教師資格證考試大綱教育知識與能力》教師資格證考試大綱《教育知識與能力》

一、考試目標

通過實施《教育知識與能力考試大綱》，主要考查考生教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理等基本知識；運用所學基本理論分析學科的基本問題和解決教育實踐中的問題、教學設計與評價以及班級管理等實際應用的能力。還需要具有運用所學知識分析、處理教育教學中的問題的能力。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

中學教師資格考試教育知識與能力測試的內(nèi)容包括教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理等八個模塊。具體要求如下：

（一）教育基礎知識與基本原理

1、了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2、掌握教育的涵義及構成要素；了解教育的起源、基本形態(tài)及其發(fā)展歷史，理解教育的基本功能，理解教育與社會發(fā)展的關系以及教育與人的發(fā)展的關系。

3、了解我國各級各類學校教育的培養(yǎng)目標與任務；中外教育的特點與區(qū)別。

4、掌握教育公平的主要內(nèi)容，了解與分析教育質(zhì)量評價的理念及基本方法等。

5、理解教育的相對獨立性特點，掌握影響教育發(fā)展的主要因素，了解我國當前的教育改革。

6、掌握教育的功能、目的價值取向及其發(fā)展變遷，理解全面發(fā)展教育的組成部分與內(nèi)涵。

7、理解人的身心發(fā)展的概念、特點、規(guī)律，掌握影響人的身心發(fā)展的因素及其作用，熟悉青少年身心發(fā)展的特點，并依據(jù)身心發(fā)展規(guī)律對中小學生進行教育。

8、掌握教育的三種基本形態(tài)：學校教育、家庭教育、社會教育。了解學校教育的歷史、特點及其發(fā)展趨勢，理解學校教育的構成要素及其組織架構。掌握家庭教育的特點及其途徑。了解社會教育的含義與特點，熟悉社會教育的途徑及其發(fā)揮作用的機制。了解我國當前基礎教育課程改革所倡導的教育理念。

9、了解學習動機的概念、成分及其發(fā)展，理解學習動機的基本類型，掌握學習動機與學習效果的關系。了解學習動機的理論及主要激發(fā)理論，理解有效激發(fā)學習動機的方法和途徑。

10、理解學習遷移的含義、類型，掌握促進學習遷移的方法和途徑。

11、掌握知識的含義及其構成要素，了解知識的類型，理解知識學習的一般過程和有效學習的策略。

12、了解智慧技能、動作技能的概念及分類，掌握兩種技能的形成過程及有效培養(yǎng)的方法。

13、了解問題解決的含義及其類型，掌握問題解決的過程及常用方法。

14、了解創(chuàng)造性思維的含義和品質(zhì)，掌握創(chuàng)造性思維的主要特征及培養(yǎng)策略。

15、了解概念同化論和發(fā)現(xiàn)學習論的主要內(nèi)容，理解接受學習和發(fā)現(xiàn)學習的主要觀點和異同點，掌握認知結構同化論的基本觀點和有效應用。

16、了解人本主義學習理論的主要觀點及其代表人物卡爾·羅杰斯的主要教育思想和方法。

17、掌握程序教學的概念及其基本代表人物普萊西和斯金納的教學系統(tǒng)設計思想，了解布魯納的發(fā)現(xiàn)教學理論的基本要點和教學過程的基本結構以及實施步驟。

18、了解計算機輔助教學的概念、特點和應用范圍等基本問題；熟悉多媒體組合教學的概念、特點和應用范圍等基本問題；了解教學機器的概念、特點和基本功能等基本問題；理解程序教學和教學機器的主要代表人物及其主要觀點和方法；理解計算機輔助教學和多媒體組合教學的主要方式和方法；熟悉計算機輔助教學和多媒體組合教學在中小學的應用和發(fā)展趨勢；了解現(xiàn)代教育技術的概念和一般應用范圍；了解現(xiàn)代教育技術對基礎教育改革的影響以及在中小學各科教學中的應用方法和應用范圍；理解網(wǎng)絡教學的概念和主要特點；熟悉網(wǎng)絡教學的實施方法和實施步驟；了解網(wǎng)絡教學的發(fā)展趨勢和在中小學的應用前景以及在中小學各科教學中的應用方法和應用范圍；熟悉網(wǎng)絡教學在中小學的應用前景以及在中小學各科教學中的應用方法和應用范圍；了解虛擬教室的概念以及在中小學的應用前景以及在中小學各科教學中的應用方法和應用范圍；理解現(xiàn)代教育技術對基礎教育改革的影響以及在中小學各科教學中的應用方法和應用范圍。

19、了解現(xiàn)代教育思想的主要派別、代表人物及其主要思想和主張等；熟悉現(xiàn)代教育思想對基礎教育改革的深刻影響以及在中小學各科教學中的應用方法和應用范圍；理解現(xiàn)代教育思想在中小學的應用方法和應用范圍等。

20、了解傳統(tǒng)教育的弊端與新基礎教育觀念的變革針對其中的弊端所采取的改革舉措等；熟悉新基礎教育觀念的主要內(nèi)涵以及實施建議等；理解新基礎教育觀念對基礎教育改革的深刻影響以及在中小學各科教學中的應用方法和應用范圍等。教師資格證考試大綱中學教育知識與能力》教師資格證考試大綱《中學教育知識與能力》

一、考試目標

1、理解教育的基本原理，掌握教育教學的基本規(guī)律和基本方法，能夠運用所學的教育理論知識和方法分析、解決中學教育教學實踐中的問題。

2、掌握心理發(fā)展的一般規(guī)律和不同年齡階段學生的認知規(guī)律，能夠根據(jù)中學生身心發(fā)展規(guī)律和特點進行教育教學。

3、掌握中學德育原理、原則和方法，能夠根據(jù)中學生的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律進行德育教育。

4、了解中學生全面發(fā)展的意義和學校組織管理的一般原理和方法，能夠運用所學的中學組織管理知識進行班級管理。

5、掌握教學基本原理和基本方法，能夠根據(jù)教育知識、課程標準、教科書等，運用現(xiàn)代教育技術，設計一定范圍和難度的教學活動，提高教學質(zhì)量。

6、掌握教育研究的基本原理和方法，能夠根據(jù)中學教育實踐中的問題進行研究，提出改進措施。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（一）教育基礎

1、了解我國中學教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2、了解我國的教育方針、教育目的和教育制度。

3、了解中學教育的課程設置和教材編寫原則。

4、了解中學生的認知特點和學習心理。

5、了解中學生思想政治教育的內(nèi)容、原則和方法。

6、了解中學生心理健康教育的意義和方法。

7、了解現(xiàn)代教育技術的基本概念和應用。

（二）學科知識與應用

1、掌握所報考學科的專業(yè)基礎知識，能夠運用學科的基本理論和基本技能分析問題、解決問題。

2、了解所報考學科的教學理論和方法，能夠運用相應的教學策略提高教學質(zhì)量。

3、了解所報考學科的課程標準和教材編寫原則，能夠根據(jù)課程標準和教材進行教學活動設計。

4、了解所報考學科的考試評價方法和標準，能夠根據(jù)不同的評價方法和標準進行學生評價。

（三）教學能力與評價

1、掌握教學計劃、教學大綱和教案的編寫原則和方法。

2、掌握課堂組織管理的基本原理和方法，能夠有效地進行課堂教學管理。

3、掌握學生的學習評價方法和標準，能夠運用多種評價方法對學生的學習進行評價。

4、掌握教學反思的基本方法和策略，能夠?qū)虒W過程進行反思和總結。

5、掌握教學研究的基本方法和策略，能夠針對教學實踐中的問題進行研究和改進。

（四）德育教育與學生管理

1、掌握德育教育的基本原則和方法，能夠根據(jù)中學生的特點進行德育教育。

2、了解中學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，能夠根據(jù)規(guī)范進行學生行為管理。

3、了解中學生心理健康教育的意義和方法，能夠針對中學生心理健康問題進行處理和幫助。

4、了解班級組織管理的原則和方法，能夠運用班級組織管理知識進行班級管理。中學教師資格證考試大綱《教育知識與能力》一、考試目標

通過中學教師資格證考試《教育知識與能力》，檢驗考生是否具備教育理論知識、教育實踐能力和教育素養(yǎng)，以選拔具備優(yōu)秀教育人才，提高中學教師隊伍素質(zhì)。

二、考試內(nèi)容

1、教育基礎知識：包括教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)等方面的知識。

2、教育實踐能力：包括教學設計與實施、課堂管理、學生評價等方面的能力。

3、教育素養(yǎng)：包括教育理念、教育倫理、教育科研等方面的素養(yǎng)。

三、考試形式

1、筆試：采用閉卷考試形式，考試時間為120分鐘，試卷滿分為150分。

2、機考：采用計算機化考試形式，考試時間為60分鐘，試卷滿分為100分。

四、考試題型

1、筆試：包括選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2、機考：包括選擇題、判斷題、填空題、操作題等。

五、考試難度

1、容易題：占總題量的30%，主要考察考生對教育基礎知識的掌握程度。

2、中等難度：占總題量的40%，主要考察考生對教育實踐能力和教育素養(yǎng)的掌握程度。

3、較難題：占總題量的30%，主要考察考生對復雜教育問題的分析能力和解決能力。

六、考試要求

1、考生應具備扎實的專業(yè)知識，掌握教育理論知識，具備教學實踐能力，能夠運用教育理念解決實際問題。

2、考生應具備良好的教育素養(yǎng)，了解教育倫理與道德，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

3、考生應能夠熟練操作計算機，掌握計算機化教學技能，能夠運用信息技術手段提高教學效果。小學教師資格證考試大綱教育教學知識與能力小學教師資格證考試大綱：教育教學知識與能力

一、考試目標

小學教師教育教學知識與能力考試的目標是考察應試者掌握小學教育教學基本理論、教育心理學、教育科研等方面的知識，以及運用這些知識分析解決小學教育教學實際問題的能力。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

1、教育基礎

（1）了解我國小學教育的歷史與現(xiàn)狀，熟悉小學教育的任務、學校、課程、教材等基本知識；

（2）掌握小學教育學、心理學的基本概念和基本理論；

（3）了解小學教育研究的最新成果和前沿動態(tài)。

2、學生指導

（1）了解小學生的認知特點、情感特征和行為習慣，掌握小學生學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)方法；

（2）熟悉小學生學習方式、學習策略和思維特點，能夠針對性地進行學法指導；

（3）掌握小學生成長過程中的心理問題及應對方法，特殊兒童的教育與心理輔導。

3、班級管理

（1）熟悉班級管理的基本概念、原則和方法，掌握班級組織建設、規(guī)章制度建設等基本技能；

（2）掌握處理學生問題的方法和技巧，能夠有效地進行學生管理；

（3）了解學校與家庭、社會的溝通方式，掌握家校合作的方法與技巧。

4、學科教學知識

（1）掌握所報考學科的教學目標和內(nèi)容，熟悉教材的編排體系和特點；

（2）掌握所報考學科的教學方法、策略和評價方式，能夠根據(jù)實際情況靈活運用；

（3）了解所報考學科的教學改革動態(tài)和實踐經(jīng)驗，能夠積極推進課堂教學改革。

5、教育教學評價

（1）掌握教育教學評價的基本概念、原則和方法，了解教育評價的發(fā)展歷程和最新趨勢；

（2）熟悉教學評價的種類和特點，能夠根據(jù)不同評價目的選擇合適的評價方法；

（3）掌握教學反思的方法和技巧，能夠?qū)ψ约旱慕虒W過程進行反思和改進。

三、考試形式與試卷結構

1、考試形式：閉卷、筆試。

2、考試時間：120分鐘。

3、試卷分數(shù)：滿分150分。

4、試卷結構：試卷包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等題型。教師資格證考試《教育知識與能力知識》重點整理一、教育基礎

1、教育學基礎知識

教育學的產(chǎn)生與發(fā)展、教育學的二重性、教育的目的、教育的制度、教育的評價、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教師與學生。

2、教育心理學基礎知識

心理發(fā)展概述、認知發(fā)展階段理論、人格發(fā)展理論、學習心理基礎、動機與行為、學習理論流派。

二、學生指導

1、學生身心發(fā)展規(guī)律與指導

認知發(fā)展、情感發(fā)展、道德發(fā)展、審美發(fā)展、個體差異與因材施教。

2、學生德育教育

德育意義、德育目標、德育內(nèi)容、德育過程、德育原則、德育方法。

3、學生心理健康教育

心理健康的標準、心理健康教育的目標與內(nèi)容、心理健康教育的原則與方法。

三、班級管理

1、班級組織管理

班級組織結構、班級制度建設、班級團隊建設。

2、班級教學管理

備課與教學設計、課堂教學管理、課外活動管理。

3、班級環(huán)境管理

教室環(huán)境布置、校園環(huán)境規(guī)劃。

四、教學評價

1、教學評價基礎知識

教學評價的意義與作用、教學評價的內(nèi)容與標準。

2、教學評價方法

形成性評價與終結性評價、定量評價與定性評價、教師自評與他評。小學教師資格證考試《教育教學知識與能力》重點知識一、教育基礎

1、教育學基礎知識

包括教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德等方面的知識。這些知識是教育工作的基礎，能夠幫助小學教師更好地理解和掌握教育教學的基本規(guī)律和方法。

2、學生發(fā)展特點與教育對策

小學階段的學生發(fā)展特點包括身體、智力、情感、社交等方面。了解這些特點能夠幫助小學教師更好地制定教育對策，促進學生的全面發(fā)展。

3、班級管理

班級管理是小學教師的重要工作之一。了解班級管理的基本原則和方法，能夠更好地組織和管理班級，營造良好的班級氛圍。

二、學科知識與教學設計

1、學科知識

小學教師需要具備所教學科的基本知識和技能，能夠準確、系統(tǒng)地傳授知識，引導學生掌握學科的基本概念和技能。

2、教學設計

教學設計是小學教師的重要工作之一。了解教學設計的基本原則和方法，能夠更好地制定教學目標、設計教學內(nèi)容和教學方法，提高教學效果。

三、教學實施與評價

1、教學實施

教學實施是小學教師的重要工作之一。了解教學實施的基本原則和方法，能夠更好地組織教學、引