Word版本，下載可自由編輯初二班主任學(xué)期工作總結(jié)為了能夠在初三來臨的新的學(xué)期更好的工作，準(zhǔn)時地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)這一學(xué)期工作如下：

首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時抓住同學(xué)點滴的心情變化，準(zhǔn)時解決問題。進(jìn)入初二學(xué)期，很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的情況等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行樂觀教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初二同學(xué)的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特征，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，從而準(zhǔn)時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，鼓舞同學(xué)樂觀參與學(xué)校體育文化節(jié)的系列活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引領(lǐng)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的建設(shè)中。其次，樂觀培育同學(xué)的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成果。針對中同學(xué)此階段的心理狀況，適時的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學(xué)以談心的方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特征準(zhǔn)時地讓同學(xué)寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將同學(xué)的表現(xiàn)利用加減分的形式詳細(xì)化，激活了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時，增加了同學(xué)的個人競爭，也熬煉了同學(xué)的力量。第三，樂觀協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。特殊是在新學(xué)期開頭，班級中消失了大量的同學(xué)上課前遲到的情況，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的訂正，讓同學(xué)寫出xx字說明，給同學(xué)一個改過自省的機會，同時樂觀在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大爭論，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長，準(zhǔn)時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時認(rèn)識、掌控同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式樂觀同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時的認(rèn)識、掌控同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理教育同學(xué)的目的。第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨立力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機會，給同學(xué)以自己活動的自由空間，樂觀提升同學(xué)的力量。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學(xué)的部分心理，還