《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠從寫景、寫人、化用等角度體味和推敲“梨花”的象征義和作用，從而理解雷鋒精神的具體內(nèi)涵。（重點(diǎn)）2.能夠梳理文中的多人多事，學(xué)習(xí)“一線串珠法”并用其寫一篇關(guān)于當(dāng)代雷鋒的故事。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，最近山東淄博已經(jīng)成為最火爆的網(wǎng)紅旅游城市，淄博燒烤成為坐擁山東的第一名片，吸引了來(lái)自五湖四海的游客。五一假期，大家有沒(méi)有“進(jìn)淄趕烤”呀？沒(méi)有的同學(xué)今天我們?cè)诙兑羯弦瞾?lái)感受一下淄博的熱情。播放視頻（進(jìn)淄趕烤）今天，云南省哀牢山深處的小茅屋景區(qū)，特邀請(qǐng)我們班來(lái)幫忙做一期抖音宣傳策劃，你們會(huì)選取哪些元素來(lái)制作呢？我們也要讓云南哀牢山小茅屋景區(qū)火起來(lái)，給所有網(wǎng)紅城市打個(gè)樣，有沒(méi)有信心。我把你們分成有五大組，每一組負(fù)責(zé)一個(gè)宣傳項(xiàng)目。第一組是“文案組”，負(fù)責(zé)寫好“走心文案”，請(qǐng)以梨花故事為依據(jù)。第二組是美術(shù)組，負(fù)責(zé)“制作背景”，以梨花美景為依據(jù)，向游客介紹哀牢山小茅屋景區(qū)的美景。第三組是“人物組”，負(fù)責(zé)尋找“小茅屋最美形象代言人”，依據(jù)是故事中出現(xiàn)的主人公。第四組是“主題組”，負(fù)責(zé)“擬一個(gè)醒目的主題”，突出本文主旨。第五組是“音樂(lè)組”負(fù)責(zé)“寫一首歌曲”，體現(xiàn)故事內(nèi)容。請(qǐng)各組按照分工開(kāi)始準(zhǔn)備，時(shí)間5分鐘。顯屏

云南哀牢山小茅屋景區(qū)·重點(diǎn)項(xiàng)目我們一起為“云南哀牢山小茅屋景區(qū)”做宣傳策劃。全班分成六組，請(qǐng)以故事內(nèi)容為依據(jù)，負(fù)責(zé)宣傳任務(wù)。第一組：文案組——寫好“走心文案”第二組：美術(shù)組——制作“唯美背景”第三組：人物組——尋找“最美代言”第四組：主題組——選好“爆款主題”第五組：音樂(lè)組——?jiǎng)?chuàng)作“寶藏音樂(lè)”師：討論時(shí)間到。同學(xué)們，“哀牢山小茅屋景區(qū)·重點(diǎn)項(xiàng)目”各宣傳組現(xiàn)在進(jìn)入審核階段，先請(qǐng)第一組代表上臺(tái)闡述你們的文案宣傳。二、走心文案任務(wù)一：文字是抖音中必不可少的元素，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，找出有哪些人物，做了什么事情？為抖音添加走心文案，給游客講述動(dòng)人故事。方法：采用略讀的方法觀其大略，按照人物出場(chǎng)順序來(lái)說(shuō)。顯屏：“我”和老余：發(fā)現(xiàn)并借住在小茅屋，修葺小茅屋。瑤族老人：為答謝屋子主人送來(lái)糧食，并同“我”和老余一起修葺小茅屋。哈尼小姑娘：照料小茅屋。梨花姑娘：被解放軍精神打動(dòng)，主動(dòng)照料小茅屋。解放軍叔叔：淋雨后，學(xué)習(xí)雷鋒修建小茅屋，幫助過(guò)路人。師：第一組同學(xué)的梨花故事講的很動(dòng)人，治愈人心。聽(tīng)了你們的故事，我想游客們都會(huì)想去見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的人。我把你們的故事整合了一下，我們來(lái)看一下。那么同學(xué)們，這篇文章很吸引人，在構(gòu)思上有什么創(chuàng)新？你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？好，你來(lái)。哦，設(shè)置了三次懸念，兩次誤會(huì)顯屏：懸念一：這是什么人的房子呢？誤會(huì)一：“我們”認(rèn)為瑤族老人是“主人”懸念二：主人家是誰(shuí)？誤會(huì)二：“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是主人。懸念三：解放軍為什么蓋房子呢？師：設(shè)置懸念和誤會(huì)的表達(dá)效果：通過(guò)懸念和誤會(huì)的安排和展開(kāi)，使文章波瀾起伏，扣人心弦，增強(qiáng)閱讀興趣。師：要想制作好的抖音文案，把梨花故事講生動(dòng)，老師給你們一個(gè)法寶，有了這個(gè)法寶，游客們都會(huì)被你們的故事吸引，想去一探究竟，這也是抖音里深深的套路。我們來(lái)看：顯屏：層層設(shè)懸提興趣，誤會(huì)解除有內(nèi)容。一波三折起波瀾，扣人心弦難忘懷。三、唯美背景師：請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)展示你們選擇的梨花唯美背景。任務(wù)二：抖音宣傳需要精美的背景，請(qǐng)你找出文中關(guān)于梨花的描寫，選擇一處作為背景圖?！具x擇語(yǔ)】我選擇xx背景，文中第幾段有關(guān)于梨花的描寫，原因是……，寫出了……美。梨花綻放

希望美白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊！月夜清風(fēng)背景

意境美山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。夢(mèng)中沉醉背景

奉獻(xiàn)美。這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由，哦，因?yàn)槲液屠嫌嗉毙枳∷?，看到這片梨花，認(rèn)為有人家，內(nèi)心欣喜激動(dòng)。所以體現(xiàn)出希望美。因?yàn)閷?shí)寫邊疆美麗的夜色，山風(fēng)，梨花瓣，人在花中走，花伴人夜行。體現(xiàn)出意境美。師：還有嗎？請(qǐng)第二組的同學(xué)繼續(xù)來(lái)補(bǔ)充，哦，你選擇夢(mèng)中沉醉背景，原因是采用虛寫，香氣四溢的梨花與梨花姑娘相映生輝，情景交融，贊美了小茅屋“主人”幫助別人，為他人服務(wù)。體現(xiàn)出奉獻(xiàn)美。師：那么通過(guò)這三處描寫，梨花給你們留下了怎樣的印象。嗯，潔白，潔白的梨花，象征著人物純潔高尚的心靈。還有嗎?

哦，清香，劉禹錫說(shuō)“斯是陋室，惟吾德馨”，馨，就是香氣的意思。這香氣，是梨花的香氣，也是人物心靈、精神、靈魂的香氣。好的，讓我們想著梨花的潔白和清香，齊讀這些描寫梨花的句子。四、最美代言任務(wù)三：抖音上還少最美宣傳大使。請(qǐng)你采用圈點(diǎn)批注的方式，結(jié)合文本，評(píng)選出你心中的小茅屋最美宣傳大使，結(jié)合文中語(yǔ)句，并說(shuō)明理由。師：你們推薦

“我”和老余

瑤族老人

一群哈尼小姑娘

解放軍戰(zhàn)士和梨花做形象代言人。師：大家看，小茅屋像一根紐帶，把這些毫不相干的人們，緊緊聯(lián)系在一起。從他們與小茅屋的關(guān)系來(lái)看，這些人的共同點(diǎn)是什么？嗯，他們都不是小茅屋的主人。師：也就是說(shuō)，他們都不會(huì)在小茅屋里長(zhǎng)期居住?？墒牵@些人都做了一件共同的事情，那就是——他們都讓小茅屋變得更溫暖更堅(jiān)固了。師：“我”和老余、瑤族老人、解放軍戰(zhàn)士都曾在這座深山中遇到了困境，當(dāng)他們陷入困境并走出困境的時(shí)候，他們不約而同地想到的都是別人會(huì)不會(huì)也遇到這樣的困境。師：這種在自己遇到困境想到的卻是別人的心理，我們稱之為—嗯，推己及人。師：是啊，當(dāng)人人都跳出自我、心懷他人，人與人之間便不再是一個(gè)孤島，而是能相互信任、相互關(guān)懷，成為一個(gè)族群、一個(gè)國(guó)家。所以，雖然“我”和老余、瑤族老人、哈尼小姑娘、解放軍叔叔、梨花都只是這座深山的過(guò)客，都不是小茅屋的主人，但其實(shí)他們又都是小茅屋的主人！師：因?yàn)榇蠹乙黄鹗刈o(hù)著這個(gè)小茅屋，所以，這個(gè)小茅屋變得堅(jiān)固無(wú)比，成為了一座廣廈，可以抵擋人間的一切風(fēng)吹雨打。他們都是雷鋒精神的踐行者，都是小茅屋的主人。所以這些人都是最美宣傳大使。五、爆款主題任務(wù)四：做抖音想火，抖音能火的除了文案，還要有醒目的主題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容給你的抖音想一個(gè)主題。師：第四組的同學(xué)們有沒(méi)有想好你們的爆款主題呢？哇，驛路梨花，大家異口同聲呀，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)告訴老師你們的理由，好，你來(lái)說(shuō)。哦，“梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，還是雷鋒精神的象征，更是邊疆淳樸民風(fēng)的體現(xiàn)。將自然美和人物心靈美融為一體，自然而深刻地表現(xiàn)了文章的中心，同時(shí)引用陸游的詩(shī)，還增加了文化韻味。所以是首選的主題，英雄所見(jiàn)略同。六、寶藏音樂(lè)任務(wù)五：抖音抖音，音樂(lè)很重要，音樂(lè)起著很重要的情緒鎖定作用，能幫助大家快速進(jìn)入梨花故事的情境，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容給你的抖音寫一首歌曲。方法：從文章中去選擇一些關(guān)鍵字、詞、句串聯(lián)起來(lái)。（宣傳歌曲分個(gè)人唱、小組唱、全班唱三個(gè)部分，學(xué)生手打節(jié)拍，將歌曲聲情并茂唱出來(lái)）師：第五組的同學(xué)早就準(zhǔn)備了他們的寶藏音樂(lè)，我已經(jīng)看到了同學(xué)們期待的小眼神，我們請(qǐng)他們來(lái)唱一唱。驛路梨花（調(diào)子：最親的人）好大的一座山，林密路又險(xiǎn)，走了一天無(wú)人煙，偶遇茅屋還有柴米鹽。感謝著人間愛(ài)，免除了露風(fēng)寒，我和老余笑開(kāi)顏，疲勞饑餓統(tǒng)統(tǒng)都被攆。驛路梨花白燦燦，荒野茅屋到底是誰(shuí)建？即便是離家又到冬天，總有最美的花兒陪伴。露宿深山無(wú)須哀，早有軍人把房蓋。行人受用不忘本，自覺(jué)送來(lái)鹽米柴。更有哈尼姐妹倆，接替照料暖胸懷。雷鋒精神代代傳，驛路梨花處處開(kāi)。茅屋原是解放軍建，阻擋著風(fēng)雨提供方便。哈尼族姐妹接替照看，雷鋒精神就是這樣相傳。感謝那人間愛(ài)，傳承了一代代，過(guò)往路人笑開(kāi)顏，感謝回報(bào)共享春光暖。驛路梨花白燦燦，雷鋒精神代代來(lái)相傳。即便是離家又到了冬天，總有最美的花兒陪伴。七、課后作業(yè)：將主題為“驛路梨花”的抖音視頻發(fā)朋友圈，讓我們把“愛(ài)”傳遞下去。師：同學(xué)們?cè)O(shè)