9從百草園到三味書屋作者作品走近作者魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。寫作背景本文寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，選自《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊饭彩珍浟?0篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時代生活的散文。寫這篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲，發(fā)表時題為《舊事重提》，后結(jié)集時名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾起，在晚年回憶童年、少年、青年時期的事。歸納總結(jié)結(jié)構(gòu)圖解從百草園到三味書屋美好的景物美好的景物神秘的故事有趣的捕鳥歡樂有趣百草園歡樂有趣百草園天真幼稚自由快樂天真幼稚自由快樂對比對比三味書屋三味書屋枯燥的內(nèi)容單調(diào)的形式壓抑的環(huán)境枯燥無味枯燥無味主旨點(diǎn)睛這篇敘事散文通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真活潑、自由歡樂的心理特征。同時也表現(xiàn)了作者對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。自主學(xué)習(xí)字音字形確鑿（záo） 菜畦（qí） 皂莢（jiá）桑椹（shèn） 油蛉（línɡ） 斑蝥（máo）攢成（cuán） 腦髓（suǐ） 秕谷（bǐ）蟬蛻（tuì） 倜儻（tìtǎnɡ） 錫箔（bó）書shú（塾） 纏絡(luò)（chán） shān（珊）瑚人跡ｈǎｎ（罕）至 盔甲（kuī） 云xiāo（霄）淵bó（博） 人聲鼎沸（dǐnɡ） 拗過去（ǎｏ）紳士（shēn）詞語釋義1.倜儻：灑脫；不拘束。2.覓食：尋找食物。覓，尋找。3.宿儒：老成博學(xué)的讀書人。宿，長久從事某事的。4.長吟：長聲鳴叫。5.輕捷：輕快敏捷。6.機(jī)關(guān)：文中是秘密的意思。7.人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。8.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。鼎，古代煮東西用的器物，一般為圓形，三足兩耳，也有方形四足的。沸，水開。課內(nèi)精讀1.（考點(diǎn)：字詞賞析）賞析下面句子中加點(diǎn)的字。（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上。“伏”字既寫出了黃蜂體型的肥胖，又寫出了黃蜂嬌憨可愛的形象。（2）輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！案Z”字簡潔形象地表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾，突出了孩子對美好事物的向往。2.（考點(diǎn)：描寫角度）課文第2段作者從哪些角度對百草園進(jìn)行描寫？請結(jié)合文段分析。菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、蜂的“黃”是寫顏色，“高大”“肥胖”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這是從視覺上進(jìn)行描寫；鳴蟬的“長吟”、油蛉的“低唱”、蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上進(jìn)行描寫；覆盆子“又酸又甜”，是從味覺上進(jìn)行描寫。3.（考點(diǎn)：動作描寫的作用）在課文第7段中找出描寫捕鳥的動詞，并說說這些動詞的作用。掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩，準(zhǔn)確而生動地寫出了雪地捕鳥的過程，表現(xiàn)了雪后捕鳥的樂趣。4.（考點(diǎn)：人物形象）簡要概括文中的先生是一個怎樣的人。他是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹，對學(xué)生嚴(yán)而不厲的先生。5.（考點(diǎn)：內(nèi)容概括）文中寫三味書屋的生活，共寫了哪些事件？試簡要概括。①三味書屋內(nèi)的陳設(shè)。②提問受斥。③枯燥的讀書生活。④在后園中玩耍。⑤趁先生讀書時偷描繡像。鞏固提升積累運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（B）鑿（záo） 間壁（jiān） 蟬蛻（tuì） 人聲鼎沸（ｄǐｎｇ）莢（jiá） 啄食（zhuó） 宿儒（sù） 潛龍勿用（qián）C.脊梁（jí） 倜儻（tǎnɡ） 錫箔（bó） 咄咄逼人（zhuō）畦（qí） 秕谷（ｂǐ） 腦髓（suí） 絮絮叨叨（xù）【解析】A.間（jiàn）；C.脊（jǐ），咄（duō）；D.髓（suǐ）。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（C） 消釋 高枕而臥 翻來覆去 簽賞 人跡罕至 各得其所 盔甲 酣暢淋漓 悄然無聲 戒尺 豁然開朗 和靄可親【解析】A.斑蝥；B.鑒賞；D.和藹可親。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）人跡罕至的原始森林，藤條虬枝交錯如網(wǎng)，每行走一步都很困難。B.元宵節(jié)到了，街頭人聲鼎沸，大家都急著看花燈呢！C.他研究古文字只有兩年，但進(jìn)步飛快，現(xiàn)在已經(jīng)是這一方面的宿儒了。D.在任何行業(yè)中，不管企業(yè)經(jīng)營得多么成功，領(lǐng)導(dǎo)們都不應(yīng)高枕而臥?！窘馕觥緼.人跡罕至：少有人來。合乎句意。B.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。合乎句意。C.宿儒：老成博學(xué)的讀書人。不合語境。D.高枕而臥：墊高了枕頭睡覺，形容不加警惕。合乎句意。4.下列屬于搭配不當(dāng)?shù)牟【涫牵˙）A.淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。B.春天到了，公園里游客如織，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。C.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。D.通過參觀伍先華故居，我感受到了革命先烈甘灑熱血的英雄主義情懷。【解析】A.成分殘缺，“婆娑多姿”后加“的影子”；B.“聆聽”和“花香”搭配不當(dāng)；C.語序不當(dāng)，“充分”移至“發(fā)揮”前；D.無語病。5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）①魯迅先生在眾多領(lǐng)域都頗有建樹。②他一生研習(xí)不輟，留下600多萬著譯文字、3萬多頁手稿，古今中外版畫4000多幅。③他以無限的熱忱、不懈的努力創(chuàng)造出驚人的成績，令人感佩。④他在文學(xué)創(chuàng)作、文化歷史研究、古籍校勘整理等方面，都有開拓性貢獻(xiàn)。⑤他酷愛美術(shù)，喜愛鉆研漢畫像和碑帖，喜愛書籍裝幀設(shè)計，還是篆刻高手。A.⑤①②③④ B.⑤④①③②C.①②⑤③④ D.①④⑤②③6.下列表述不正確的一項是（B）A.魯迅，原名周樹人，字豫才，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》等。B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活的心理。D.“三味書屋”雖不是“我”的天地，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形，以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。【解析】B.《朝花夕拾》是散文集，本文是一篇散文。名著閱讀7.（1）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的插圖，根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關(guān)篇名。①捕鳥②舊時孩子們常玩的“吹都都”①篇名是《從百草園到三味書屋》，②篇名是《五猖會》。（2）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與上面圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。溫馨的回憶：示例一：《從百草園到三味書屋》一文中，描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。示例二：《五猖會》一文中，看賽會時，孩子們買一個“吹都都”，吡吡地吹上兩三天，享受一份游戲的快樂。理性的批判：示例一：《從百草園到三味書屋》一文中，老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。示倒二：《五猖會》一文中，去看賽會前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦。閱讀遷移【核心素養(yǎng)·思維能力】舊屋余秋雨①舊屋，是指我出生并生活到將近十歲離開的屋子，地處浙江慈溪橋頭鎮(zhèn)車頭村一個叫高地地的宅落里。從我出生到離開，橋頭鎮(zhèn)都屬余姚縣，好像是一九七九年劃入慈溪的。②舊屋所在，是地道的農(nóng)村，唯一的熱鬧去處是一華里之外的橋頭鎮(zhèn)，但那只是一截臨河的窄街，一座普通的石橋，幾家小小的店鋪，每天清晨有一點(diǎn)買賣農(nóng)產(chǎn)品的集市，走幾步就完了。③越是無處可去，屋子對人就越是重要。④樓上南間，也就是我出生的房間。房間中央是一張精致的寧式大床，上面掛著楷書和篆書對聯(lián)，楷書的對聯(lián)為：“镕純詩句枕邊得，昌世文章醒來求。”⑤臥房東側(cè)有一個儲藏室，俗稱“堂樓頂”，正是公共祭祖堂的樓上。據(jù)說里邊經(jīng)常出沒黃鼠狼，我從小就不敢進(jìn)去，總覺得黃鼠狼與故事里的狐仙差不多，會作怪。后來有一次我真的看見黃鼠狼了，先驚嚇，后好奇，甚至覺得它的形體還挺可愛。我那時癡迷畫畫，就把那“驚鴻一瞥”畫了出來。祖母、媽媽和鄰居看了都說我畫得像，又給我指點(diǎn)出許多不太像的地方，于是，我便焦急地期待著黃鼠狼的第二次出現(xiàn)，以便更正。這一來，就完全不怕了。⑥那時我在小學(xué)里已經(jīng)讀到高年級，想看一些閑書，例如陳鴻章同學(xué)借給我的《水滸傳》，又想畫畫，因此想住一個單間。那天我提出要獨(dú)自住到儲藏室里去，祖母、媽媽十分吃驚，但很快又點(diǎn)頭贊許。⑦說干就干，我在媽媽的幫助下先把儲藏室做了一番大掃除，把簡易小床搬進(jìn)去，在北窗口放一張書桌，書桌邊有一個谷倉，我拿起毛筆在倉壁上先寫了“學(xué)習(xí)室”三個字，接著又用美術(shù)體寫了“身體好”“學(xué)習(xí)好”“時刻準(zhǔn)備著”三行。寫完，看窗外，一片燦爛的油菜地，直通吳山腳下。⑧正是在這間儲藏室里，我找到了早逝的伯伯余志云先生留下的書籍。由此，我開始翻閱一直讀不下去的《石頭記》，終于讀下去了的巴金的《家》《春》《秋》，以及高語罕編的《世界名作選》。最有趣的是《芥子園畫譜》，一有空就臨?。蛔铍y懂的是《史記菁華錄》，連媽媽也說不明白，只得等外公來的時候問，但外公說出來的話也突然變得聽不懂。書箱里還有一本署有林語堂名字的《開明英文讀本》和一部林語堂題詞的英漢詞典，在我看來是天書，沒去多翻。⑨讀書的興趣一旦引逗起來是要命的事，我的眼睛很快從儲藏室的書箱轉(zhuǎn)到小學(xué)里那間小小的圖書室。圖書室里最吸引我的是童話和民間故事，但書少學(xué)生多，誰都想借，怎么辦呢？不知是哪位老師出的聰明主意，規(guī)定可用一百個字的毛筆小楷來換借一本書。這個規(guī)定大大推動了同學(xué)們的書法練習(xí)，結(jié)果，直到今天，我的那些老同學(xué)雖然大多還是農(nóng)民，但如果讓他們拿起毛筆寫幾個字，多半會比有資格題詞的名人的字，看起來更順眼。⑩我讀民間故事，主要是為了講給祖母聽，祖母喜歡，我卻不太喜歡，覺得每一個都差不多。我喜歡的是童話和寓言，但祖母聽了只說是“野天糊涂”，與我的感覺很不一樣。幾年前我去安徒生的故鄉(xiāng)丹麥奧登塞，在那所小小的紅頂房里徘徊很久。這間紅頂房的所在，當(dāng)年是一個貧民窟，安徒生一家只在里邊占了一小角。就居住條件來說，要比我家的老屋差多了。讓我感動的是，這所紅頂房居然打開了世界上那么多小房間的窗子，包括我家鄉(xiāng)的這一間。小學(xué)畢業(yè)時，我要到上海考中學(xué)，我的童年和這舊屋一起，從此淡出。正是從這間舊屋起步，我開始閱讀中國大地。（節(jié)選自《舊屋與旗袍》，有刪改）8.（考點(diǎn)：內(nèi)容概括）作者圍繞舊屋回憶了哪些與讀書相關(guān)的事情？請簡要概括。①“我”在舊屋儲藏室的讀書生活；②“我”讀書的范圍從舊屋儲藏室的書箱轉(zhuǎn)到小學(xué)里那間小小的圖書室；③“我”去參觀安徒生故鄉(xiāng)的小小的紅頂房，聯(lián)想到“我”在舊屋的讀書生活。9.（考點(diǎn)：景物描寫的作用）作者在第⑦段結(jié)尾處巧妙穿插了對窗外風(fēng)景的描寫，其目的是什么？描繪舊屋窗外油菜花燦爛的美景，目的是渲染愉悅的氣氛，烘托“我”有自己的書房之后喜悅的心情。10.（考點(diǎn)：句子理解）從結(jié)尾句“正是從這間舊屋起步，我開始閱讀中國大地”中，你讀出了怎樣的內(nèi)容？寫出你的閱讀體驗(yàn)。示例：①舊屋的讀書空間是在祖母和母親的支持下?lián)碛械模齻兪亲髡呒彝ソ逃某砷L導(dǎo)師，支持作者走上了文學(xué)的道路，舊屋里有家庭的溫暖和光芒；②在舊屋里，作者閱讀書箱里的書，產(chǎn)生了濃厚的讀書興趣，是舊屋點(diǎn)燃了作者的文學(xué)火種；③閱讀中國大地有閱讀中華上下五千年文化的意思，是舊屋給了作者深入了解中華文化的契機(jī)，該句一語雙關(guān)。11.（考點(diǎn)：標(biāo)題的作用）文章主要講述的是作者兒時與讀書相關(guān)的事，標(biāo)題能否換成“讀書那些事”？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法。不能換?！芭f屋”作為標(biāo)題，既是文章的線索，也交代了作者兒時居住的地方，包括在舊屋讀書并激發(fā)讀書興趣的事，一個“舊屋”寄寓了作者真摯的懷念和感激之情，而“讀書那些事”所包含的內(nèi)容過于寬泛，不能充分表達(dá)作者的情感。技法點(diǎn)撥如何把握人物形象？1.從人物描寫的五種方法（外貌、動作、語言、心理、神態(tài)）入手。如魯迅在描寫壽鏡吾先生時，通過語言、神態(tài)等描寫方法，刻畫了一個可親可敬、嚴(yán)厲的老師形象。2.從側(cè)面描寫入手。側(cè)面描寫，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。3.從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時，我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。4.從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。如在《秋天的懷念》中，作者選取母親帶“我”去看菊花這一事例，表明母親希望“我”好好活著的良苦用心，展現(xiàn)了一個無微不至地關(guān)愛兒子的慈母形象。創(chuàng)新寫作課文描寫景物順序井然，特征鮮明。請你任選一處景物，細(xì)致觀察，抓住其特征進(jìn)行描繪，要用到“多角度描寫景物”這種手法?！緦懽髦笇?dǎo)】描寫景物，要突出景物特點(diǎn)，即不同于其他景物的色彩、形狀、狀態(tài)等，要注意寫景順序，尤其要注意從多方面、多角度描寫出景物的色、形、味等特點(diǎn)。也要注意展開豐富的想象，錘煉語言，運(yùn)用比喻、擬人等手法生動表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，傳達(dá)出情感。寫作這