自然特征與農(nóng)業(yè)教案一、課標要求1．在地圖上指出四大地理單元的范圍。2．比較四大地理單元的自然地理差異。3．用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。二、教學目標1、知識與技能（1）運用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。（2）掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學會區(qū)域分析的方法。（3）了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進一步樹立因地制宜的發(fā)展觀。2、過程與方法（1）學會描述一個區(qū)域的地理位置特點。（2）培養(yǎng)學以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學形式激活課堂氛圍，激發(fā)學習興趣。（3）培養(yǎng)學以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學形式激活課堂氛圍，提高學習的積極性。（4）通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。3、情感、態(tài)度、價值觀（1）欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關系。（2）培養(yǎng)正確的人地觀念，增強人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。（3）思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關系。三、教學重點、難點1、教學重點（1）讀圖說出南方地區(qū)的范圍。（2）讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。（3）南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。2、教學難點南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。四、教師準備多媒體課件。五、學生準備搜集南方地區(qū)的食材圖片，分析其與自然環(huán)境的關系。六、教學策略從學生熟悉的古詩創(chuàng)設情境導入新課，可以引起學生思想情感的共鳴，并從感性的角度層層遞進到理性的分析，比較符合學生的認知規(guī)律；通過讀圖、分析、歸納，增強學生從圖文資料中獲取信息的能力，從而更好地解決地理問題；引導學生從設問質(zhì)疑開始，一直到思考解答，在不斷的探疑解惑中提升能力，獲得學習的樂趣。設計二：將課本中本課的閱讀材料文字設計成錄音，配上四川盆地和云貴高原的大量圖片展現(xiàn)給學生。這樣就更形象直觀地將兩地進行對比。學生談談兩地的地形差異，各自的優(yōu)勢。以上兩個設計可以任選一個。設計意圖：從材料中獲取信息，進行思考并提出自己的問題。鼓勵學生大膽提