6.3《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教材54～55頁比較小數(shù)的大小的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能解決與小數(shù)大小的比較有關(guān)的實(shí)際問題。過程與方法：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用自己的方法比較小數(shù)的大小以及與同伴交流的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性，在比較小數(shù)大小解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)感。三、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能解決有關(guān)的實(shí)際問題。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)大小比較的方法，能解決生活中的實(shí)際問題。五、教具準(zhǔn)備：課件。六、教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ベI東西一般會(huì)選擇什么樣的超市？（價(jià)格便宜、消費(fèi)者信得過的、離家近的……）現(xiàn)在老師這兒有兩個(gè)玩具店，如果要買玩具應(yīng)該怎樣選擇？（課件出示情境圖）今天，我們就研究跟選擇有關(guān)的問題。板書：比較小數(shù)的大小設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，由學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，感受小數(shù)大小的比較在生活中的實(shí)際應(yīng)用。二、探究新知1、根據(jù)情境圖，出示問題（1）買同一種玩具，你會(huì)到哪家玩具店？為什么？小組交流討論：學(xué)生先觀察兩個(gè)玩具店情境圖，說一說都有哪些玩具，它們的價(jià)格有什么不同，（前面已經(jīng)掌握人民幣與小數(shù)，而且也是與學(xué)生生活息息相關(guān)的知識(shí)，很容易就能判斷出哪個(gè)玩具店便宜）學(xué)生回答時(shí)重點(diǎn)解釋為什么？（2）用“＞”“＜”表示每組小數(shù)的大小。板書：15.60（）18.008.20（）7.6013.80（）13.50先讓學(xué)生自己試著填寫，然后全班交流，重點(diǎn)說一說是怎樣比較的。（學(xué)生只要借助商品的價(jià)格比較出來就可以。如果有學(xué)生說出先比較整數(shù)部分，在比較小數(shù)部分時(shí)，教師給予鼓勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：本題讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，在選購?fù)婢叩倪^程中進(jìn)行小數(shù)的大小比較，對學(xué)生來說比較容易。在此基礎(chǔ)上，教材抽出三種玩具價(jià)錢的小數(shù)，給出三組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，是學(xué)生經(jīng)歷結(jié)合具體情境比較到符號(hào)表示的過程。利用學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索、合作交流的方式讓學(xué)生更深刻地理解小數(shù)大小的比較方法，經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生和形成的過程。2、課件出示例4.(1)、問題1：請給她們排出名次讓學(xué)生讀文字表格，了解三人的鉛球成績，提出給她們排名次的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并排出名次。先小組交流排名次的結(jié)果和方法，討論教材中亮亮的話中省略的意思。然后指名回答結(jié)果，板書:第一名第二名第三名重點(diǎn)講解是怎樣比較的。陳欣劉暢王歡（陳欣投的是5米多，其他兩名都是4米多，所以陳欣第一名，劉暢投了4米7分米多，王歡投了4米5分米多，劉暢比王歡投的遠(yuǎn)……）（2），出示問題2：把三人的投球成績填在括號(hào)里。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自完成小數(shù)的排列，指名回答結(jié)果（師板書：4.58＜4.71＜5.20）并說比較的方法。設(shè)計(jì)意圖：例4是比較六年級三位同學(xué)的成績，提出了兩個(gè)問題，以討論、交流的方式給她們排出名次。前面例題已經(jīng)經(jīng)歷了結(jié)合具體情境比較到用符號(hào)表示的過程。所以，在此安排主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，得出結(jié)論，進(jìn)一步理解小數(shù)比較大小的方法。3、議一議怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大??？先小組討論，在全班交流。最后教師總結(jié)。先看小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，左邊的數(shù)大，這個(gè)