景博中學(xué)20232024學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)月考一語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共22小題，滿分120分?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。2.答案寫在答題卡上的指定位置?？荚嚱Y(jié)束后，交回答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1909年，地震學(xué)家莫霍洛維奇在研究歐洲某處的地震記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)，地震縱波的參數(shù)在地表下50千米深度處顯著改變。他認(rèn)為這是地質(zhì)結(jié)構(gòu)在此處急劇變化所致。后來人們證實(shí)。該突變面在全球普遍存在，并將其命名為“莫霍面”。界面以上的區(qū)域稱為地殼，界面以下的區(qū)域稱為地幔。隨后幾十年間，關(guān)于莫霍面的結(jié)構(gòu)形態(tài)和物質(zhì)組成。再無革命性的研究發(fā)現(xiàn)。當(dāng)下，科學(xué)家已無法壓制對(duì)地底世界的好奇……1957年，美國的地質(zhì)學(xué)家和海洋學(xué)家們?cè)跁?huì)議中提出了“打個(gè)洞，直抵莫霍面！”的想法。會(huì)后，“莫霍計(jì)劃”正式啟動(dòng)策劃?？紤]到大陸上地殼平均厚度33千米，而大洋地殼平均厚度僅7千米，策劃組織判斷，要想鉆穿地殼，到達(dá)地幔，就得在水下開展。如今我們已經(jīng)知道，雖然只是打洞，但鉆穿地殼這件事沒那么簡單，莫霍計(jì)劃打一開始就難題不斷。面對(duì)重重困難，科學(xué)家決定先定個(gè)小目標(biāo)——在海底戳幾個(gè)淺洞，找找感覺。他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過200米的井。該船返回時(shí)，時(shí)任美國總統(tǒng)肯尼迪致電祝賀。稱之為科學(xué)史上“歷史性里程碑”。遺憾的是，這幾口淺洞幾乎是莫霍計(jì)劃的全部直接成果。莫霍計(jì)劃的預(yù)算不斷增加，取得的成果卻寥寥無幾，讓人感覺很沒盼頭。畢竟，在20世紀(jì)60年代那會(huì)兒，美國還有非常重要的航天事業(yè)要發(fā)展。1966年，美國國會(huì)砍掉了撥款，莫霍計(jì)劃擱淺。莫霍計(jì)劃的初衷是鉆穿地殼，雖然這個(gè)目標(biāo)沒實(shí)現(xiàn)，但科學(xué)家通過這個(gè)項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，在海底鉆鑿采集地質(zhì)數(shù)據(jù)和樣品，無疑是一種新穎又直接的“窺探”地球的手段。1968年，美國四大海洋所共同提出“深海鉆探計(jì)劃”，這也開啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大的國際合作計(jì)劃。迄今，該計(jì)劃經(jīng)歷深海鉆探計(jì)劃、大洋鉆探計(jì)劃、綜合大洋鉆探計(jì)劃、國際大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃的多次更名、擴(kuò)建、重構(gòu)，已取得豐碩的科研成果。1971年和1975年，鉆探船兩次進(jìn)入地中海，從海底以下取出巖芯。科學(xué)家驚訝地發(fā)現(xiàn)，在形成于約600萬年前的巖層中，竟然有石膏和巖鹽。這些礦物需由海水或鹽湖里的鹵水經(jīng)強(qiáng)烈蒸發(fā)形成，怎么會(huì)出現(xiàn)在深海海底以下呢？科學(xué)家推測(cè)，600萬年前的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)使地中海和大西洋的通道被切斷，導(dǎo)致地中海水位越來越低。最后變成了“曬鹽場”，從而堆積起了巖鹽、石膏等蒸發(fā)巖。20世紀(jì)90年代，鉆探船在太平洋底下的深部巖層中發(fā)現(xiàn)了微生物，有的沉積物中每立方厘米甚至有1000多萬個(gè)活細(xì)菌?？茖W(xué)家將這些生活在海底下部巖石里的微生物群稱作“深部生物圈”，這是地球上最大的微生物儲(chǔ)庫，生活在地球深處的微生物可以享有遠(yuǎn)超“萬歲”的高壽。中生代地球上橫行一時(shí)的恐龍。在距今6500萬年前消失。恐龍滅絕，誰是罪魁禍?zhǔn)祝康刭|(zhì)界有兩種解釋：火山活動(dòng)和小行星撞擊。結(jié)果是大洋鉆探給出了答案：一顆直徑10千米的小行星撞上墨西哥灣，砸出了直徑180千米的隕石坑。1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)：富含化石的軟泥上，突然出現(xiàn)一個(gè)10多厘米厚的暗綠色層，其中含有大量硅質(zhì)球粒和巖石碎屑。經(jīng)分析，這些物質(zhì)來自撞擊地球的小行星和炸裂的撞擊坑。它們生動(dòng)地記錄著這場曠世悲劇的慘烈情景。2004年夏。三艘破冰船在北冰洋執(zhí)行大洋鉆探任務(wù)：一艘鉆鑿。兩艘破浮冰（以保證鉆探船的穩(wěn)定）。這場“冰上大戰(zhàn)”十分艱苦，卻換來了巨大發(fā)現(xiàn)：5000萬年前，北冰洋居然是個(gè)溫暖的“湖泊”！這次大洋鉆探取得的巖芯中有大量的真蕨植物“滿江紅”的孢子。這是一種小型浮水植物，幼時(shí)呈綠色。也叫“綠萍”，常在水面上長成一片，到秋冬季節(jié)呈現(xiàn)一片紅色，所以叫作“滿江紅”，現(xiàn)在廣泛分布于江南的水池和稻田里。5000萬年前，這些植物居然漂浮在北極的水面上，這表明當(dāng)時(shí)的北極屬于亞熱帶氣候。這個(gè)“北極湖”的生產(chǎn)力極高，沉積了豐富的有機(jī)碳，因此可以說，北冰洋底具有重大石油前景。半個(gè)多世紀(jì)以來，大洋鉆探船成了海洋科學(xué)的“航母”，接二連三的重大發(fā)現(xiàn)成了20世紀(jì)地球科學(xué)研究成果的關(guān)鍵組成部分，其研究過程中也不乏我國科學(xué)家的身影。1998年，我國加入大洋鉆探計(jì)劃。當(dāng)時(shí)提出的鉆探建議書在全球競爭中脫穎而出。1999年春。在我國的設(shè)計(jì)和主持下，科學(xué)家實(shí)施了南海大洋鉆探184航次，取得了南海3000多萬年來的沉積記錄，這是當(dāng)時(shí)西太平洋海區(qū)的最佳長期沉積記錄?？茖W(xué)家由此發(fā)現(xiàn)了氣候演變的長周期。這一發(fā)現(xiàn)為探索氣候變化打開了新途徑。也使我國的深?；A(chǔ)研究躋身世界前列。二十多年來。我國在南海開辟了17個(gè)鉆探站位，為人類認(rèn)識(shí)南海深部做出了不可估量的貢獻(xiàn)。（摘編自《比海底更深的地方》，湯恒巖編譯）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震縱波參數(shù)在地表下50千米深度處顯著改變的現(xiàn)象，后來被人們證實(shí)，這一現(xiàn)象在全球普遍存在。B.在莫霍計(jì)劃的基礎(chǔ)上，美國先后提出了深海鉆探計(jì)劃、大洋鉆探計(jì)劃、綜合大洋鉆探計(jì)劃等計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了莫霍計(jì)劃的初衷。C.自從“莫霍面”被發(fā)現(xiàn)以來，科學(xué)家對(duì)地球的研究從未間斷，對(duì)其結(jié)構(gòu)形態(tài)和物質(zhì)組成取得了許多重要的研究成果。D.1999年，在我國的設(shè)計(jì)和主持下，科學(xué)家實(shí)施了南海大洋鉆探184航次，為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氣候演變的長周期提供了幫助。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)榈貧ず穸炔痪懙氐貧て骄穸却笥诖笱蟮貧て骄穸?，所以“莫霍?jì)劃"考慮在水下鉆穿地殼。B.科學(xué)家從地中海海底以下取出的巖芯中發(fā)現(xiàn)了石膏和巖鹽，推測(cè)出600萬年前地中海是“曬鹽場”，堆積起了巖鹽、石膏等蒸發(fā)巖。C.地質(zhì)界對(duì)恐龍滅絕有兩種解釋：一是火山活動(dòng)，一是小行星撞擊?！吧畈可锶Α钡陌l(fā)現(xiàn)證實(shí)是小行星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕的。D.2004年，北冰洋鉆探任務(wù)發(fā)現(xiàn)大量“滿江紅”孢子，這表明北冰洋在5000萬年前屬于亞熱帶氣候，在北冰洋底可能有豐富的石油資源。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支持畫波浪線部分說法的一項(xiàng)是（）A.我國自主設(shè)計(jì)的首艘面向深海萬米的超深水科考船，具備全球海域無限航區(qū)作業(yè)能力。B.《管子》一書曾對(duì)河流的橫向環(huán)流、側(cè)蝕作用形成河曲的過程進(jìn)行了正確分析。C.1810年，英國地理學(xué)家詹姆斯·雷內(nèi)爾總結(jié)了太平洋和印度洋的洋流分布。D.大洋科學(xué)鉆探面向2050年科學(xué)框架重點(diǎn)研究方向之一是棲居海底的生命類型。4.請(qǐng)簡要說明“莫霍計(jì)劃”擱淺的原因。5.從材料中看，大洋鉆探取得成績的因素有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本概括說明?！敬鸢浮?.B2.C3.A4.①預(yù)算大，成果少。②美國國會(huì)停止了對(duì)“莫霍計(jì)劃”撥款。5.①科學(xué)家們好奇心的推動(dòng)以及他們的不斷努力；②勘探計(jì)劃的制訂；③不斷取得的勘探成果的激勵(lì)；④各個(gè)國家的積極參與與合作；⑤勘探工具的助力，如破冰船、大洋勘探船的使用?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“美國先后提出了深海鉆探計(jì)劃、大洋鉆探計(jì)劃、綜合大洋鉆探計(jì)劃等計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了莫霍計(jì)劃的初衷”錯(cuò)誤。由原文“迄今，該計(jì)劃經(jīng)歷深海鉆探計(jì)劃、大洋鉆探計(jì)劃、綜合大洋鉆探計(jì)劃、國際大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃的多次更名、擴(kuò)建、重構(gòu)，已取得豐碩的科研成果”可知，“大洋鉆探計(jì)劃、綜合大洋鉆探計(jì)劃”只是“深海鉆探計(jì)劃”的更名、擴(kuò)建、重構(gòu)，另外，“實(shí)現(xiàn)了莫霍計(jì)劃的初衷”于文無據(jù)。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“‘深部生物圈’的發(fā)現(xiàn)證實(shí)是小行星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕的”錯(cuò)誤。由原文“1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)：富含化石的軟泥上，突然出現(xiàn)一個(gè)10多厘米厚的暗綠色層，其中含有大量硅質(zhì)球粒和巖石碎屑。經(jīng)分析，這些物質(zhì)來自撞擊地球的小行星和炸裂的撞擊坑。它們生動(dòng)地記錄著這場曠世悲劇的慘烈情景”可知，證實(shí)是小行星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕的是1997年鉆探船從水深2600米的海底取得的證據(jù)。故選C。3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。畫波浪線部分主要講的是我國在海洋勘探方面做出了貢獻(xiàn)。B.《管子》是我國古代的一部作品，而且其內(nèi)容沒有涉及到海底。C.這一總結(jié)在1810年，而大洋勘探至少開始于1961年，且這一總結(jié)沒有涉及到海底的研究。D.只有研究方向，未指出研究成果。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息能力。由原文“遺憾的是，這幾口淺洞幾乎是莫霍計(jì)劃的全部直接成果。莫霍計(jì)劃的預(yù)算不斷增加，取得的成果卻寥寥無幾，讓人感覺很沒盼頭”可知，莫霍計(jì)劃預(yù)算大，成果少，導(dǎo)致“莫霍計(jì)劃”擱淺。由原文“在20世紀(jì)60年代那會(huì)兒，美國還有非常重要的航天事業(yè)要發(fā)展。1966年，美國國會(huì)砍掉了撥款，莫霍計(jì)劃擱淺”可知，美國國會(huì)停止了對(duì)“莫霍計(jì)劃”撥款，導(dǎo)致“莫霍計(jì)劃”擱淺?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“當(dāng)下，科學(xué)家已無法壓制對(duì)地底世界的好奇”“1957年，美國的地質(zhì)學(xué)家和海洋學(xué)家們?cè)跁?huì)議中提出了‘打個(gè)洞，直抵莫霍面！’的想法”“面對(duì)重重困難，科學(xué)家決定先定個(gè)小目標(biāo)——在海底戳幾個(gè)淺洞，找找感覺”“1968年，美國四大海洋所共同提出‘深海鉆探計(jì)劃’，這也開啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大的國際合作計(jì)劃”“1971年和1975年，鉆探船兩次進(jìn)入地中海，從海底以下取出巖芯”“1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)”可知，科學(xué)家們好奇心的推動(dòng)以及他們的不斷努力使得大洋鉆探取得成績。

由原文“會(huì)后，‘莫霍計(jì)劃’正式啟動(dòng)策劃”“面對(duì)重重困難，科學(xué)家決定先定個(gè)小目標(biāo)——在海底戳幾個(gè)淺洞，找找感覺”“1968年，美國四大海洋所共同提出‘深海鉆探計(jì)劃’，這也開啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大的國際合作計(jì)劃”可知，勘探計(jì)劃的制訂使得大洋鉆探取得成績。由原文“他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過200米的井。該船返回時(shí)，時(shí)任美國總統(tǒng)肯尼迪致電祝賀。稱之為科學(xué)史上‘歷史性里程碑’”“1971年和1975年，鉆探船兩次進(jìn)入地中海，從海底以下取出巖芯。科學(xué)家驚訝地發(fā)現(xiàn)，在形成于約600萬年前的巖層中，竟然有石膏和巖鹽”“20世紀(jì)90年代，鉆探船在太平洋底下的深部巖層中發(fā)現(xiàn)了微生物，有的沉積物中每立方厘米甚至有1000多萬個(gè)活細(xì)菌”“這場“冰上大戰(zhàn)”十分艱苦，卻換來了巨大發(fā)現(xiàn)：5000萬年前，北冰洋居然是個(gè)溫暖的‘湖泊’！”可知，不斷取得的勘探成果的激勵(lì)使得大洋鉆探取得成績。由原文“1957年，美國的地質(zhì)學(xué)家和海洋學(xué)家們?cè)跁?huì)議中提出了‘打個(gè)洞，直抵莫霍面！’的想法”“接二連三的重大發(fā)現(xiàn)成了20世紀(jì)地球科學(xué)研究成果的關(guān)鍵組成部分，其研究過程中也不乏我國科學(xué)家的身影”可知，各個(gè)國家的積極參與與合作使得大洋鉆探取得成績。由原文“他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過200米的井”“2004年夏。三艘破冰船在北冰洋執(zhí)行大洋鉆探任務(wù)：一艘鉆鑿，兩艘破浮冰”可知，勘探工具的助力，如破冰船、大洋勘探船的使用使得大洋鉆探取得成績。（二）現(xiàn)代詩文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾!……”他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們，……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰知道反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）材料二：紅燭啊！/你心火發(fā)光之期，/正是淚流開始之日。紅燭?。?匠人造了你，/原是為燒的。/既已燒著，/又何苦傷心流淚？/哦！我知道了！/是殘風(fēng)來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時(shí)，才著急得流淚！紅燭??！/流罷！你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，/不息地流向人間，/培出慰藉的花兒，/結(jié)成快樂的果子！紅燭啊！/你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因。紅燭啊！/“莫問收獲，但問耕耘?！?節(jié)選自聞一多《紅燭》)6.下列對(duì)材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解、分析與概括，不正確的一項(xiàng)是A.“上了年紀(jì)的擔(dān)架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，另一方面也表現(xiàn)了小通訊員的機(jī)智和勇敢。B.新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”，第一次是表明她認(rèn)出是小通訊員，第二次表明她發(fā)現(xiàn)小通訊員傷勢(shì)嚴(yán)重，可能已經(jīng)犧牲。C.“伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭”，照應(yīng)上文，既表現(xiàn)了小通訊員關(guān)心他人的品格，也表達(dá)了“我”無比痛苦的心情。D.“紅燭??！/你流一滴淚，灰一分心”，“流淚”寫出紅燭燃燒的狀態(tài)，“灰心”表明紅燭對(duì)未來信心不足的矛盾心理。7.下列對(duì)材料一和材料二藝術(shù)特點(diǎn)的理解、分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.《百合花》中的“我”，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的，突出了內(nèi)容的真實(shí)性。B.“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花”象征著小通訊員的純潔與高尚，同時(shí)也照應(yīng)了題目。C.“哦！我知道了！/是殘風(fēng)來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時(shí)，才著急得流淚！”中“殘風(fēng)來侵”是指黑暗反動(dòng)勢(shì)力的阻撓。D.聞一多的《紅燭》這首詩，每一節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，形成了詩歌濃郁的抒情氛圍，具有很強(qiáng)的感染力。8.“依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”的意蘊(yùn)是什么？請(qǐng)簡要回答。9.《紅燭》這首詩表現(xiàn)了一種“紅燭精神”，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要概括?！敬鸢浮?.D7.A8.（1）運(yùn)用了細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫。（2）不能讓救人犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾地離開我們。（3）她莊嚴(yán)虔誠的行為，表達(dá)了對(duì)通訊員19歲青春殞落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的復(fù)雜心理。（或：她善良、無言的悲傷以及對(duì)因借被子撕裂的破洞而產(chǎn)生的歉疚感都可酌情給分）9.（1）犧牲自己，照亮世界（或“自我犧牲精神”或“無私無畏的犧牲精神”）。（2）面對(duì)黑暗，勇敢抗?fàn)帲ɑ颉膀?qū)除黑暗，拯救祖國”或“抗?fàn)幘瘛保＃?）無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)（或“莫問收獲，但問耕耘”或“奉獻(xiàn)精神”）。【解析】【6題詳解】本題考查對(duì)作品內(nèi)容的理解、分析與概括的能力。首先通讀全篇，把握作品的內(nèi)容、主題、手法等，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。本題，D項(xiàng)，“‘灰心’表明紅燭對(duì)未來信心不足的矛盾心理”的理解有誤。文中“灰”應(yīng)該是“燒成灰”的意思。詩中“你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因”。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)作品藝術(shù)特點(diǎn)的理解、分析與鑒賞的能力。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“表明文中的人和事是作者親眼所見親身經(jīng)歷的”理解有誤。一般情況下，小說中的“我”都不會(huì)作者本人，只是作者的一種敘事方式，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。故選A?！?題詳解】本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。作答時(shí)結(jié)合句子所在語境，找出相關(guān)的修辭手法，并抓住重要詞語進(jìn)行理解。本句“依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”的主語是“新媳婦”，“她”在那個(gè)“通訊員”失去了生命，“手都冰冷了”的情況下，依然為他縫補(bǔ)軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，這里從運(yùn)用的修辭手法角度看，“依然”“細(xì)細(xì)地、密密地縫著”運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。而人物的動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫則為了體現(xiàn)人物的心理情感，此處的動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫則體現(xiàn)了“新媳婦”的心理，即不愿意看著犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾地離開我們，也表現(xiàn)了她的淳樸、善良，以及對(duì)通訊員的崇敬、痛惜等復(fù)雜情感?！?題詳解】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的賞析能力。作答時(shí)先明確題干要求，本題要求結(jié)合全詩簡要概括《紅燭》這首詩所表現(xiàn)的一種“紅燭精神”，即要求對(duì)詩歌情感主旨的概括。從全詩內(nèi)容看，紅燭流淚，是為燒得不穩(wěn)而急得流淚。紅燭不怕犧牲自己，相反，他要充分的犧牲自己，為世人創(chuàng)造光明，他“急”的只是不能給世人帶來更多的光明。由此可見，紅燭的精神是獻(xiàn)身祖國的精神。紅燭燒蠟成灰，為創(chuàng)造光明而徹底的自我犧牲；紅燭傷心落淚，為創(chuàng)造光明而忍受被摧殘的痛苦，紅燭以“莫問收獲，但問耕耘”為宗旨，唯愿為世人創(chuàng)造光明?！军c(diǎn)睛】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)時(shí)，如果是比喻句，要通過分析喻體的特點(diǎn)來闡述本體，同時(shí)說明該句表達(dá)了作者怎樣的情感。如果是比較深?yuàn)W、抽象的句子，要通過分析句子的前后文中比較具體的內(nèi)容，尤其注意“即”“或者說”“也就是”這類表示同義的標(biāo)志性詞語，進(jìn)而采用簡練、直接的語言進(jìn)行詮釋，同時(shí)說明該句表達(dá)了作者怎樣的情感。如果是生動(dòng)形象的描寫性句子，要抓住描寫對(duì)象的特點(diǎn)，結(jié)合作者融入其中的贊美、批評(píng)、悲傷等思想感情分析其含意。如果是表面上自相矛盾的句子，就要結(jié)合文章內(nèi)容分析說明該句的言外之意，揭示其深層意蘊(yùn)的一致性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太祖少好飛鷹走狗，游蕩無度，其叔父數(shù)言之于嵩。太祖患之。后逢叔父于路，乃陽敗面喎口。叔父怪而問其故，太祖曰：“卒中惡風(fēng)。”叔父以告嵩。嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩問曰：“叔父言汝中風(fēng)，已差乎？”太祖曰：“初不中風(fēng)，但失愛於叔父，故見罔耳。”嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩終不復(fù)信，太祖于是益得肆意矣。惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”太尉橋玄，世名知人，睹太祖而異之，曰：“吾見天下名士多矣，未有若君者也！君善自持。吾老矣！愿以妻子為托?！庇墒锹暶嬷?。遷為濟(jì)南相，國有十余縣，長吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八。長吏受取貪饕，依倚貴勢(shì)，歷前相不見舉；聞太祖至，咸皆舉免，小大震怖，奸宄遁逃，竄入他郡。政教大行，一郡清平。初，城陽景王劉章以有功于漢，故其國為立祠，青州諸郡轉(zhuǎn)相仿效，濟(jì)南尤盛，至六百余祠。賈人或假二千石輿服導(dǎo)從作倡樂，奢侈日甚，民坐貧窮，歷世長吏無敢禁絕者。太祖到皆毀壞祠屋止絕官吏民不得祠祀及至秉政遂除奸邪鬼神之事世之淫祀由此遂絕。久之，征還為東郡太守，不就，稱疾歸鄉(xiāng)里。初，太祖父嵩，去官后還譙，董卓之亂，避難瑯邪，為陶謙所害，故太祖志在復(fù)讎東伐。興平元年夏，使荀彧、程昱守鄄城，復(fù)征陶謙，拔五城，遂略地至東海。還過郯，謙將曹豹與劉備屯郯東，要太祖。太祖擊破之，遂攻拔襄賁，所過多所殘戮。凡殺男女?dāng)?shù)十萬人，雞犬無余，泗水為之不流。興平二年，呂布、陳宮率萬人襲。太祖兵皆出取麥，在者不能千人，屯營不固。太祖乃令婦人守陴，悉兵拒之。屯西有大堤，其南樹木幽深。布疑有伏，乃相謂曰：“曹操多譎，勿入伏中?！币娡湍鲜嗬?。明日復(fù)來，太祖隱兵堤里，出半兵堤外。布益進(jìn)，乃令輕兵挑戰(zhàn)，既合，伏兵乃悉乘堤，步騎并進(jìn)，大破之，獲其鼓車，追至其營而還。初，公為兗州，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子。公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸。及布破，諶生得，眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎？吾所求也。”以為魯相。（節(jié)選自《三國志·曹操傳》，有改動(dòng)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民不得祠祀／及至／秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕B.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕C.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民／不得祠祀／及至秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕D.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏／民不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.太祖，古代用以對(duì)先祖稱謂，多用來指開國帝王的廟號(hào)。文中的太祖指的是曹操。B.遷，常用作官職調(diào)動(dòng)，多表示升官，也可以表示貶謫、降職。如：遷放、遷逐等。本句中指“升遷”。C.征，有“出征、征伐”之意，也可以用來表示皇上對(duì)臣子的任用，表“征召”之意。本句中指“征伐”。D.兗州，九州之一。從夏朝開始，為了便于管理，中原腹地分為“冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、梁州、雍州、豫州”。后以“九州”代指中國。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操年少時(shí)放蕩不羈，不務(wù)正業(yè)。但梁國橋玄卻認(rèn)為只有曹操能安社稷，并把妻兒托付給曹操，側(cè)面肯定了曹操的能力。B.曹操到任濟(jì)南后大刀闊斧，懲治貪官污吏，禁止不合禮制的祭祀，拆毀全部祠屋，充分地顯示了其治世之才能。C.曹操借父親在瑯邪避難為陶謙所殺之事，征討陶謙，一路攻城掠地，大破曹豹與劉備的攔截，可以說所向披靡。D.呂布、陳宮突襲，曹操城內(nèi)兵力空虛，只能組織婦女一起在城外設(shè)伏，但結(jié)果大敗了敵軍，顯示了曹操的軍事才能。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太祖患之。后逢叔父于路，乃陽敗面喎口。（2）夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎？吾所求也。14.有人說“曹操是一個(gè)奸詐、兇殘之人，又是一個(gè)愛才之人”。請(qǐng)結(jié)合上文簡要分析?！敬鸢浮?0.B11.C12.D13.（1）太祖很擔(dān)憂這件事。后來他在路上遇到這位叔父，就假裝毀傷面容，歪臉咧嘴。（2）一個(gè)人能盡孝于父母，難道不會(huì)盡忠于君主嗎？我所渴求的正是這樣的人。14.①奸詐：叔父勸說曹嵩嚴(yán)加管教，曹操懷恨在心，設(shè)計(jì)使叔父在曹嵩面前逐漸失去信任。②兇殘：征伐陶謙時(shí)所過之處雞犬不存，血流成河。③愛才：畢諶因孝背叛，但曹操不僅不追究還任用他為魯相。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：曹操一到，把祠屋全部拆毀，禁止官民進(jìn)行不合規(guī)定的祭祀。待到執(zhí)政之后，鏟除奸邪鬼神之事，歷經(jīng)數(shù)世的淫祀從此斷絕?！肮倮裘癫坏渺綮搿笔恰敖^”的賓語，中間不能斷開，排除CD；“秉政”是“及至”的賓語，中間不能斷開，排除A。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。C.“本句中指‘征伐’”錯(cuò)誤，“征還為東郡太守”的意思是：征召太祖為東郡太守?！罢鳌痹诰渲兄浮罢髡佟薄９蔬xC。【12題詳解】本題考查學(xué)生概括和分析文章內(nèi)容的能力。D.“只能組織婦女一起在城外設(shè)伏，但結(jié)果大敗了敵軍”錯(cuò)誤，原文的表述是“太祖乃令婦人守陴，悉兵拒之”，應(yīng)是婦女守城，士兵出擊。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）得分點(diǎn)：患，擔(dān)憂；后逢叔父于路，狀語后置；陽，假裝；敗面喎口，毀傷面容，歪臉咧嘴。（2）得分點(diǎn)：親，雙親、父母；“豈……乎”，難道……嗎？求，渴求；吾所求也，判斷句?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析、概括人物形象的能力。依據(jù)第一段內(nèi)容可知，當(dāng)叔父勸說曹嵩要對(duì)曹操嚴(yán)加管教時(shí)，“太祖患之”，并設(shè)計(jì)讓嚴(yán)嵩認(rèn)為叔父不喜歡曹操，所以會(huì)說他的壞話——但失愛於叔父，故見罔耳。最總“嵩乃疑焉”，令使叔父在曹嵩面前逐漸失去信任。這體現(xiàn)其奸詐的一面。第四段“太祖擊破之，遂攻拔襄賁，所過多所殘戮。凡殺男女?dāng)?shù)十萬人，雞犬無余，泗水為之不流”的意思是：太祖大敗他們，于是攻占了襄賁，所經(jīng)過的地方大行殺戮。一共殺了幾十萬人男女，連雞狗都沒有留下，尸體使泗水都斷流了。這體現(xiàn)其兇殘的一面。最后一段寫“‘夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎？吾所求也。’以為魯相”，意思是：“一個(gè)人能盡孝于父母，難道不會(huì)盡忠于君主嗎？我所渴求的正是這樣的人?！泵呏R擔(dān)任魯國國相。畢諶因孝背叛，但曹操不僅不追究還任用他為魯相，這體現(xiàn)其愛才的一面。參考譯文：太祖小時(shí)候喜歡飛翔奔跑的動(dòng)物，放蕩不羈，不務(wù)正業(yè)，游蕩無度。他的叔父看不慣，屢次將太祖的行為告訴曹嵩（要求這個(gè)做父親的好好管教曹操）。太祖很擔(dān)憂這件事。后來他在路上遇到這位叔父，就假裝毀傷面容，歪臉咧嘴。叔父覺得奇怪，忙問其故。他說：“我是忽然中風(fēng)了?！笔甯格R上告訴曹嵩，曹嵩吃了一驚，連忙叫喚太祖過來，卻見他好端端的，面貌如故。曹嵩問他：“你叔叔說你中風(fēng)，難道他說錯(cuò)了？”太祖說：“我本來是沒有中風(fēng)的，但是叔叔不疼愛我，所以他就說我壞話了?！庇谑牵茚詰岩伤牡艿苷f謊。自此之后，太祖的叔父在曹嵩面前講他的過失和不是，曹嵩最終都不再相信，于是太祖就更加得意妄為了。只有梁國橋玄、南陽何颙認(rèn)為他與眾不同。橋玄對(duì)太祖說：“天下將亂，不是聞名于世的人不能挽救局勢(shì)??！能使天下安定的人，大概只有您了！”太尉橋玄，以知人知名于世，他見到曹操后就認(rèn)定此人很特別，說：“我見過的天下名士很多了，還從未見過你這樣有才華的!曹君要好好把握機(jī)遇啊。我老了!愿意把自己的妻兒托付給你。”由此，曹操聲名日漸大了起來。后來又升遷為濟(jì)南相，濟(jì)南境內(nèi)有十多個(gè)縣，縣官們大多迎合附和君主的內(nèi)外親族，貪贓受賄，行為卑污，名聲敗壞，于是太祖上奏朝廷免去其中八個(gè)縣的縣官。長吏收取賄賂，貪得無厭，依仗貴勢(shì)，歷任國相都不見舉奏；直到曹操任命后，全部舉奏予以罷免，全國上下驚恐，奸邪遁逃，竄入他郡。政教得以廣力推行，全國得以清正平和。最早時(shí)，城陽景王劉章因有功于大漢，故城陽國為其立祠，青州諸郡紛紛仿效，濟(jì)南國尤其盛行，最多有六百余祠。商人借來郡守車輿冠服及隨從作歌舞雜戲表演進(jìn)行祭祀，奢侈日漸加劇，而人民因此貧窮，歷世長吏無敢禁絕。曹操一到，把祠屋全部拆毀，禁止官民進(jìn)行不合規(guī)定的祭祀。待到執(zhí)政之后，鏟除奸邪鬼神之事，歷經(jīng)數(shù)世的淫祀從此斷絕。過了較長的時(shí)間，征召太祖為東郡太守；太祖沒有前去就職，稱病回到家鄉(xiāng)。當(dāng)初，太祖的父親曹嵩，離官后回到譙縣，因?yàn)槎孔鱽y，到瑯邪避難，被陶謙殺害，所以太祖向東征伐替父報(bào)仇。興平元年夏天，讓荀彧、程昱鎮(zhèn)守鄄城，再次征討陶謙，攻占了五坐城池，于是一直打到東海?；貋頃r(shí)路過郯縣，陶謙大將曹豹與劉備在郯東屯兵，攔截太祖。太祖大敗他們，于是攻占了襄賁，所經(jīng)過的地方大行殺戮。一共殺了幾十萬人男女，連雞狗都沒有留下，尸體使泗水都斷流了。興平二年，呂布、陳宮率幾萬兵馬偷襲，曹操的士兵都在外出尋找糧食，守營將士不到千人，屯營守衛(wèi)不嚴(yán)。曹操因此命令婦人守衛(wèi)城墻，全副武裝抵御敵人。駐地西邊有個(gè)大堤，堤南樹木幽深。呂布懷疑有埋伏，于是對(duì)部下道：“曹操詭計(jì)多端，千萬不要進(jìn)入樹林，以免中埋伏?！甭暑I(lǐng)軍隊(duì)屯駐南邊十余里之地。第二天再戰(zhàn)，曹操在堤下設(shè)伏兵，在堤外設(shè)一半兵力。呂布再次進(jìn)攻，曹操命令輕騎挑戰(zhàn)，待兩軍接觸交戰(zhàn)之際，伏兵悉數(shù)從堤里攻出，步騎兵一并攻進(jìn)，大破呂布，獲其鼓車，追至呂布營地才返回。當(dāng)初，曹公在兗州牧任上時(shí)，曾任用東平人畢諶為別駕。張邈叛亂，擄走了畢諶的母親、弟弟、妻子和兒女，曹公很抱歉地讓畢諶離去，說：“你的老母親在叛賊那里，你到那里去吧?！碑呏R向曹公叩頭，表示決無異心。曹公大為嘉賞，還為他流下了感動(dòng)的淚水。但畢諶一離開曹營，立馬就逃到了張邈那里。等到呂布被打敗，畢諶也被曹軍生擒，眾人都為他擔(dān)心，曹公說：“一個(gè)人能盡孝于父母，難道不會(huì)盡忠于君主嗎？我所渴求的正是這樣的人?！泵呏R擔(dān)任魯國國相。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。15.下面對(duì)《歸園田居》一詩的鑒賞不正確的一項(xiàng)是()A.前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴……這些平平常常的景物，在詩人筆下，構(gòu)成了一幅恬靜幽美、清新喜人的圖畫。B.“守拙”的“拙”，即樸拙，含有原始本真的意思，與世俗的虛偽機(jī)巧相對(duì)，表明了陶淵明對(duì)官場虛偽機(jī)巧的極其厭惡。C.詩人用“羈鳥”和“池魚”作對(duì)比，說明自己跟“羈鳥”和“池魚”一樣早有擺脫官場束縛、返回田園隱居的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)也體現(xiàn)出詩人對(duì)“羈鳥”“池魚”的熱愛。D.后四句是遠(yuǎn)景。在這里，不僅流露出詩人對(duì)田園風(fēng)光的由衷喜愛，而且這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比。16.在《歸園田居》一詩中，詩人采用什么手法來展現(xiàn)田園風(fēng)光？詩作的點(diǎn)睛之筆“久在樊籠里，復(fù)得返自然”表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？【答案】15.C16.詩人采用了白描、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出一派寧靜和諧而又充滿生機(jī)的田園風(fēng)光?！胺\”比喻官場，此句表達(dá)了詩人對(duì)官場的厭惡及久在官場的悔恨之情，也表達(dá)了終于擺脫官場羈絆的欣喜之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“同時(shí)也體現(xiàn)出詩人對(duì)‘羈鳥’‘池魚’的熱愛”分析錯(cuò)誤。詩中詩人用“羈鳥”“池魚”來比喻自己，詩中透露的是對(duì)農(nóng)村生活的喜愛，而不是對(duì)“羈鳥”和“池魚”的喜愛。故選C。【16題詳解】本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和作者的思想情感的能力?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”四句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”是靜景，曖暖，是模糊不清的樣子，村落相隔很遠(yuǎn)，所以顯得模糊，就像國畫家畫遠(yuǎn)景時(shí)，往往也是淡淡勾上幾筆水墨一樣。依依，形容炊煙輕柔而緩慢地向上飄升。這兩句與“方宅十余畝，草屋八九間”句所描寫的景致，都是以靜態(tài)為主，給人以平靜安詳?shù)母杏X，好像這世界不受任何力量的干擾?！肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹顛”是動(dòng)景，“吠”“鳴”兩個(gè)動(dòng)詞一下子將這幅美好的田園畫活起來了。它恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出農(nóng)村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，沒有喧囂和煩躁之感。通過動(dòng)靜結(jié)合的描寫，詩人描繪出了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。而“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”運(yùn)用了白描的表現(xiàn)手法，所描繪的情景猶如簡筆的勾勒畫，以此顯出主人生活的簡樸。但雖無雕梁畫棟之堂皇宏麗，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。整首詩情景交融，詩人帶著我們?cè)谒奶飯@里參觀一番，他指東道西地向我們介紹：田畝、草屋、榆柳、桃李、遠(yuǎn)村、近煙、狗吠、雞鳴。這些平平常常的景物表達(dá)自己對(duì)田園生活的熱愛?！熬迷诜\里，復(fù)得返自然”一句，作者將自己比作籠中之鳥，此時(shí)擺脫束縛終于回到自然之中?！胺\”“自然”是這句詩的重點(diǎn)詞語，“樊籠”比喻官場，表達(dá)了詩人對(duì)官場的厭惡；“復(fù)得”可以看出終于擺脫官場羈絆的欣喜之情；“自然”，既是指自然的環(huán)境，又是指順適本性、無所扭曲的生活。這兩句再次同開頭“少無適俗韻，性本愛丘山”相呼應(yīng)，同時(shí)又是點(diǎn)題之筆，揭示出本詩的主旨。全詩從對(duì)官場生活的強(qiáng)烈厭倦，寫到田園風(fēng)光的美好動(dòng)人，新生活的愉快，一種如釋重負(fù)的心情自然而然地流露了出來。表達(dá)了詩人對(duì)官場的厭惡及久在官場的悔恨之情，也表達(dá)了終于擺脫官場羈絆的欣喜之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中，詞人舊地重游，引起對(duì)往昔不平凡生活回憶的過渡句子是“_______________”和“_______________”。（2）《苤苢》詩末表現(xiàn)人們采摘車前草，掖起衣襟兜回來的句子“______________，______________”。（3）《插秧歌》點(diǎn)明冒雨插秧的句子“______________，_______________”。（4）《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。這兩句是“______________，_______________”?！敬鸢浮竣?攜來百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.采采苤苢④.薄言襭之⑤.笠是兜鍪蓑是甲⑥.雨從頭上濕到胛⑦.青青子衿⑧.悠悠我心【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“攜”“侶”“崢”“嶸”“苤”“苢”“襭”“兜”“鍪”“蓑”“胛”“衿”。三、語言文字運(yùn)用（15分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。，傳統(tǒng)文化被人為地披上神秘的面紗，放在高高的神壇上供人們瞻仰膜拜，引得一幫無識(shí)之士，幾乎是人手一本《易經(jīng)》，開口便曰“詩云”。成人世界的瘋魔，引發(fā)兒童世界的癲狂，一群群本該天真爛漫的孩子穿上不倫不類的“漢服”，行三叩九拜之禮，，一臉成人的偽正經(jīng)。不良商家賺得盆滿缽滿，無良文人贏得，家長們忙得腳不沾地，孩子們累得苦不堪言。然而竟然有人將這種現(xiàn)象美其名曰“國學(xué)熱”。謬矣，如果這就是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，那我寧可不要。欠缺了正確形式的傳統(tǒng)文化傳承，就只能是一陣風(fēng)，有點(diǎn)動(dòng)靜，然而收效甚微。想真正傳承傳統(tǒng)文化就要把它請(qǐng)下神壇。讓它變得親民。變得接地氣。變得像吃飯穿衣一樣自然而然。令人欣慰的是《經(jīng)典詠流傳》的出現(xiàn)，將古詩詞和部分近代詩詞配以流行樂，用歌聲詮釋詩詞之美。走下神壇的詩詞，第一次讓現(xiàn)代人覺得如此悅耳動(dòng)聽，和詩以歌的形式第一次讓現(xiàn)代人不再覺得詩詞佶屈聱牙，優(yōu)美舒暢的歌聲第一次讓現(xiàn)代人感覺古詩詞不再難以背誦。老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起吟唱，一起欣賞，一起背誦，傳統(tǒng)文化就在潛移默化中在最大范圍內(nèi)傳播開來。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.曾幾何時(shí)趨之若鶩正襟危坐前擁后呼B.曾幾何時(shí)前赴后繼正襟危坐前呼后應(yīng)C.曠日經(jīng)年趨之若鶩道貌岸然前呼后應(yīng)D.曠日經(jīng)年前赴后繼道貌岸然前擁后呼19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起吟唱，一起欣賞，一起背誦，傳統(tǒng)文化在潛移默化中就在最大范圍內(nèi)傳承開來。B.老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起欣賞，一起背誦，一起吟唱，潛移默化中傳統(tǒng)文化就在最大范圍內(nèi)傳播開來。C.老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起吟唱，一起欣賞，一起背誦，潛移默化中傳統(tǒng)文化就在最大范圍內(nèi)傳播開來。D.老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起欣賞，一起背誦，一起吟唱，潛移默化中傳統(tǒng)文化就在最大范圍內(nèi)傳承開來?！敬鸢浮?8.A19.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，“曾幾何時(shí)”，才過了多少時(shí)間。指時(shí)間過去沒有多久?！皶缛战?jīng)年”，久經(jīng)時(shí)日。語境指傳統(tǒng)文化被放在神壇上供人們瞻仰膜拜的現(xiàn)象過去沒多久，故應(yīng)選“曾幾何時(shí)”。第二空，“趨之若鶩”，像鴨子一樣成群地跑過去，貶義詞，比喻很多人爭相趨附、前往?！扒案昂罄^”，指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭，不怕犧牲。語境指一些人盲目追求國學(xué)熱的現(xiàn)象，故應(yīng)選“趨之若鶩”。第三空，“正襟危坐”，整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。“道貌岸然”，神態(tài)莊重嚴(yán)肅，裝作一本正經(jīng)的樣子；現(xiàn)多諷刺假裝正經(jīng)、表里不一。語境是說孩子們穿漢服做出嚴(yán)肅的樣子。故應(yīng)選“正襟危坐”。第四空，“前擁后呼”，指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多?！扒昂艉髴?yīng)”，本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答。現(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。語境是說隨從的人很多。故應(yīng)選“前擁后呼”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：一是語序不當(dāng)，“一起吟唱，一起欣賞，一起背誦”語序不當(dāng)，應(yīng)為“一起欣賞，一起背誦，一起吟唱”；二是語序不當(dāng)，“傳統(tǒng)文化在潛移默化中”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“潛移默化中傳統(tǒng)文化”；三是搭配不當(dāng)，“傳播”與“傳統(tǒng)文化”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為“傳承”。全部改對(duì)的是D項(xiàng)。故選D。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面這段文字，完成小題。位于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漠化的威脅中。多年來，寧夏幾代治沙人前赴后繼，用辛勤和智慧，鎖住了漫天黃沙，構(gòu)筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)綠色奇跡。黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實(shí)寫照。嚴(yán)重的沙害不僅長期制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，還嚴(yán)重威脅著①。曾幾何時(shí)，只要刮一場大風(fēng)，②，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂。隨著荒漠化的日益嚴(yán)重和沙漠的不斷進(jìn)逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。在靈武市的黃河?xùn)|岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下傲然挺立，與一片片、一坡坡幼林一起默默抵御著風(fēng)沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，40年來他帶領(lǐng)寧夏白芨灘防風(fēng)圃沙林場干部職工一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗?fàn)幍街鲃?dòng)出擊，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”……在與沙漠經(jīng)年累月的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色“長城”，③。20.文中畫線的句子可改寫成：“多年來，寧夏幾代治沙人經(jīng)過努力，控制了沙漠蔓延，建成了奇跡般的防護(hù)林。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。①_______________________________②_______________________________③_______________________________【答案】20.①原文使用“前赴后繼”，更能說明治沙人的艱苦付出；②原文使用比喻的修辭手法，表達(dá)更加鮮明生動(dòng)；③原文“鎖住了漫天黃沙，構(gòu)筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)綠色奇跡”，層次感更加明顯。21.①.當(dāng)?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全②.上了房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片③.改變了寧夏山川大地的面貌【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。原句與改句相比較可知，原句中“前赴后繼，用辛勤和智慧”被改為“經(jīng)過努力”；原句中“鎖住了漫天黃沙，構(gòu)筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)綠色奇跡”被改為“控制了沙漠蔓延，建成了奇跡般的防護(hù)林”。第一處改動(dòng)中，原句中“前仆后繼”，意思是指前面的倒下了，后面的緊跟上去；形容斗爭得英勇壯烈。該詞更能說明治沙人的艱苦付出。改句沒有這個(gè)成語，就不能突出治沙人為治沙而付出的艱苦勞動(dòng)。原句“鎖住了漫天黃沙，構(gòu)筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)綠色奇跡”，運(yùn)用排比和比喻手法，把“防護(hù)林”比作“綠色屏障”，更形象生動(dòng)。排比手法的使用，使治沙工作富有層次感，給人呈現(xiàn)出一步步治沙的過程等?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，結(jié)合“嚴(yán)重的沙害不僅長期制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，還嚴(yán)重威脅著”分析，主要講嚴(yán)重的沙害帶來的危害，根據(jù)后文“村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂”“很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷”可知，此處是說嚴(yán)重的沙害對(duì)百姓生產(chǎn)生活等的影響，可以表述為：當(dāng)?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。第二處，結(jié)合“只要刮一場大風(fēng)”“村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂”分析，此處主要講刮一場大風(fēng)后的結(jié)果，沿著沙坡就可以走上自家房頂，可以判斷房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片了?？梢员硎鰹椋荷狭朔宽?shù)纳匙雍蜕衬B成一片。第三處，結(jié)合上文“在與沙漠經(jīng)年累月的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色‘長城’”和本段開頭“黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實(shí)寫照”的對(duì)比分析，此處是總結(jié)寧夏治沙的巨大成果，概括治沙對(duì)寧夏地貌的改變，可以表述為：改變了寧夏山川大地的面貌。四、作文（40）22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。有人說，勞動(dòng)讓人“吃苦”?！恫逖砀琛访枥L一家四口農(nóng)忙時(shí)冒雨插秧的緊張生活，表現(xiàn)出農(nóng)事的辛苦與繁忙；張秉貴晚上下班后，也會(huì)“感到有些支持不住，有時(shí)連上樓還要扶著墻”。也有人說，人類一切藝術(shù)的起源，音樂、文學(xué)、美術(shù)、體育、科技……都離不開勞動(dòng)。正是勞動(dòng)，創(chuàng)造了美，塑造了美，也豐富了人類精彩的文化生活、精神世界。勞動(dòng)之“苦”與勞動(dòng)之“美”之間似乎是矛盾的，對(duì)此，你的看法如何？或請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)生活和自己的人生