第頁(yè)共頁(yè)挖掘一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)社會(huì)教育因素(五篇)挖掘一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)社會(huì)教育因素篇一[【關(guān)鍵詞】：^p]古詩(shī)文德育教育美育鑒賞古代詩(shī)歌、散文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要局部，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最感興趣的局部。古詩(shī)文中的綜合教育因素包括許多方面，我這里主要講講它的德育因素、美育因素、文化因素三方面。一、浸透德育教育古詩(shī)文中浸透的德育因素，往往被老師所無(wú)視，這實(shí)在是—種“資”浪費(fèi)，筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)理論中，認(rèn)為它的德育因素在以下幾個(gè)方面尤為突出。1.學(xué)生做人。筆者在上《鴻門(mén)宴》一課時(shí)，就通過(guò)介紹司馬遷逆境中所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌意志力，給我們同學(xué)以多方面的啟迪和教育。嚴(yán)密結(jié)合課文教學(xué)，又浸透德育因素。2.教育學(xué)生愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)，在不同的歷史時(shí)期，具有不同的含義。當(dāng)我們讀文天祥《〈指南錄〉后序》時(shí)，感受到的是文天祥對(duì)南宋朝廷的忠誠(chéng)，肝膽照人；讀屈原《涉江》時(shí)，感受到的是詩(shī)人對(duì)楚國(guó)故土的萬(wàn)般眷戀；讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》，感受到的是抵御外辱，還我河山的豪邁??3.以真、善、美感化學(xué)生。古詩(shī)文中的許多作品，都是教人向善，引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)真善美品質(zhì)的，老師應(yīng)重視這方面的教學(xué)，在潛移默化之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德。二、重視美育鑒賞第一,古代詩(shī)歌中的美學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中很重要又最吸引學(xué)生的地方。中國(guó)是“詩(shī)的國(guó)度”，詩(shī)歌對(duì)人們社會(huì)生活的影響是多方面的，深遠(yuǎn)的，其中的美學(xué)價(jià)值獨(dú)具特色。首先，要采用適當(dāng)?shù)慕谭?。古代?shī)歌的教法最有效的是朗讀。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)朗讀是學(xué)好古詩(shī)的傳統(tǒng)好方法。老師對(duì)古詩(shī)歌朗讀方法的指別訓(xùn)練，也就是在進(jìn)展如同音樂(lè)藝術(shù)的美育教育。第二,欣賞詩(shī)歌中的多種美。在文學(xué)作品中表現(xiàn)多種美，是古詩(shī)的特色和優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)文老師要充分利用它，為施行美育效勞?！愣?，古詩(shī)中的諸美有自然風(fēng)光美、人物形象美、故事情節(jié)美、音節(jié)韻律美等。三、文化知識(shí)的教育老師教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)課，本身就是傳授、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的，本不該多說(shuō)。但是，挖掘一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)社會(huì)教育因素篇二教育因素企業(yè)缺乏系統(tǒng)的執(zhí)行訓(xùn)練是企業(yè)缺乏執(zhí)行力的第三個(gè)因素，即教育因素。教育因素的缺乏主要表如今三個(gè)方面：傳統(tǒng)教育的致命傷是將知識(shí)與才能等同；傳統(tǒng)培訓(xùn)的根本缺陷是知識(shí)與技能培訓(xùn)單一化；傳統(tǒng)組織的局限是未重視個(gè)人學(xué)習(xí)的組織化。正是由于企業(yè)缺乏系統(tǒng)的執(zhí)行訓(xùn)練，所以才導(dǎo)致了個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力無(wú)法接軌。很多企業(yè)在執(zhí)行過(guò)程中之所以不能執(zhí)行得非常到位，就是因?yàn)楹芏鄦T工特別是在關(guān)鍵崗位上的人員不能充分理解執(zhí)行的眾多要素。與缺乏系統(tǒng)執(zhí)行訓(xùn)練的企業(yè)不同，一個(gè)好的軍隊(duì)在平日里只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能在打仗時(shí)快速做出反響。為了到達(dá)這樣的目的，軍隊(duì)參軍人入伍的第一天起就對(duì)每個(gè)軍人進(jìn)展不懈的訓(xùn)練，詳細(xì)包括價(jià)值觀、戰(zhàn)術(shù)、紀(jì)律等方方面面的訓(xùn)練。就像軍隊(duì)一樣，假如企業(yè)需要強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，就要對(duì)自己的員工進(jìn)展系統(tǒng)的執(zhí)行力的教育和培訓(xùn)?！景咐磕硸|莞老板的培訓(xùn)教訓(xùn)ｍ是東莞某民營(yíng)企業(yè)的老板，他的企業(yè)有3000多員工。一直以來(lái)，他沒(méi)有對(duì)自己的員工做過(guò)任何培訓(xùn)。一是他擔(dān)憂經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的員工會(huì)跳槽分開(kāi)他的企業(yè)，更讓他害怕的是他所支付的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)被浪費(fèi)掉。于是，該企業(yè)的員工除了白天工作之外，再?zèng)]有其他事可作，當(dāng)然晚上的生活更是單調(diào)。后來(lái)他才逐漸發(fā)現(xiàn)，業(yè)余生活單調(diào)的員工在男女關(guān)系方面極其混亂，致使他企業(yè)旁邊的醫(yī)院非常繁忙?？吹酱饲榫爸螅习褰K于決定對(duì)員工進(jìn)展培訓(xùn)，一方面為員工充電，另一方面也可對(duì)他們進(jìn)展教育。然而，要對(duì)員工進(jìn)展哪些方面的培訓(xùn)，這位老板心里卻沒(méi)有底。偶爾的時(shí)機(jī)他得知外省某個(gè)地方的一位鼓勵(lì)大師很會(huì)培訓(xùn)員工，于是，ｍ老板果斷地挑選了300名他認(rèn)為最好的員工，用幾輛大轎車(chē)將他們送到了那個(gè)大城市，去承受那位鼓勵(lì)大師的培訓(xùn)。那位鼓勵(lì)大師確實(shí)講得非常精彩，可是這300名員工回來(lái)之后，馬上走掉了180名。這樣的結(jié)果令ｍ老板非常沮喪，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地反思和請(qǐng)教相關(guān)人士，ｍ老板終于明白了自己培訓(xùn)失敗的原因。他的失誤之處就在于：沒(méi)有把對(duì)員工的培訓(xùn)當(dāng)作是自己企業(yè)本身的一項(xiàng)工作，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，只會(huì)得不償失。通過(guò)以上案例可知，培訓(xùn)和其他的工作一樣，必需要有明確的目的。要想進(jìn)步企業(yè)的執(zhí)行力，首先要根據(jù)需要擬定系統(tǒng)的、層次清楚的培訓(xùn)方案。高層員工有高層員工的培訓(xùn)方式，基層員工要有基層員工的培訓(xùn)方式，這樣才能保證培訓(xùn)到位，才不會(huì)出現(xiàn)案例中出現(xiàn)的不良結(jié)果。機(jī)制因素企業(yè)缺乏執(zhí)行力還有來(lái)自機(jī)制方面的原因，簡(jiǎn)而言之，就是企業(yè)缺乏合理的執(zhí)行評(píng)估體系。許多企業(yè)都有自己的執(zhí)行評(píng)估體系，但是這些體系卻一直不能發(fā)揮作用，致使企業(yè)執(zhí)行力低下。這主要是因?yàn)槠髽I(yè)的執(zhí)行評(píng)估體系不夠合理，即沒(méi)有被員工很好理解或與員工的實(shí)際并不相符，致使評(píng)估體系形同虛設(shè)，根本沒(méi)有也無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的效用。以下是一個(gè)小故事，這個(gè)小故事告訴人們：評(píng)估方式制定者的想法與被評(píng)估人自己的想法假如有了出入，其結(jié)果就會(huì)越來(lái)越背離評(píng)估方式的初衷。小故事：青蛙與蛇的故事很久以前，海邊生活著一個(gè)老漁夫，他每天都要出去捕魚(yú)。這個(gè)老漁夫捕魚(yú)時(shí)有一個(gè)習(xí)慣，那就是在捕魚(yú)前一定要喝兩口白酒，然后再趁著酒勁下海捕魚(yú)，這樣他捕魚(yú)時(shí)才會(huì)精神抖擻。老漁夫一直這樣生活著，每天都覺(jué)得舒心快樂(lè)。有一天老漁夫像往常一樣又來(lái)到了海邊，他正要喝酒的時(shí)候，突然聽(tīng)到了一種凄厲的叫聲。他順著聲音找過(guò)去，發(fā)現(xiàn)就在他用來(lái)捕魚(yú)的船邊有一條蛇，蛇的嘴里叼著一只青蛙，凄厲的叫聲是垂死掙扎的青蛙發(fā)出的。見(jiàn)到這種情景，老漁夫頓生惻隱之心，他心里暗暗想著“怎么辦，我得救它?？墒牵偃缥野焉叽蛩?，蛇也是生命呀！”情急之下，老漁夫突然想到了一個(gè)招數(shù)，他往酒杯里倒了兩滴酒，接著馬上跑到蛇面前，沖著蛇嘴將酒滴了下去。蛇一聞見(jiàn)酒香，就把嘴張開(kāi)了，青蛙順勢(shì)跑掉了?？吹竭@個(gè)結(jié)果，老漁夫非?？鞓?lè)，覺(jué)得自己真是做了一件一舉兩得的好事。正在老漁夫自我得意的時(shí)候，他又聽(tīng)見(jiàn)了凄厲的叫聲，而且這次的聲音比剛剛的聲音還要高亢。他走過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)剛剛游走的蛇又回來(lái)了，它的嘴里叼著兩只青蛙，瞪著兩只眼睛看著老漁夫。老漁夫一看蛇的表情，馬上明白了怎么回事——“原來(lái)是蛇領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了我的意思，我本來(lái)是想救青蛙，才給你點(diǎn)酒喝。結(jié)果你以為叼一只青蛙我會(huì)給你兩滴酒喝，叼兩只青蛙就可以得到更多的酒?！边x擇合理的評(píng)估方式是非常重要的，否那么一旦這種方式得以應(yīng)用，其結(jié)果就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，嚴(yán)重影響效益。1．重目的評(píng)估、輕流程評(píng)估“重目的評(píng)估、輕流程評(píng)估”是企業(yè)缺乏合理的執(zhí)行評(píng)估體系的主要原因之一。以前蘇聯(lián)曾經(jīng)對(duì)出租汽車(chē)司機(jī)施行的評(píng)估方式為例，公司對(duì)司機(jī)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的主要標(biāo)準(zhǔn)是“一天能跑多少公里，公里數(shù)越大說(shuō)明你的工作績(jī)效越高”。在這樣的評(píng)估方式的引導(dǎo)下，為了成為先進(jìn)，許多司機(jī)開(kāi)場(chǎng)一圈一圈地在市區(qū)里轉(zhuǎn)悠，從莫斯科到列寧格勒的高速公路很長(zhǎng)，大概有上千公里，這些司機(jī)白天不辭辛勞的從莫斯科開(kāi)到列寧格勒，晚上再開(kāi)回來(lái)。這樣雖然每天要消耗許多汽油，而且往往一天也拉不到一位客人，但是符合當(dāng)時(shí)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。試想，長(zhǎng)此以往，這家出租汽車(chē)公司的前景如何。這就是不合理的評(píng)估方式給企業(yè)帶來(lái)的惡果。這種評(píng)估方式的問(wèn)題在于太重視目的評(píng)估，而嚴(yán)重忽略了流程評(píng)估。從執(zhí)行的角度來(lái)說(shuō)，企業(yè)更多關(guān)注的應(yīng)該是執(zhí)行操作是否合理，雖然業(yè)績(jī)指標(biāo)也很重要，但是，建立績(jī)效評(píng)估體系最難設(shè)定的往往就是指標(biāo)，尤其對(duì)民營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)更是如此。很多企業(yè)就是因?yàn)樘匾晫?duì)績(jī)效目的本身的考核，而沒(méi)有去理解這個(gè)目的是如何實(shí)現(xiàn)的，從而在評(píng)估的結(jié)果上出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。以下就是一個(gè)這樣的案例，從這個(gè)案例中可以清楚地看到只重視目的評(píng)估、忽略流程評(píng)估的危害?！景咐课鳡査蛊?chē)維修中心西爾斯是美國(guó)非常大的一個(gè)百貨零售商家，它下設(shè)一個(gè)汽車(chē)維修中心。這個(gè)汽車(chē)維修中心效益很好，西爾斯對(duì)其非常重視。西爾斯對(duì)汽車(chē)維修中心評(píng)估的主要指標(biāo)是：“每個(gè)月完成多少營(yíng)業(yè)額，這個(gè)營(yíng)業(yè)額與其他維修中心的營(yíng)業(yè)額相比是否是最好的。”對(duì)于一個(gè)汽車(chē)維修中心來(lái)說(shuō)，迅速進(jìn)步營(yíng)業(yè)額是比擬困難的。因?yàn)樗娜粘９ぷ鲀?nèi)容比擬單一，無(wú)非是處理一些類(lèi)似給有劃痕的汽車(chē)噴漆或者安裝玻璃等繁雜的工作。這樣的工作決定了營(yíng)業(yè)額的進(jìn)步非常有限。為了完成上級(jí)的指標(biāo)，這家汽車(chē)維修公司想出了一個(gè)可以讓業(yè)務(wù)額快速提升的方法，即設(shè)法讓客戶(hù)更換零配件。于是大家就開(kāi)場(chǎng)朝著這個(gè)方向努力。很快維修中心的營(yíng)業(yè)額大幅度上升，與此同時(shí)，消費(fèi)者的投訴也如雪片般飛來(lái)。有的客戶(hù)說(shuō)，自己的車(chē)剛買(mǎi)了三個(gè)月，因?yàn)橐恍┬?wèn)題前來(lái)維修，師傅二話不說(shuō)就更換一個(gè)價(jià)值三四千美金的零件。所以，很多客戶(hù)都責(zé)罵這家維修公司非常黑心。為理解決客戶(hù)的投訴問(wèn)題，西爾斯派專(zhuān)家組前來(lái)調(diào)查，最終發(fā)現(xiàn)原來(lái)是總公司為維修公司制定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)存在問(wèn)題，所謂“你怎么評(píng)估，他怎么做，你怎么檢查他就怎么做”，這本來(lái)就是企業(yè)的一個(gè)規(guī)律。后來(lái)，上級(jí)調(diào)整了評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將其改為首先要以客戶(hù)的滿(mǎn)意度為主，也就是既要保證降低客戶(hù)投訴率，又要讓客戶(hù)的滿(mǎn)意度增加，并為此設(shè)計(jì)了一系列以客戶(hù)滿(mǎn)意度為根底的指標(biāo)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)修正之后，西爾斯下屬的汽車(chē)維修中心重新贏得了客戶(hù)的信任。2．重短期績(jī)效、輕戰(zhàn)略績(jī)效企業(yè)缺乏合理的執(zhí)行評(píng)估體系的另一個(gè)主要原因是重短期績(jī)效、輕戰(zhàn)略績(jī)效。單從理論的角度來(lái)說(shuō)，比擬完美的情況是將戰(zhàn)略績(jī)效和短期績(jī)效結(jié)合起來(lái)，但是，這在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)中很難實(shí)現(xiàn)。主要是因?yàn)樵S多企業(yè)口頭上重視戰(zhàn)略績(jī)效，行動(dòng)上卻往往采用了重視短期績(jī)效的評(píng)估方法。以下就是重短期績(jī)效、輕戰(zhàn)略績(jī)效的一個(gè)典型案例，由此可知這種評(píng)估方式會(huì)引發(fā)的不良狀況?！景咐堪踩坏氖Ю踩?，這個(gè)曾經(jīng)在世界500強(qiáng)中排名第七的企業(yè)，其倒臺(tái)的速度迅速的驚人。安然倒臺(tái)的原因很多，但從執(zhí)行力這個(gè)角度來(lái)看，它缺乏合理的評(píng)估體系，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，它的績(jī)效評(píng)估存在著以短期效益為導(dǎo)向的明顯傾向。安然是一個(gè)通過(guò)在資本市場(chǎng)上進(jìn)展大量并購(gòu)、套匯交易，即通過(guò)資本市場(chǎng)的運(yùn)作來(lái)獲得收益的公司，所以它采用了短期內(nèi)以創(chuàng)新的手段為公司謀取利益的方式來(lái)評(píng)估員工的績(jī)效。安然的績(jī)效評(píng)估有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)員工要能為股東帶來(lái)效益，即哪位員工可以迅速為公司帶來(lái)效益，他就是合格的員工；第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是鼓勵(lì)員工創(chuàng)新，即哪個(gè)員工能在金融創(chuàng)新方面做出突出奉獻(xiàn)，他就是好員工。安然的淘汰方式非常殘酷，一個(gè)員工假如今年沒(méi)有完成規(guī)定的營(yíng)業(yè)額，明年公司中就不再有他的位置了。從一般的角度來(lái)看安然的績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)似乎沒(méi)有什么問(wèn)題，但是，一旦仔細(xì)分析^p，就會(huì)發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：為了保住自己的位置，迅速成為這個(gè)企業(yè)的明星，幾乎所有的員工都會(huì)選擇冒險(xiǎn)，因?yàn)橹挥忻半U(xiǎn)才能短期獲得大量的錢(qián)。在這種評(píng)估體系的指導(dǎo)下，員工都千方百計(jì)地設(shè)計(jì)可以迅速為公司帶來(lái)效益的資本市場(chǎng)的工具，這也就是安然所謂的創(chuàng)新。而對(duì)員工個(gè)人來(lái)說(shuō)，任何創(chuàng)新都不存在風(fēng)險(xiǎn)，這正是這種評(píng)估體系存在的最大問(wèn)題。一個(gè)員工的創(chuàng)新方案假如成功，公司會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)其高額的獎(jiǎng)金；即使失敗了，不管投入了多少本錢(qián)，員工只要分開(kāi)公司就可以補(bǔ)償損失了。在這種情況下，所有的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)形中全部由公司承當(dāng)。大量的人都在為公司的短期績(jī)效而努力奮斗，公司的長(zhǎng)期績(jī)效卻無(wú)人關(guān)注，如此情形長(zhǎng)期以往，公司的倒閉也就成為遲早的事。組織因素組織因素是企業(yè)缺乏執(zhí)行力的又一個(gè)主要因素。就像三個(gè)和尚沒(méi)水吃的故事一樣，組織構(gòu)造不明確、不合理，“沒(méi)水吃”就將是無(wú)法防止的結(jié)果。一個(gè)和尚打水時(shí)，組織構(gòu)造是直線職能制，既簡(jiǎn)單又高效；兩個(gè)和尚抬水，你離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)你，分工明確；三個(gè)和尚之所以喝不到水，是因?yàn)闆](méi)有領(lǐng)導(dǎo)，大家面面相覷、互相推諉，當(dāng)然喝不到水。三個(gè)和尚的故事反映了合理的執(zhí)行組織體系的重要性，企業(yè)是一個(gè)特殊的組織，要想成為一個(gè)執(zhí)行力組織體系，就要具備三個(gè)根本特征：合理的決策權(quán)分配、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰體制和明確的責(zé)任機(jī)制。1．合理的決策權(quán)分配三個(gè)和尚雖然同住一個(gè)廟中，但是沒(méi)有領(lǐng)頭人，所以猶如一盤(pán)散沙，沒(méi)有執(zhí)行力。假如一群人在火車(chē)站的候車(chē)室等車(chē)，突然有一個(gè)警察告知大家有人攜帶了危險(xiǎn)品，并且讓人群遵照他的指揮行動(dòng)，警察在這種情況下成為了這群人的領(lǐng)導(dǎo)，具有了決策權(quán)，此時(shí)就可以說(shuō)，這個(gè)組織開(kāi)場(chǎng)具有了執(zhí)行力。所以，決策權(quán)的分配是執(zhí)行力組織的第一個(gè)特征，因?yàn)闄?quán)利得到了分配，明確了“誰(shuí)說(shuō)了算，誰(shuí)應(yīng)該服從誰(shuí)的”問(wèn)題。決策權(quán)一定要得到合理的分配，一個(gè)企業(yè)每一層領(lǐng)導(dǎo)者乃至每一級(jí)員工都要有與自己匹配的決策權(quán)，決策權(quán)不夠，會(huì)導(dǎo)致?lián)p失；決策權(quán)過(guò)大，缺少必要的監(jiān)控也會(huì)帶來(lái)失敗。以下就是一個(gè)決策權(quán)過(guò)大導(dǎo)致失敗的案例，由此可知合理分配決策權(quán)的意義所在?！景咐堪土帚y行的倒臺(tái)巴林銀行是19世紀(jì)歐洲赫赫有名的銀行，它是當(dāng)時(shí)歐洲金錢(qián)的象征。而這樣的百年銀行卻因?yàn)橐粋€(gè)小小的新加坡支行的交易員里森的一筆交易而瞬間倒閉。究其倒閉原因，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)巴林銀行的組織構(gòu)造存在很大的問(wèn)題，簡(jiǎn)而言之，是因?yàn)槔锷臎Q策權(quán)過(guò)大。里森之所以會(huì)有那么大的交易決策權(quán)，不僅僅因?yàn)楸O(jiān)控不夠。一開(kāi)場(chǎng)，里森交易的權(quán)利非常有限，交易額超過(guò)幾百萬(wàn)必需要經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，幾百萬(wàn)以下可以自己處理。里森憑借著自己的聰明和運(yùn)氣獲得了幾次交易的成功，于是，領(lǐng)導(dǎo)將更大的權(quán)利授予了里森。他可以自己處理上千萬(wàn)的交易，接下來(lái)的成功又為其贏得了處理上億英鎊交易的權(quán)利。權(quán)利越來(lái)越大，不需請(qǐng)示上級(jí)就可自己做出決定，于是，當(dāng)迎面碰上股市的金融風(fēng)暴時(shí)，最終給巴林銀行帶來(lái)了不可彌補(bǔ)的損失。2．適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰體制明確了決策權(quán)的分配，組織只是具有了初步的執(zhí)行力，這種執(zhí)行力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以企業(yè)為例，僅僅區(qū)分出領(lǐng)導(dǎo)者和普通員工是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閱T工服從領(lǐng)導(dǎo)者雖然很明確，但是領(lǐng)導(dǎo)者卻沒(méi)人管理，同樣的，員工做好做壞也沒(méi)什么區(qū)別。這樣的組織戰(zhàn)斗力必然不強(qiáng)。在這種情況下，組織就要推出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰體制，不管是領(lǐng)導(dǎo)者還是員工，只要表現(xiàn)出色就給予獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)不好就要受到懲罰。賞罰清楚自然會(huì)加強(qiáng)組織的執(zhí)行力，但是，獎(jiǎng)罰一定要適當(dāng)，不同的獎(jiǎng)罰方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)男匠隀C(jī)制非常重要，企業(yè)一定要選擇可以充分調(diào)發(fā)動(dòng)工執(zhí)行力的機(jī)制。3．明確的責(zé)任機(jī)制有了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰機(jī)制，明確了領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)組織還缺少明確的責(zé)任機(jī)制。試想一群人在一起，僅有領(lǐng)導(dǎo)者和獎(jiǎng)罰條例，卻不知道“大家該怎么做事，甲的責(zé)任是什么，乙該如何與甲配合工作”，這樣的組織戰(zhàn)斗力也不會(huì)很強(qiáng)，所以，劃分每個(gè)人的職責(zé)是必須的，也是必要的。過(guò)程因素過(guò)程因素也是影響執(zhí)行力的一個(gè)重要因素。過(guò)程因素實(shí)際上就是執(zhí)行信息的因素。在執(zhí)行過(guò)程中，很多問(wèn)題是因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱(chēng)而產(chǎn)生的。例如某個(gè)決策者知道很多信息，但他并沒(méi)有把這些信息告訴下屬，只是告知下屬“你們趕緊按我的要求去做”，而下屬卻不知道為什么這樣做，但領(lǐng)導(dǎo)卻覺(jué)得下屬“悟性怎么這么差”；有時(shí)，情況正好相反，下屬知道很多執(zhí)行信息，而領(lǐng)導(dǎo)知道的卻很少，此時(shí)，下屬會(huì)覺(jué)得“領(lǐng)導(dǎo)怎么什么都不知道”，導(dǎo)致上下信息流動(dòng)出現(xiàn)堵塞，這也是很多企業(yè)執(zhí)行失敗的一個(gè)重要因素。【自檢】【本講小結(jié)】對(duì)任何一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，只有企業(yè)的各級(jí)____都能實(shí)在掌握和理論執(zhí)行的學(xué)問(wèn)，找到自己企業(yè)缺乏執(zhí)行力的主要原因，并根據(jù)自己的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)展改良，才能在日益殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得一席之位。否那么，沒(méi)有一家公司可以?xún)冬F(xiàn)自己的承諾，也無(wú)法真正地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。挖掘一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)社會(huì)教育因素篇三非智力因素超常規(guī)教育工作總結(jié)開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)一個(gè)月了，在本學(xué)期中我擔(dān)任班主任一職，我班有70多個(gè)學(xué)生，面對(duì)這70多個(gè)家庭的希望我感到自己肩負(fù)責(zé)任的重大。如何搞好師生關(guān)系、進(jìn)步學(xué)生成績(jī)以及讓學(xué)生可以團(tuán)結(jié)起來(lái)有集體榮譽(yù)感是我的第一任務(wù)，同時(shí)也感到了身上的壓力。對(duì)于本班學(xué)生非智力因素超常規(guī)教育工作我采取了以下幾點(diǎn)：一、開(kāi)學(xué)第一課俗說(shuō)“親其師，信其道”，進(jìn)入班級(jí)后我首先給學(xué)生講述一那么《警察與小偷》的笑話，笑話的含義：警察忘記自己的職責(zé)而把追小偷當(dāng)成與小偷賽跑。學(xué)生聽(tīng)后哄堂大笑，通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生明白自己到學(xué)校的目的，明白忘記自己的目的將會(huì)是會(huì)被大家恥笑的。二、增進(jìn)師生感情由于這學(xué)期班級(jí)來(lái)一批新生，這些學(xué)生來(lái)自不同的地方，承受的是不同的教育，有些是第一次分開(kāi)家，面對(duì)一個(gè)新的教育環(huán)境多少有些不適應(yīng)和想家的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我首先找學(xué)生進(jìn)展談話，理解原來(lái)所在學(xué)校的教學(xué)方法，為了可以有的放矢的進(jìn)展開(kāi)導(dǎo)，并向他們講述我們每個(gè)人都必須有單獨(dú)分開(kāi)家的經(jīng)歷，父母不會(huì)陪伴我們一生的道理。不分地點(diǎn)如：樓道、校園、寢室等，隨機(jī)和遇見(jiàn)的學(xué)生，以閑談的方式向他們理解學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題，對(duì)他們提出的問(wèn)題進(jìn)展解答或開(kāi)導(dǎo)。三、培養(yǎng)學(xué)生自信心俗說(shuō)“信心比天才重要”，但是如何培養(yǎng)學(xué)生自信心卻是個(gè)難題。對(duì)此，我通過(guò)向?qū)W生講述有關(guān)自信心決定成敗的小故事，告訴他們世界上并沒(méi)有百分之百的天才，別人能做到的你也可以做到，關(guān)鍵是你有沒(méi)有決心去做，有沒(méi)有付出相應(yīng)的努力，假如只是晚上想想千條路，那么你白天醒來(lái)肯定走原路，因?yàn)槟阒皇窃谙?，而沒(méi)有去付出努力。四、關(guān)注差生學(xué)生才能不同，成績(jī)也就參差不齊，對(duì)于一些成績(jī)不理想或者學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的學(xué)生我采用講課期間隨機(jī)提問(wèn)、課后抽查的方式使學(xué)生增加注意力或增強(qiáng)記憶，結(jié)果說(shuō)明此種方法確實(shí)可以使一局部學(xué)生進(jìn)步，為了能使更多的學(xué)生進(jìn)步成績(jī)我一直在尋找更為理想的方法。本月下旬使用一幫一和多幫一的方法對(duì)差生進(jìn)展幫助，為了不出現(xiàn)差生沒(méi)進(jìn)步，優(yōu)等生成績(jī)下降的現(xiàn)象出現(xiàn)，我在班級(jí)里面找三個(gè)成績(jī)優(yōu)等學(xué)生和兩個(gè)差生分成兩組進(jìn)展試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)還是有一些效果，希望以后可以在不影響優(yōu)等生成績(jī)的情況下繼續(xù)開(kāi)展。在以后的工作中我將不斷地探索、總結(jié)經(jīng)歷，在總結(jié)經(jīng)歷中進(jìn)步工作才能。挖掘一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)社會(huì)教育因素篇四一、高中教育教學(xué)質(zhì)量影響因素1.1學(xué)校辦學(xué)的積極性有待進(jìn)步，缺乏資深高中老師隊(duì)伍在局部高中學(xué)校辦學(xué)中，可能不能明確校長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)校管理和老師教育教學(xué)工作處于非常被動(dòng)的狀態(tài)。另外，高中老師隊(duì)伍建立與高中教育開(kāi)展無(wú)法保持同步，老師隊(duì)伍構(gòu)造不完善，老師資配置相當(dāng)盲目等。在老師隊(duì)伍管理中，沒(méi)有施行運(yùn)行機(jī)制，教學(xué)秩序混亂無(wú)章，違犯現(xiàn)代教育改革開(kāi)展趨勢(shì)，從而降低教育教學(xué)程度。1.2學(xué)校根底設(shè)施建立匱乏，教育教學(xué)管理效率低下高中學(xué)?？赡軙?huì)面臨教育資金嚴(yán)重缺乏的情況，各級(jí)政府對(duì)高中教育的投入比擬少，高中階段開(kāi)展大多依靠局部的學(xué)費(fèi)收入與借款，為師生提供辦學(xué)條件，特別是局部農(nóng)村高中，其教學(xué)設(shè)備都無(wú)法滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的學(xué)生需要。我國(guó)存在城鄉(xiāng)收入差距，老師待遇差異比擬大，無(wú)法保持穩(wěn)定的老師隊(duì)伍等。學(xué)校教育教學(xué)的管理屬于粗放型，無(wú)法嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的規(guī)章制度，無(wú)法確保教育教學(xué)質(zhì)量。1.3學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂教學(xué)效率低下目前，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，局部高中學(xué)生存在“功利”思想，沒(méi)有樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常差，無(wú)法進(jìn)步全班的整體成績(jī)，影響高中正常教學(xué)秩序等。局部老師沒(méi)有具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，業(yè)務(wù)才能比擬低下，大多沿襲“滿(mǎn)堂灌“”填鴨式”等傳統(tǒng)教學(xué)方法，無(wú)視學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，難以充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，降低課堂教學(xué)的效率。1.4教育開(kāi)展失衡，難以建立教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系政府給予省、市級(jí)示范高中各項(xiàng)政策扶持，投入大量的生和老師隊(duì)伍。目前，示范學(xué)費(fèi)收費(fèi)比擬高，社會(huì)地位較高，但是農(nóng)村中學(xué)生分散，老師隊(duì)伍參差不齊，每年招生生的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)農(nóng)村教育相當(dāng)不公平，無(wú)法保持平衡協(xié)調(diào)的教育開(kāi)展。高中教育辦學(xué)形式、生、師資力量不平衡，難以建立教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，制約辦學(xué)程度開(kāi)展，無(wú)法進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、進(jìn)步高中教育教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)對(duì)策略2.1創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，建立穩(wěn)定的優(yōu)秀型高中老師隊(duì)伍隨著經(jīng)濟(jì)全球化的開(kāi)展趨勢(shì)，在教育人事改革中，可通過(guò)校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗方式，建立符合實(shí)際的人才流動(dòng)機(jī)制。作為教育主管部門(mén)，必須不斷完善考核體系和管理制度，引進(jìn)興旺地區(qū)辦學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)機(jī)制現(xiàn)代化。在辦學(xué)中推動(dòng)師德建立，增強(qiáng)教育教學(xué)管理時(shí)效性，使各位老師都真正落實(shí)因材施教的方法，定期組織老師進(jìn)展培訓(xùn)，邀請(qǐng)教學(xué)專(zhuān)家開(kāi)展講座，使廣闊老師都在教育教學(xué)中可適當(dāng)引進(jìn)現(xiàn)代化的教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)步課堂效率,實(shí)在縮小城鄉(xiāng)之間的教學(xué)程度差距。2.2借助新課標(biāo)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)管理目前，我省高中施行新課改，各大學(xué)校應(yīng)該借助新課標(biāo)改革，創(chuàng)新教學(xué)形式，真正進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在教學(xué)課堂中形成互動(dòng)式、探究式的教學(xué)方式，鼓勵(lì)老師精心備課，在課堂中進(jìn)步學(xué)生的參與積極性，特別是在課堂上設(shè)置情境，表達(dá)創(chuàng)造性、開(kāi)放性的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生散發(fā)的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展，使學(xué)生形成正確的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而到達(dá)學(xué)以致用的效果。為了進(jìn)步教育教學(xué)管理效率，各級(jí)部門(mén)應(yīng)該遵循教育主管部門(mén)制定的教育教學(xué)管理制度，貫徹全新的管理理念，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)清楚的鼓勵(lì)制度，在工資發(fā)放中納入績(jī)效考核，全面調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。2.3實(shí)在改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育平衡開(kāi)展在長(zhǎng)期的教學(xué)理論中，教育主管部門(mén)應(yīng)該制定高中教育開(kāi)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃，政府加大對(duì)高中學(xué)校的投入建立，以適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際需要。在改善辦學(xué)條件過(guò)程中，投入高中教育本錢(qián)，維持經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的正常運(yùn)營(yíng)。另一方面，教學(xué)條件比擬雄厚的學(xué)校應(yīng)該加大創(chuàng)立力度，教育主管部門(mén)落實(shí)對(duì)資薄弱學(xué)校的扶持，改造學(xué)校教學(xué)設(shè)備，全面整合布局教育資，形成有序標(biāo)準(zhǔn)的招生秩序，為薄弱的農(nóng)村學(xué)校提供更廣闊的開(kāi)展空間，促進(jìn)教育的平衡開(kāi)展。2.4加大對(duì)高中教育的宣傳，增強(qiáng)教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)性教育主管部門(mén)以及學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高中階段教育的宣傳，使各位學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀，每位學(xué)生可選擇有利于自己開(kāi)展學(xué)校，全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。教育主管部門(mén)應(yīng)該對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理落實(shí)全方位的監(jiān)視，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)性，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)校，建立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)制度，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。三、完畢語(yǔ)綜上所述，高中教育教學(xué)質(zhì)量的影響因素涉及到各方面，我們應(yīng)該不斷進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)積極性，建立穩(wěn)定的高中老師隊(duì)伍，充分進(jìn)步學(xué)校根底設(shè)施的利用率，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，以進(jìn)步教育教學(xué)管理效率。同時(shí)，不斷創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，拓展高中階段教學(xué)宣傳，優(yōu)化完好的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)在改善辦學(xué)條件，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，維持教育的平衡開(kāi)展。挖掘一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)社會(huì)教育因素篇五影響安康教育評(píng)價(jià)結(jié)果的因素安康教育是通過(guò)有方案、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自覺(jué)地采納有益于安康的行為和生活方式、消除或減輕影響安康危險(xiǎn)因索、預(yù)防疾病、促進(jìn)安康、進(jìn)步生活質(zhì)量。安康教育是