改作文。播放學(xué)生班級(jí)成長照片，一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)時(shí)的照片，形成鮮明的比照。師：同學(xué)們看到剛剛的照片，大家心里有什么感受？生1：時(shí)間過得真快，我們都長大了。生2：大家的變化好大?。∶魅A的個(gè)頭長得最快。生3：小美蓄長發(fā)了。師：轉(zhuǎn)眼間，你們都是小大人了。孩子們，你們認(rèn)為什么是“長大”？生1：長個(gè)子了。生2：年齡增長了。生3：懂事了，會(huì)做很多事情。長大不僅是年齡的增長，身形的變化，更重要的是心靈的成長。在成長過程中，懂得照顧別人、懂得尊老愛幼、可以獨(dú)立完成某件事情、可以體會(huì)家人的等等，這都是我們長大的標(biāo)志。師：孩子們，從小到大，發(fā)生了許多事，哪一件事讓你感覺你自己長大了。生1：爸爸教我騎自行車，學(xué)會(huì)騎車后，我感覺我長大了。師：學(xué)習(xí)騎車時(shí)，你心里感覺害怕嗎？生1：很害怕，總是摔跤，我不想學(xué)習(xí)了。師：學(xué)會(huì)后，你又是怎樣想的？生1：我覺著世上無難事，只怕有心人，做任何事情只要堅(jiān)持，就可以成功。師：學(xué)習(xí)騎自行車這件事，讓你明白堅(jiān)持就是成功，這就是你長大的標(biāo)志。師：誰再來和大家分享一下自己長大的故事。生2：三年級(jí)時(shí)，我自己坐公交去上學(xué)。師：自己坐公交，你好厲害，還記得第一次坐公交時(shí)的情景嗎？生2：公交車上乘客很多，我坐在靠窗的位置，時(shí)豎著耳朵聽公交報(bào)站，生怕坐過站。師：成功到校后，你感覺如何？生2：滿滿的成就感，自己上學(xué)時(shí)一件很容易的事。師：如今讓你自己去完成一件事，你敢去做嗎？生2：敢！師：你有勇氣獨(dú)立完成一件事，敢于嘗試，這就是你長大的標(biāo)志。補(bǔ)充：師生繼續(xù)交流自己成長的故事，并簡單談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受，注意控制時(shí)間。師：同學(xué)們，我們今天要寫的作文是真實(shí)的成長故事要求寫作內(nèi)容詳細(xì)完好，并且生動(dòng)詳細(xì)。接下來我們來回憶課文學(xué)習(xí)寫作方法。師：大家還記得，課文《梅花魂》第二件事是什么？生：五歲時(shí)，我在書房玩耍，不小心在外祖父摯愛的么墨梅圖上留下臟手印，惹得外祖父大發(fā)雷霆。師：同學(xué)們記憶力真好?！拔鍤q時(shí)”三個(gè)字告訴我們什么信息。生：事情發(fā)生的時(shí)間。師：從“書房”這兩個(gè)字，大家知道了什么？生：事情發(fā)生的地點(diǎn)。師：這件事的起因是什么？生：我不小心弄臟了墨梅圖師：結(jié)果呢？生：外祖父很生氣。師：一件事要表達(dá)完好，要讓讀者明白什么人，在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣？師：我們看課文《梅花魂》第三段，有這樣一句話：“外祖父頓時(shí)拉下臉來”，這句話是什么描寫？生：神態(tài)描寫師：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎”這句話是什么描寫。生：語言描寫師：“用細(xì)刀片輕輕刮去污漬，用細(xì)綢子漸漸抹干凈”，這一句話對(duì)應(yīng)了人物的什么描寫？生：動(dòng)作描寫師：所以說，要把一件事情寫詳細(xì)，寫生動(dòng)，就要寫清楚人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。老師展出范文師：同學(xué)們讀一下這篇范文，小作者長大的標(biāo)志是什么？生：媽媽生病了，小作者照顧她。師：小作者怎樣照顧媽媽，找出細(xì)節(jié)描寫。生：自由答復(fù)師：孩子們，接下來的時(shí)間就交給大家，寫完作文后自己修改，并且和同學(xué)交流分享。教案《我長大了》篇十四1、老師設(shè)問引入你們看過《大頭兒子和小頭爸爸》和《芝麻開門》的動(dòng)畫片和電視劇嗎？2、學(xué)生答復(fù)：看過，并且非常喜歡。3、播放《大頭兒子和小頭爸爸》的主題歌，讓學(xué)生欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟唱。4、師述：在小頭爸爸的眼里，大頭兒子轉(zhuǎn)眼就長大了，孩子們?cè)诟改秆劾?，你們也在轉(zhuǎn)眼間就長大了。以前，你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒。如今你們已經(jīng)是榮耀的小學(xué)生了，孩子們，你們長大了。5、出示本班雙胞胎李立揚(yáng)、李立凡不同時(shí)期的相片，展示其成長過程。6、指名自我介紹?！?〕晏秋雨：這是我一周歲時(shí)的照片，那時(shí)的我長得人見人愛，圓圓的臉蛋，白里透紅，濃眉大眼，頭上扎著兩個(gè)羊角辮，那時(shí)我已經(jīng)會(huì)喊“爸爸、媽媽”了；這一張是我三歲時(shí)跟爸爸、媽媽一起在武漢長江二橋上照的。你看，這橋又長又大，我們?cè)跇蛏峡唇?，看風(fēng)景；這一張是我在廣州上幼兒園與小朋友們?cè)谝黄鹂鞓返赝嫠r(shí)，老師給我照的。你們看，我們多快樂啊！〔2〕李立揚(yáng)：這是我和凡凡兩個(gè)人的合影，當(dāng)時(shí)是滿月，看上去真是小，但是很漂亮；這一張是我們倆一周歲生日照，看上去，我們孿生姐妹多么活潑得意！長得一樣，穿戴一樣！這一張是我們倆在讀學(xué)前班時(shí)“六一”兒童節(jié)那天在學(xué)校表演“雙人舞”的情景，你們瞧，我們的相貌多漂亮，我們的舞姿多優(yōu)美！〔3〕程冰潔：這是我出生100天時(shí)的照片，那時(shí)的我小得很，但是很漂亮，圓圓的臉蛋，細(xì)嫩白晰，左臉上就開場(chǎng)有一塊紅胎記，但這不影響我的美麗動(dòng)人；這一張是我三歲時(shí)的照片，上面的我正在把好吃的蘋果給媽媽吃，你看，媽媽吃得多香，我笑得多甜！這一張是我上幼兒園時(shí)站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，我捧著“紅花兒童”的獎(jiǎng)狀時(shí)多快樂多自豪??！7、師述從剛剛的三位小朋友的自我介紹中，我們理解到了我們?nèi)缃耖L大了。8、出示學(xué)生小時(shí)候穿過的衣物，玩過的玩具，用過的用品，讓學(xué)生看看，這些東西你們熟悉嗎？〔1〕“我有小時(shí)候穿的衣服和鞋子，如今看來好小好小”喻星玉感慨地說?！?〕“我有兩個(gè)玩具小汽車，一個(gè)是用塑料制作的，容易壞，一個(gè)是用鋁合金制造的，結(jié)實(shí)耐用的電子遙控小汽車，如今仍然是好的”晏英俊回憶道。〔3〕“這是我小時(shí)候喝牛奶用的奶瓶，這個(gè)奶瓶如今輪到我剛出生的妹妹用了?！睆埑珊缤瑢W(xué)快樂地說。〔4〕“大家看，這就是我未滿一周歲以前用過的圍兜，聽媽媽說我小時(shí)特別喜歡流涎，常常把衣服打得透濕，媽媽就親手做了幾個(gè)這樣的圍兜，如今想來，媽媽真辛苦?！庇鳚嵎f感動(dòng)地說。9、同學(xué)們交流展示自己小時(shí)候用過的物品，并互相介紹有關(guān)的趣事。10、師述：你們大家剛剛交流了，展示了，有的同學(xué)還親自穿一穿，套一套，用一用，有什么感覺？11、同學(xué)們的答復(fù)：“我套不上了”、“我穿不進(jìn)了”、“我戴不著了?！?2、啟發(fā)考慮：這是什么原因？13、學(xué)生爭(zhēng)相答復(fù)：“我的個(gè)子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。14、動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子一下子長大了，你發(fā)現(xiàn)他的身高、體重有什么變化？你們?nèi)缃褚查L大了，你剛出生和如今相比有什么變化？15、學(xué)生交流、匯報(bào)：葉帥站起來說：“我出生時(shí)體重只有4斤8兩，身長只有45厘米，如今我六歲半了，體重41斤，身高也有80厘米，我真的長大了！”王鵬也快樂地站起來接著說：“我如今的體重是剛出生時(shí)的10倍，已有62斤了，身體高度到達(dá)90厘米了，是全班高大個(gè)子的總冠軍?！?、老師談話：我們不光外形有了變化，隨著歲月的增多，我們的年齡也增長了，視野也開闊了，知識(shí)豐富了，懂得的道理更多了，請(qǐng)大家說一說，你們?nèi)缃穸紩?huì)干些什么？2、學(xué)生討論、交流。3、全班展示、交流?！?〕趙杉驕傲地說：“我會(huì)畫畫了！”〔2〕李思思自豪地說：“我會(huì)寫一手漂亮的字了！”〔3〕李立凡不甘示弱地說：“我既會(huì)唱歌，又會(huì)跳舞！”〔4〕楊雪梅搶著大聲說：“我會(huì)用感情朗讀課文，并屢次受到老師的表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)?！薄?〕喻斯瑩用斯文柔和的語氣說：“我經(jīng)常在家里幫媽媽做家務(wù)事，什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等，我都會(huì)做了，還常給奶奶捶背，給爺爺按摩，他們都說我是小大人呢！”〔6〕喻鑫站起來對(duì)大家說：“我有一次在路邊玩時(shí)，看到了一位盲人叔叔走到了一條大溝邊，眼看要掉下去，我大聲喊道：“叔叔不能走了，前面是深水溝！”聽到我的喊聲，盲人叔叔警覺地走過來了，防止了一次危險(xiǎn)，我當(dāng)時(shí)快樂極了?！?〕晏鑫爽也接著說起來了：“今年國慶節(jié)期間，我奶奶燒好飯以后，沒有關(guān)液化汽壇子，就關(guān)起門來坐廚房里等我回家吃飯，等著等著，不知不覺就睡著了。我回家來時(shí)，聞到一股液化汽味，就大聲喊奶奶，沒有容許。大門又沒有關(guān)，更沒有鎖，是不是跑到鄰居家去了？我去鄰居家問，他們告訴我，奶奶沒有來過。我立即跑回家到處找，最后發(fā)現(xiàn)奶奶倒在廚房的地上，而且廚房充滿液鐨汽的氣味我便知道奶奶煤氣中毒了，我先關(guān)掉了汽壇子，并翻開了所有的門窗，又趕緊把奶奶扶起靠在椅子邊，接著打了“120”急救。奶奶才得以脫險(xiǎn)。”〔8〕趙秋逸自責(zé)地說：“我以前喜歡說一些粗魯?shù)脑?，如今知道?duì)人要有禮貌了?！?、師述：剛剛大家講得真好，我都感動(dòng)了，從你們的變化中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、學(xué)生齊聲答復(fù)：我們都長大了！6、老師小結(jié)：是啊，隨著時(shí)間的推移，我們?cè)谝惶焯扉L大，這里，我們不僅外形有變化，我們的內(nèi)在也有變化，變能干了，變得懂事了，懂得的知識(shí)也多了，看著自己有了這么多變化，你們感到幸福嗎？那么，我們來一起唱《幸福歌》吧！1、老師談話我們的成長無不凝聚著親愛的父母的偉大無私的愛和辛勤的付出，今天我給大家請(qǐng)來了一位尊敬的客人——李立揚(yáng)、李立凡同學(xué)的媽媽！請(qǐng)大家傾聽這位媽媽的真情講述！2、唐春容媽媽講述自己撫養(yǎng)這對(duì)雙胞胎姐妹的艱辛，同學(xué)們認(rèn)真地傾聽。3、孩子李立揚(yáng)、李立凡一起跑上講臺(tái)，熱淚滿面的偎依在媽媽的懷里，沖動(dòng)地說：“媽媽，我們今后一定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，報(bào)答你對(duì)我們的養(yǎng)育之恩?！?、學(xué)生討論、交流聽了唐媽媽的講述后的感受。〔1〕王賽蘭說：我的媽媽把我養(yǎng)到三歲時(shí)就到廣州打工去了，如今已經(jīng)三年多沒有回家了，我真想我媽媽啦！〔2〕程冰潔：我的爸爸媽媽為了我，雙雙到深圳去打工四年半了，他們?cè)谕夤ぷ髅刻於际鞘畮讉€(gè)小時(shí)，多么辛苦。我在家一定會(huì)聽奶奶的話，不給奶奶添費(fèi)事，不讓爸爸媽媽為我多擔(dān)憂！〔3〕喻欣玉說：我如今六歲半了，我已學(xué)會(huì)做一些簡單的家務(wù)活，幫爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，分擔(dān)憂愁?！?〕李張昊說：我是江西新干縣漂江人，媽媽和爸爸都在福建打工，工作非常艱辛。我隨外公外婆生活，所以在晏店小學(xué)上學(xué)，因?yàn)槲覑圬澩妫瑢W(xué)習(xí)不上勁，常常不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師的教育批評(píng)我總是管不了多長時(shí)間，這讓爸爸媽媽擔(dān)憂了。我錯(cuò)了，我對(duì)不起他們，我今后一定好好努力，報(bào)答他們。5、師述：我們的父母為我們所付出的是無私的，是不求回報(bào)的。下面，請(qǐng)大家把自己成長的相片再拿出來，給你的同學(xué)或好朋友講述你成長的過程中，你父母關(guān)愛你的小故事。6、學(xué)生互相交流：張弦：這是我四歲生日那天，我爸爸買回的一輛桑塔納高級(jí)轎車，他把我?guī)У疥痰甏髽蛏险盏?，我?dāng)時(shí)格外快樂，我家有高級(jí)車?yán)?！晏林楓：這是我在上海玩時(shí)，爸爸親自給我照的，我站在上海國際大飯店的第二十八層的樓上看，美麗的大上海的風(fēng)光。王鵬：這是我在我家的小洋樓上玩變形金剛的