水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇課堂導入學習目標1.有感情地反復誦讀，領悟律詩的韻律美，了解詩歌的有關知識，結(jié)合課本注釋理解詩歌內(nèi)容。（重點）2.通過有感情地反復誦讀，掌握對偶、擬人等寫作手法。（難點）3.熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文，感受詩人對錢塘湖的贊美，提高審美能力。（素養(yǎng)）知識備查作者簡介

白居易（772—846），號香山居士，唐代詩人。他是繼杜甫之后又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，也是“新樂府運動”的倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。代表作有：《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》。長慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩。寫作背景知識備查

律詩是形成于唐初的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”，本詩為七律詩。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句一聯(lián)，共四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。詩知識備查律錢塘湖春行白居易孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭暖樹，誰家新燕/啄春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。詩歌朗讀有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏。yīngmòdī譯文：從孤山寺的北面到賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。孤山：在西湖的里、外湖之間，山上有孤山寺。賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。疏通詩意初：剛剛。云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。譯文：幾只早出的黃鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上棲息，不知是哪家新來的燕子，正忙著銜泥筑巢。疏通詩意早鶯：初春時早來的黃鸝。新燕：剛從南方飛回來的燕子。暖樹：向陽的樹。啄：銜取。燕子銜泥筑巢。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。譯文：紛繁的花朵漸漸開放，會使人眼花繚亂，芳草才生，尚未長高，僅能沒過馬蹄。疏通詩意亂花：紛繁的花。才：剛，僅。迷人眼：使人眼花繚亂。沒（mò）：遮沒，蓋沒。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。譯文：（我）最喜愛西湖東邊的美景，總是觀賞不夠，楊柳成排，綠蔭中穿過西湖的白堤。疏通詩意行不足：觀賞不夠。白沙堤：指西湖白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔。陰：同“蔭”，指樹蔭。

從孤山寺的北面到賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。

幾只早出的黃鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上棲息，不知是哪家新來的燕子，正忙著銜泥筑巢。

紛繁的花朵漸漸開放，會使人眼花繚亂，芳草才生，尚未長高，僅能沒過馬蹄。

（我）最喜愛西湖東邊的美景，總是觀賞不夠，楊柳成排，綠蔭中穿過西湖的白堤。疏通詩意覓行蹤深入研讀賞春景悟情感覓行蹤1.從題目《錢塘湖春行》中我們獲得哪些信息?

“錢塘湖”即杭州西湖;“春”點明季節(jié)，春天;“行”出行、游覽之意。詩題意思即春天出游錢塘湖，題目點明了詩人出游的地點、季節(jié)、事件。2.請大家重讀詩題中的”行”字，找找詩人的行蹤。孤山寺北賈亭西白沙堤賞春景1.請大家重讀詩題中的“春"字，你能讀出這是春天的哪個階段嗎?早春。2.從哪里看出來的呢?(首聯(lián))水、云(頷聯(lián))早鶯、暖樹、新燕、春泥(頸聯(lián))亂花、淺草(尾聯(lián))綠楊賞春景3.作者是怎樣突出景物特點的?①寫法角度孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。遠景仰視俯視遠景近景（動景）（靜景）賞春景【賞析】

頷聯(lián)中一個“爭”字，運用了擬人的修辭手法，寫出了乍暖還寒，向陽樹木不多，早鶯爭相搶奪的早春景象，生動地展示了初春的蓬勃生機，讓人感到春光的難得與寶貴；

一個“啄”字描寫了燕子忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。②煉字、修辭角度

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。爭啄賞春景詩歌頷聯(lián)中“幾處”“誰家”用的極其精妙，換作“處處”“家家”行不行？試著說說為什么?②煉字、修辭角度

“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春景色的特點和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達效果。賞春景【賞析】

頸聯(lián)中作者抓住了形容詞“亂”“淺”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出春的嫵媚動人；又以副詞“漸欲"“才能”描繪了春的變化，突出了春的生機勃勃。②煉字、修辭角度

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。賞春景對偶②煉字、修辭角度

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。中考鏈接常見的題型有：某句歷來受到人們的贊賞,該如何理解?詩歌的某聯(lián)流傳成為千古名句,請分析原因。詩歌某一聯(lián)寫得好，好在哪里？考點：賞析古詩詞名句答題技巧：1.寫作手法角度。比如：修辭手法、表現(xiàn)手法等。【答題格式】運用了......手法,形象生動地描繪了......,抒發(fā)了(揭示了)......情感(哲理)2.煉字角度。比如：動詞、形容詞、疊詞、副詞等等?！敬痤}格式】一個“X”字，突出了......（立足于該字的表達效果），表達了......(立足于情感表達）。3.描繪畫面角度。一般采用意譯法理解詩句,用具體的語言展開聯(lián)想或想象,明確含義,描繪詩意。哲理角度。結(jié)合詩人的生平、背景以及注釋等,點出詩句表達了怎樣的感情,或抒發(fā)了怎樣的志向,或者蘊含了怎樣的哲理。1.尾聯(lián)哪個詞直接抒發(fā)作者對西湖美景的情感?此聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法?從詩作中可以看出作者怎樣的情感?2.詩歌在前幾聯(lián)也含蓄的表達了作者的情感，運用了什么表現(xiàn)手法?悟情感

尾聯(lián)用“最愛”一詞,直抒胸臆。表達了詩人對西湖早春美景的喜愛和贊美之情。

詩歌前三聯(lián)以“行"為線索，從孤山寺起，至白沙堤終，通過寫湖水、云腳、早鶯、新燕亂花、淺草等景物，融情于景，抒發(fā)