圖書館石獅市新湖中心小學(xué)吳冬瑩教學(xué)內(nèi)容：圖書館（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）

教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步體會(huì)計(jì)算方法。進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、實(shí)物投影儀、各種書的卡片

教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入情境引入你們喜歡看書嗎？飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東可見讀書的重要性！今天讓我們一起到圖書館看看！2、提出問題⑴書架上有好多好多小朋友非常喜歡的圖書。這個(gè)書架上你們看見了什么？（出示四種書及本數(shù)）學(xué)生匯報(bào)觀察到的信息。⑵觀察得真仔細(xì)！根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生回答，師板書：①《童話世界》和《叢林世界》一共多少本？（28+4）②《童話世界》和《海底世界》一共多少本？（28+9）③《童話世界》和《咪咪學(xué)院》一共多少本？（28+8）……大家真是肯動(dòng)腦筋的小朋友，能提出這么多數(shù)學(xué)問題，真是了不起！建立模型，探究新知探究合作接下來，讓我們先來解決這個(gè)問題：《童話世界》和《叢林世界》一共多少本？這道題用什么方法解決，為什么用加法計(jì)算？（因?yàn)橐笠还捕嗌?，就是把兩部分合起來，所以用加法?jì)算）28+4等于幾？應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這樣吧，借助你手中的學(xué)具或是別的方法來思考一下，想好后在同桌說說自己的想法，看看哪組同桌的方法又多又正確！展示交流誰愿意來說一說你們的算法？⑴如果學(xué)生說到擺小棒的方法他們用的是擺小棒的方法，我們請(qǐng)他上來擺給小朋友們看看吧！大家仔細(xì)觀察他是怎樣擺的？師板書算式：8+4=1220+12=32或28+2=3030+2=32⑵如果學(xué)生說到：用想的方法，8+4=1220+12=32或28+2=3030+2=32給予表揚(yáng)：你有最強(qiáng)大腦，不擺小棒直接想算式。⑶如果學(xué)生說到列豎式他會(huì)用列豎式的方法！能說說，你是怎樣列豎式的嗎？老師根據(jù)學(xué)生的回答寫出豎式：28邊寫邊提問：“4為什么+4要寫在8的下面？為什么————要進(jìn)一？為什么要先算328+4=12？大家認(rèn)為他匯報(bào)得怎么樣？你們同不同意掌聲送給他呢？3、比較算法剛才我們用了很多種不同的方法來解決問題。在這幾種方法中你最喜歡哪種算法呢？為什么？（指名說說）小朋友們今后在做題時(shí)，可以選擇豎式，它算得快、算得正確?，F(xiàn)在就用你豎式的方法選擇問題⑵和問題⑶的其中一題，動(dòng)手算一算！（學(xué)生板演）4、歸納小結(jié)你們覺得在列豎式時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生能說幾點(diǎn)就幾點(diǎn)，師作最后的補(bǔ)充及總結(jié)板書。）三、解釋應(yīng)用，拓展創(chuàng)新⒈老師幫每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)小書柜，想看看里面有什么書嗎？不過書的主人有幾點(diǎn)要求，大家先聽一聽吧。（課件出示“要求”）小朋友們能不能做到主人的要求呢？請(qǐng)小組長拿出小書柜，讓小組成員選擇自己喜歡的書，并且解決它里面的問題。［設(shè)計(jì)意圖：教師準(zhǔn)備了小朋友平常喜歡的書：“白雪公主”、“奧特曼”、“十萬個(gè)為什么”，并在每本書中設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題。在這樣有趣的情境下完成練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生感到新鮮又興奮，而且還會(huì)比較認(rèn)真。］⒉幫“波波”找家咦，大家有沒有聽到什么聲音？（波波的哭聲）我們快去看看是怎么回事吧？（課件演示）看，原來波波回不了家了。波波面前有三條小船，每條小船上都有一個(gè)豎式，只有找出正確的豎式，小船才能把波波安全送到家。小朋友們?cè)敢鈳蛶筒ú▎?？⒊卡通?shù)字游戲小朋友們真是辛苦了。波波都被你們樂于助人的精神感動(dòng)了，為了感謝你們，它要送給每個(gè)小朋友一套卡通數(shù)字游戲卡片。我們用它來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，好嗎？