材料作文專練-------單字型作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“藥”（“藥”的繁體字）是形聲兼會(huì)意字，“艸”用作形旁，表示植物，“樂”表聲，也表義，有使人快樂的含義?！八帯钡谋玖x是指可以醫(yī)治疾病、消除病痛從而使人舒適快樂的草木植物。草本植物可用來制藥，引申出藥物之義，泛指可治病之物。每個(gè)人都希望自己健康快樂，但一生中很難避免病痛。有病痛，就需要藥物。請(qǐng)結(jié)合你生活中的見聞，寫一篇關(guān)于“藥”的記敘文。要求：擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。手或完美，或殘缺，或纖細(xì)靈巧，或粗壯有力……手能傳遞真情，為你撐起一片天空；手能托起生命，給你生活的勇氣和重生的力量。有人用這雙手改變家鄉(xiāng)的面貌，有人用雙手慰藉心靈的傷痛，有人用這雙手創(chuàng)造美好的未來，有人用這雙手營(yíng)造幸福的生活……請(qǐng)以“手”為話題寫一篇記敘文。要求：題目自擬，記敘文中要求有必要的細(xì)節(jié)描寫，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！白x”是一種投入的狀態(tài)，是心與心坦誠(chéng)的面對(duì)，是發(fā)自肺腑的交流，是一種智慧式的領(lǐng)悟。文字可“讀”，自然可“讀”，人物可“讀”；雪萊讀“云雀”，陶淵明“讀”園田，霍金“讀”宇宙，魯迅“讀”人性……“讀”使心靈飽滿充盈，使思想提升飛躍，使社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請(qǐng)以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不得套作，不得抄襲。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魏征說：“殷憂而道著。”杜甫說：“窮年憂黎元。”范仲淹說：“先天下之憂而憂?！标懹握f“位卑未敢忘憂國(guó)?！薄皯n”不是無故尋愁覓恨，“憂”不是自傷自戀，“憂”是一種擔(dān)當(dāng)，“憂”是一種責(zé)任。在追求幸?？鞓返耐瑫r(shí)，也應(yīng)在心底為國(guó)家，為社會(huì)，為家庭，為自我，存一份慮，留一份牽掛。請(qǐng)以“憂”為話題，寫一篇議論文。要求：自擬標(biāo)題，自選角度；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：甜甜的藥寒假里的一天，媽媽接到姨媽的電話，聽說外婆病了，便帶上我騎著電瓶車頂著刺骨的寒風(fēng)直奔外婆家。到了外婆家，媽媽和我凍得直流清水鼻涕，但媽媽立刻放了車子，去看望外婆。來到房間，只見外婆臉色蠟黃，眼睛微閉，虛弱地躺在床上。外婆聽見媽媽的聲音，睜開眼睛，想坐起來，媽媽急忙重新給她蓋好被子，笑著說：“娘，別動(dòng)，快躺下，多多休息！”媽媽坐在床沿邊，從包里拿出一只桔子，剝掉了皮，一瓤一瓤地喂外婆吃。桔子的渣有些粗糙，媽媽怕外婆不好消化，就讓外婆吐出來，媽媽用手接住。吃好桔子，媽媽又打來一盆熱水，給外婆洗臉，毛巾暖暖的，外婆感到很舒服，臉上露出了滿意的笑容。接著，從媽媽又拿起外婆的臟衣服，去樓下洗衣服了。媽媽的'手一到冬天就長(zhǎng)凍瘡，在水中浸泡的時(shí)間長(zhǎng)了，一雙手變得更紅更胖了，而且媽媽彎腰的時(shí)間一長(zhǎng)，腰就會(huì)酸，可是我發(fā)現(xiàn)媽媽一點(diǎn)也不抱怨，反而跟爺爺說說笑笑，干得特別高興。吃過中飯，媽媽又取出藥片給外婆，端過水，讓外婆吃藥，我問外婆：“苦嗎？”外婆笑瞇瞇地說：“不苦，不苦?！蔽倚南耄和馄趴烧娑?，藥怎么會(huì)不苦？時(shí)間過得真快，下午4點(diǎn)左右，媽媽在外婆家忙碌了一天，帶上我又回到了家里。媽媽一進(jìn)門，就躺在了沙發(fā)里，說：“扁桃體在發(fā)炎了，休息一下后，我得去藥店買藥?！蔽彝鴭寢対M臉的倦容，說：“媽媽，今天你照顧外婆已經(jīng)很累很累了，要不兒子給您老人家走一趟吧！”媽媽側(cè)過臉來懷疑地看著我：“你……你行嗎？”“怎么不行？您別小看了您兒子。您放心吧，我一定完成任務(wù)！”媽媽只好同意了。我戴好羽絨帽，戴上手套，出發(fā)了。寒風(fēng)呼呼地在我耳邊呼嘯，路上偶爾才有幾個(gè)蜷縮著低頭走路的行人。雖然我的臉頰被風(fēng)刺得有些發(fā)疼，但想到媽媽此時(shí)正焦急得等待著我，我加快了腳步，跑了起來。一路飛奔，我終于來到了藥店，平日羞澀的我，不知哪里來的勇氣，第一次大大方方地買完了藥。回到家，我連忙把藥遞給媽媽，看著媽媽把藥含在口里，我問：“媽媽，這藥苦不苦?。俊薄皟鹤淤I的藥怎么會(huì)苦，還有點(diǎn)甜味呢！”媽媽狡黠地朝我一眨眼，笑著說。哦，我明白了，為什么外婆也說藥是不苦的！古人云：百善孝為先。烏鴉有反哺之意，羊羔有跪乳之義。孝心無價(jià)，讓我們將孝愛的火炬?zhèn)鬟f下去，讓孝愛的花朵在心中華麗綻放！【詳解】本題考查寫作話題作文的能力。【審題】材料的關(guān)鍵詞是“藥”，首先理解“藥”的含義：本義是治療疾病的植物。后又泛指可治病之物；引申又指用藥治療疾病。材料中對(duì)“藥”的解讀打開了思維空間，藥可以治療身體的實(shí)際之病，使人健康；可以治療人的精神疾病，讓人快樂；藥可以是具體的“中藥”“西藥”；也可以是逆耳忠言、治世良方、成長(zhǎng)之藥、提升國(guó)民素質(zhì)之藥等。【立意】良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行；苦藥中包含著愛；父母師長(zhǎng)的教育是成長(zhǎng)必不可少的藥；綠水青山是治理環(huán)境的良藥?！舅夭摹?.《孔子家語(yǔ)·六本》：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”是說有病就要吃藥，而吃藥就不能怕苦。苦味雖不受人歡迎，只要對(duì)身體健康有好處，我們就不能拒絕它；"忠言逆耳利于行"，是指正確的批評(píng)、建議、意見對(duì)個(gè)人品德的修養(yǎng)、國(guó)家事業(yè)的發(fā)展是具有積極意義的。有些話雖然說得刺耳，有些批評(píng)可能火辣辣地?zé)模灰侵覒┯幸娴?，也不?yīng)該挑剔提意見者的話是否順耳、方法是否得體。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評(píng)。強(qiáng)調(diào)良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這二者說出的從治病到治身，從治身到治國(guó)的道理是非常正確的，并且通過前后語(yǔ)言上的對(duì)比和哲理上的互補(bǔ)把主題表達(dá)得一清二楚。治身治國(guó)之道，人皆知之，屬社會(huì)學(xué)范疇，本人不敢妄論。一個(gè)人活在世上，能夠得到智者的批評(píng)是一件幸事。要知道，批評(píng)一個(gè)人是需要很大勇氣，冒很大風(fēng)險(xiǎn)的。誰(shuí)都知道“多栽花，少栽刺”的道理。一般而言，人們都喜歡聽好話，而不愿意聽批評(píng)意見，有些人還會(huì)錯(cuò)誤地對(duì)待批評(píng)，甚至把提批評(píng)意見的人當(dāng)成仇人。還需指出的是，智者只對(duì)值得批評(píng)的人提出批評(píng)意見，而對(duì)不值得批評(píng)的人根本不會(huì)去說他，懶得冒被人仇視的風(fēng)險(xiǎn)。2.在中國(guó)，當(dāng)前國(guó)人的思想混亂已達(dá)到無以復(fù)加的程度，極為平常的常識(shí)問題，都會(huì)有千奇百怪的不同答案。這不是中國(guó)人缺乏知識(shí)，是常識(shí)已經(jīng)被閹割，或者說，是人性被閹割產(chǎn)生的必然結(jié)果。在中國(guó)，謊言假語(yǔ)欺心話滿天飛舞，說謊時(shí)面不改色心不跳，一本正經(jīng)似圣人，什么自行車比汽車污染厲害。讓公務(wù)員公布個(gè)人財(cái)產(chǎn)，公務(wù)員豈不成了奴隸！資本主義的民主是假民主。大學(xué)生從事掏糞工作可能會(huì)改變中國(guó)的掏糞現(xiàn)狀。朝鮮人民幸福指數(shù)全世界最高。醫(yī)改如果成功了，是全國(guó)人民的悲劇!甚或有發(fā)表文章批判憲政的“偉哉壯舉”。謊話連連到如今，很多人已經(jīng)不會(huì)說真話，生成了中國(guó)的特殊群體——兩面人系列，邊罵美國(guó)，邊把子女送到美國(guó)，要離還裝著美國(guó)綠卡；邊吃著特供，邊在說轉(zhuǎn)基因糧食無害；邊拆除民眾的房屋，邊說著造福一方……行政命令不能根治謊言，崇尚頌圣文化的他們，始終都有恃無恐。唯有一途可讓謊言家絕種，這就是換位思考!鼓吹轉(zhuǎn)基因食品無害者，停止特供，讓他他舉家?guī)ь^吃轉(zhuǎn)基因食物；歌頌朝鮮人民幸福指數(shù)者，將他們及其家屬子女們遷居朝鮮，鼓吹同俄羅斯結(jié)盟者，將他們舉家遷居俄羅斯；反對(duì)民主制度建設(shè)者，將他們解除職務(wù)，令其舉家作自食其力的普通勞動(dòng)者……讓他們不僅是言者，且成為行者。誠(chéng)如朱熹所說的那樣：“以其人之道，還之其人之身?！比绱酥螅e言大概會(huì)自然絕跡。【結(jié)構(gòu)】“甜甜的藥”記敘了兩件事，第一件事是媽媽帶我去看生病的外婆，外婆笑瞇瞇地說“藥不苦”；第二件事是媽媽生病時(shí)，我?guī)蛬寢屬I藥，媽媽告訴我“兒子買的藥怎么會(huì)苦，還有點(diǎn)甜味呢！”彰顯了“孝”這一主旨，以小見大。2．例文：媽媽那雙粗糙的手我觀察媽媽的手，不是一天兩天了，那雙手是我最不能忘記的。那年秋天，我讓母親給我撓癢。她的雙手布滿裂紋，很粗糙；用手輕輕的撫摸我的背就相當(dāng)于我用手指甲撓。那感覺真舒服，真讓人印象深刻?，F(xiàn)在想來，那手上其實(shí)都是生活的痕跡??！冬天的時(shí)候，媽媽的手更厲害。我們家不算富裕，媽和爸都買菜，只有姐姐上班，而我還要上學(xué)，媽媽要道地里去采菜，挖菜，那雙粗糙糙的手“飽經(jīng)風(fēng)霜”，一根手指上就有五六個(gè)口子。讓人看著心疼。她每天晚上都燙手，一不燙手，口子裂的更厲害，就沒法干活了。盆里的開水熱氣呼呼的冒，我都不敢在往下想了，而她卻好像把熱水當(dāng)成了涼水，似乎感覺不到疼痛。姐姐工作忙，一兩個(gè)月才回家一次，家務(wù)再忙也別指望她干，這些活自然又回到媽媽的手上。媽媽的手真能干。記得那天的作業(yè)多，我騎著自行車匆匆回家，書包帶子一下斷了。我一邊往寫字臺(tái)跑一邊吆喝道：“媽，書包帶子斷了，給我縫一縫！”接著我開始寫作業(yè)，寫了一會(huì)兒，心想：怎么那么久都沒過來。我走到房門口，想看看媽媽在專心致志的干這什么。我躲在門邊，透過門縫，看到戴著一副老花鏡的媽媽。媽媽的眼是老花眼，為了不影響我的學(xué)習(xí)，她自己在燈光下紉針，一不小心扎到自己的手了，似乎扎的并不疼，她只是皺了皺眉頭，又繼續(xù)紉針。這時(shí)，我看見她的手上滲出的小血珠。我的眼淚很快流了下來。我趕緊擦干了眼淚。情不自禁的，我輕輕推開門：“媽，我來吧！”她看看我，沒說什么，把針線遞給我。我低頭只顧紉針，卻不敢看她的手，否則，我的眼淚又會(huì)回來。記得有一次是星期天，星期一要穿校服，校服還沒洗，我沒說讓媽媽給我洗，我抓緊時(shí)間做作業(yè)，打算做完之后自己洗。而我做完之后，卻發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)洗了一半。我又注意到她的那雙粗糙的手，淚剛要回來，又被我克制住了。我情欲于中，不敢說話，怕一說話又會(huì)流淚。我趕緊拿了一本書來看，看了半天才發(fā)現(xiàn)什么都沒看進(jìn)去。夜深了，我躺在床上久久不能入睡，靜靜地，我又想起了媽媽那雙粗糙的手?！驹斀狻勘绢}考查寫作話題作文的能力。【審題】題干分為兩部分，第一部分為材料，首先闡述手的特點(diǎn)：手或完美，或殘缺，或纖細(xì)靈巧，或粗壯有力……然后闡釋手的作用：手能傳遞真情，為你撐起一片天空；手能托起生命，給你生活的勇氣和重生的力量。有人用這雙手改變家鄉(xiāng)的面貌，有人用雙手慰藉心靈的傷痛，有人用這雙手創(chuàng)造美好的未來，有人用這雙手營(yíng)造幸福的生活……由此可知，題干中的手可以是現(xiàn)實(shí)的手，是爸爸、媽媽、老師、朋友等人的手；也可以是虛擬的手，是給自己溫暖、力量、勇氣的幫助之手；是開拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)造之手；是為國(guó)家社會(huì)的奉獻(xiàn)之手等?！玖⒁狻磕请p手，給了我溫暖；那雙手，給了我前進(jìn)的勇氣；大國(guó)工匠的手，讓中國(guó)從富強(qiáng)；科技工作者的手，讓中國(guó)科技一日千里，逐漸強(qiáng)大；鐘南山、李蘭娟、護(hù)士們的手，讓人們擺脫疾病的困擾?！舅夭摹?.那是一個(gè)平常的下午，我和爸爸又來到了空地。我騎著車，爸爸扶著我，圍著空地繞了一大圈。我越騎越快，沖著后面的爸爸喊了一聲：“爸爸，你跑快點(diǎn)！”卻發(fā)現(xiàn)爸爸那雙強(qiáng)有力的大手已經(jīng)放開了我。我開始驚慌，不明白怎樣辦。這時(shí)，后面?zhèn)鱽砹税职值穆曇簦骸坝涀∥乙郧昂湍阏f的騎車的要領(lǐng)，把握好平衡，你能行！”我想：我已經(jīng)練得很好了，我必須能夠！爸爸陪我練了這么長(zhǎng)時(shí)間，我不能辜負(fù)她對(duì)我的期望！不明白什么時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎車，我騎著車在空地上繞來繞去，像一只小鳥在空中自由的飛翔。我一剎車，穩(wěn)穩(wěn)地停在了爸爸的身邊。這時(shí)，我看到了爸爸臉上的欣慰的笑容，仿佛又看到了以前風(fēng)吹雨打的時(shí)候，爸爸騎著車，弓著背，吃力蹬自行車送我的情景。從那天起，我學(xué)會(huì)了騎自行車，并自如的和我的同學(xué)們騎車上學(xué)。這一切都要?dú)w功于爸爸的那次放手。如果沒有那次放手，我就學(xué)不會(huì)騎自行車。每當(dāng)我騎自行車的時(shí)候，都會(huì)想起我學(xué)自行車的過程，更會(huì)想起爸爸不畏風(fēng)吹雨打送我的情景。2.媽媽的手整理房間也是一絕。有一次，我把房間又搞得亂七八糟的了，媽媽便讓我和她比賽看誰(shuí)收拾得快。計(jì)時(shí)開始，我手忙腳亂地東摸一下西拿一下，半天把東西收拾不到位。媽媽先把東西分類，然后快速地把東西放在就應(yīng)放的位置上。看得我眼花繚亂，媽媽仿佛轉(zhuǎn)成了有八只手的神仙！兩分鐘搞定!神速吧媽媽的手織毛衣也是天下一流的。一次，媽媽買來一堆五顏六色的毛線，準(zhǔn)備給我織毛衣。只見她的手飛快地、靈巧地、嫻熟地翻飛著，一刻不停。有幾次我忍不住想去試著織，但是我不是漏針就是穿錯(cuò)了線。我丈二和尚摸不著頭腦，媽媽是怎樣學(xué)會(huì)這門兒技術(shù)的呀！媽媽的手是溫柔的手。每當(dāng)我生病了，媽媽便用手輕輕地?fù)崦遥瑸槲夷盟帯⒍怂瑹o微不至地照料著我。我感覺病一下子好了許多，心中無比溫暖。每當(dāng)我受到挫折，感到委屈時(shí)，媽媽也會(huì)用她那雙手輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵(lì)我，給我勇氣和力量。媽媽的手也是十分嚴(yán)厲的手。每當(dāng)我撒謊、貪玩、不認(rèn)真寫字練琴時(shí)，媽媽會(huì)先動(dòng)嘴教育我，若不見成效，那她就要?jiǎng)佑媚请p手了，一巴掌拍在屁股上，立即火燎燎地疼，那感覺讓人終生難忘！【結(jié)構(gòu)】文章首先點(diǎn)明寫作對(duì)象是媽媽的手，接著記敘媽媽給我撓癢癢、買菜、洗菜、燙手、紉針、洗校服等一系列關(guān)于媽媽的“手”的是，字里行間洋溢著媽媽對(duì)我的愛。結(jié)尾“靜靜地，我又想起了媽媽那雙粗糙的手”引人深思。3．例文：讀自然我們是自然的孩子。豐富多情的大自然，洗凈了我們的心靈，讓我們見到生命的真實(shí)與綺麗，質(zhì)樸和永恒。蒙蒙水汽，四野穹廬，那人蕩著輕舟，起伏在靈動(dòng)的清水中?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”他用纏綿的音色呼喚著伊人，心似風(fēng)鈴，此起彼落，叩敲著，微震著。他與自然貼得最近，他熟悉那寥寥的綠原，展翅的蒼鷹，正是這自然的一切賦予他誠(chéng)摯的心靈，智慧的歌聲?！对?shī)經(jīng)》這動(dòng)人的智慧在自然中釀成，它的輕靈在自然的指紋中流動(dòng)，也流淌在人們的血液中，讓我們成為大地的兒女。自然，告訴我智慧和圣潔之所在。在一片被黃昏涂抹的山坳里，云倏忽往來。莊子立在屋檐下，看濤生云滅。飄飛的雨，只一線，劃過莊子的眼睛，便染綠了南國(guó)的千山萬壑。在自然的懷抱中生長(zhǎng)，莊子有超脫的浩然之氣。他對(duì)自然界的每一種生物都抱有慈悲之心。他從不以人的標(biāo)準(zhǔn)來要求萬物具備應(yīng)有的用途。他尊重自然，也逍遙于自然。他是個(gè)老頑童，從一個(gè)村莊抵達(dá)另一個(gè)村莊，如同一條溪流碰碰另一條溪流的臉和鼻孔。他化為鯤遨游于云海之間。他化為鵬，展翅于蒼穹之上。他逍遙而自由地活著，而這一切都是自然賦予他的。自然，告訴我浩然和遼闊之所在。他也曾經(jīng)擁有“大濟(jì)蒼生”之志，但是現(xiàn)實(shí)的苦悶讓他遠(yuǎn)走高飛，歸隱山林?！安删諙|籬下，悠然見南山。”他快樂于園田，縱使耕植很勞累，但他總與滿足和自在相伴。自然教會(huì)他高潔，在自然中，他看到了自己本真的影子，他在自然中也顯出真實(shí)。他在自然中感受著來自靈魂深處的自由，體會(huì)著人生最本真的意義。他就是陶淵明，隱逸的大詩(shī)人。也許他無法釋懷官場(chǎng)的黑暗，于是，他“景翳翳以將入，撫孤松而盤桓”。但是自然給他希望。他也感受到“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的樂趣。他在自然中陶冶情操，讓身心放松，感受著園田農(nóng)夫的瀟灑自在。自然，告訴我高潔和博大之所在。讀自然，我們的思緒變得繽紛而絢麗。我們暢想純潔、逍遙、廣博、浩然，這些在自然中應(yīng)有盡有。我們要獲得心靈的明凈，便要回歸自然。我們欣賞花開，聽飛鳥掠過天空的聲音。聽懂水流，觀賞春花秋月。在這渾渾噩噩，匆匆忙忙的世界中，有時(shí)候我們需要靜靜佇立在池邊，只是聽聽那池音，聽聽大自然的聲音。我們的心是純潔的，透明的。我們能以一種善良提煉出世界的光芒，提煉出折射在一花一葉上給我們的啟迪，在自然的原始意味中，蘊(yùn)含的是一種逍遙的境界。自然是生命的本源?！驹斀狻勘绢}考查寫作能力。話題作文的開放性與靈活性，決定了話題作文審題、立意等的技巧至關(guān)重要。1、正確理解詞語(yǔ)的含義；2、正確理解話題的含義；3、擬題要匠心獨(dú)運(yùn)；4、作文時(shí)要能大膽想象，要具有創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。題干三個(gè)主句，分別為我們展示了“什么是‘讀’”“什么可‘讀’”以及“‘讀’的意義”。由此可以分析，“讀”可以是客觀性的動(dòng)作，可以是精神層面的感悟、交流，更可以是人生活的一種境界。既然“讀”的定義如此廣泛，那么，世間萬物皆可以為我所“讀”。而“讀”也成為了生活、生命中的一個(gè)固有的部分。作文時(shí)，首先需要對(duì)“讀”有個(gè)人獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，有了這個(gè)根基，一切熟悉的生活都可以“讀”，只要能夠在“讀”與自己熟悉的生活中搭建合理、穩(wěn)固的橋梁，那么，文章的寫作就“只有好不好，沒有行不行”。寫作時(shí)注意體裁方面“記敘文”這限定要求，必須嚴(yán)格遵守。題目中盡量包含“讀”這個(gè)話題。參考立意：讀書能提升自己；品讀人生，找到方向；品讀自然，找到生命本源；品讀社會(huì)，讓人睿智；品讀他人，學(xué)習(xí)榜樣。行文分析：文章文字清新淡雅，細(xì)膩超然。將對(duì)自然的感觸融進(jìn)了對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、莊子、陶潛的解讀中。深刻領(lǐng)悟到“在自然的原始意味中，蘊(yùn)含的是一種逍遙的境界”。屬上品文，有“真意趣”。可用素材：1、從書籍中汲取知識(shí)和力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來在社會(huì)上更好的立足。讀書就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾??！闭桥d趣的閱讀，才可以生活豐富多彩。2、讀書已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收.即使是上中學(xué)以后，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。3、人生如一本厚厚的大書，等待著人們親手去書寫，也等待著人們細(xì)細(xì)去閱讀、去品味。人生這本書可能不像小說那樣情節(jié)跌宕起伏，不像散文那樣優(yōu)美深刻，也不像詩(shī)歌那樣抽象晦澀，它的內(nèi)容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白開水。但只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。4、孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)，于是，孔子從師于不同的學(xué)者，如郯子，萇弘等，甚至從兩小兒辯日小事中了解到看問題角度不同所得的答案也不同的道理。曹懷東、朱熹平兩位教授從前人的研究中獲得啟發(fā)，最終證明了“世界七大難題”之一的龐加萊猜想。只要善于品讀，每個(gè)人都能給人啟迪，哪怕是廣場(chǎng)上賣唱的乞丐，也能讓人感受到他對(duì)生活的樂觀和對(duì)生活的熱愛。品讀他人，是一種溝通是一種學(xué)習(xí)。5、愛迪生品讀那一千多次失敗，最終成功地發(fā)明電燈；越王勾踐品讀喪國(guó)的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，一舉滅吳，一雪前辱；蘭斯?阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，卻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，不僅戰(zhàn)勝了病魔，更回到了深愛的自行車賽場(chǎng)。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗(yàn)，讓真金在火煉中煥發(fā)光彩，讓鳳凰在浴火中涅編織自己的人生。學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦，人生就成功了一半。4．例文：位卑未敢忘憂國(guó)八百多年前，一位瘦弱的老人，于冷雨飄零國(guó)破家亡之際，筆走龍蛇，寫下千古名句：“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺”。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。新中國(guó)已成立七十周年，地大物博，國(guó)富民強(qiáng)。內(nèi)憂外患早已成為過去時(shí)?？晌逸呏袊?guó)青年必須記住，位卑未敢忘憂國(guó)，身為華夏子孫，我們最不能忘記的，就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛?！皯n”是一種責(zé)任。南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游被免官后病了二十多天，病愈之后仍為國(guó)擔(dān)憂?？墒諒?fù)河山愿望，對(duì)于一位手無寸鐵的詩(shī)人來說，“憂”是那么強(qiáng)烈，又是那么的無可奈何。他以一顆忠心愛國(guó)的赤子之心寫下這不朽名句，不啻是一聲泣血的吶喊，振聾發(fā)聵。九一八事變后整整十四年歲月，無數(shù)年輕人為國(guó)憂慮，不懼?jǐn)橙说膬礆垼嵘×x，為國(guó)捐軀，鮮血染紅華夏山河。因?yàn)閷?duì)國(guó)家的“憂”，因?yàn)閻叟c責(zé)任，他們用自己的青春和熱血保衛(wèi)破碎的山河，守護(hù)著傷痕累累的祖國(guó)母親。新中國(guó)剛成立時(shí)，無數(shù)普通人，如張秉貴、焦裕祿、時(shí)傳祥等，為國(guó)家未來而“憂”，為了將一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)發(fā)展為現(xiàn)代化的工業(yè)國(guó)，他們堅(jiān)守自己的工作崗位，鞠躬盡瘁，死而后已，為振興中華作出了不朽的貢獻(xiàn)?！皯n”是一種愛。如今，中國(guó)已經(jīng)富起來了，我們就沒有方式表達(dá)憂國(guó)之情了嗎？不，憂國(guó)之情的表達(dá)，不只在于為國(guó)捐軀，更在于在平凡的崗位上默默堅(jiān)守，做出屬于自己的貢獻(xiàn)。鐵軌工匠信恒均，一名普通的鐵路工人，面對(duì)布滿油污的器械，他一絲不茍，神采飛揚(yáng)，對(duì)每個(gè)零件、配件都了如指掌。渾身的黑漬是他一枚枚可愛的“獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｋ?1年創(chuàng)造了無數(shù)發(fā)明，為祖國(guó)鐵路事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)，成為遠(yuǎn)近聞名的“土專家”。信恒均的憂國(guó)，就是當(dāng)代中國(guó)人的憂國(guó)方式，就是當(dāng)代中國(guó)人的愛國(guó)情懷。相反，有些人，忘記了自己的基因圖騰，忘記了血濃于水的親情，忘記了國(guó)之大義。君不見，“香港暴亂”中港獨(dú)之抬頭，嘴臉之丑惡，刺痛無數(shù)人的心……這哪里是中國(guó)青年應(yīng)該有的姿態(tài)？我輩青年的憂國(guó)方式，便是做好手中的每一件事情，成為更好的自己，一同創(chuàng)造更好的祖國(guó)。憂國(guó)應(yīng)體現(xiàn)在我們現(xiàn)時(shí)的努力行動(dòng)之中，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，用智慧強(qiáng)大自己，用不懈探索行動(dòng)實(shí)踐之。天下興亡，匹夫有責(zé)。我輩雖位卑，但未缺進(jìn)取之心；我輩雖位卑，但未泯強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)想；我輩雖位卑，卻有那位老人“位卑未敢忘憂國(guó)”的拳拳赤子之心！讓我們跟隨歷史的腳步，打破舊的篇章，為國(guó)之富強(qiáng)，為幾代人的中國(guó)夢(mèng)，以“位卑未敢忘憂國(guó)”之精神為勉勵(lì)，立足當(dāng)下，奮力前進(jìn)，壯我中華！【詳解】本題主要考查寫作的能力。這是一則話題作文。話題作文，是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型?！緦忣}】本題要求以“憂”為話題來寫一篇文章。導(dǎo)引材料首先引用了一些關(guān)于“憂”的名言。魏征的“殷憂而道著”意思是“為國(guó)家深切地憂慮因而治理成效顯著”，這說明“憂”是一種對(duì)國(guó)家深沉的愛，因?yàn)檫@份“憂”，才能時(shí)時(shí)警醒，勵(lì)精圖治，從而得到“治理成效顯著”的結(jié)果。杜甫的“窮年憂黎元”則是一種大愛，即使自己身處困境，心中想的依然是百姓的困苦。范仲淹的“先天下之憂而憂”更是體現(xiàn)出一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。而陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”是對(duì)國(guó)家的愛與責(zé)任。出題者在這些名言之后，用淺顯的話提示考生，“憂”究竟是什么：“憂”不是無故尋愁覓恨，“憂”不是自傷自戀，“憂”是一種擔(dān)當(dāng)，“憂”是一種責(zé)任。在追求幸?？鞓返耐瑫r(shí)，也應(yīng)在心底為國(guó)家，為社會(huì)，為家庭，為自我，存一份慮，留一份牽掛。至此，考生對(duì)“憂”的思考應(yīng)該有了更深層次的理解，立意也就很容易了。參考立意：（1）有一種愛叫做“憂”；（2）“憂”國(guó)“憂”民，書寫“大我”人生；（3）心中有“憂”，肩上扛責(zé)等?！舅夭摹?.清代鄭板橋在濰縣任上送給巡撫一幅畫竹，上面題著這樣四句詩(shī)：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”這就是說，身為公仆，不能只聽歌功頌德之聲，聞報(bào)憂則怒，更多的是要時(shí)時(shí)聞聽“民間疾苦聲”，這樣才算得上憂國(guó)憂民，為上分憂。鄭板橋?yàn)楣偕朴隗w恤民情，處事講究實(shí)事求是，深受濰縣百姓愛戴，美名遍傳大江南北。2.前任領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神研討班開班式上指出：“越是形勢(shì)好的時(shí)候，我們?cè)揭袘n患意識(shí)，越要居安思危?！薄霸鰪?qiáng)憂患意識(shí)，防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”一直是習(xí)近平總書記對(duì)全國(guó)人民尤其是黨內(nèi)的諄諄告誡，他說，共產(chǎn)黨人的憂患意識(shí)，就是憂黨、憂國(guó)、憂民意識(shí)，這是一種責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)。對(duì)各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部來說，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，是可貴的清醒，更意味著崇高的責(zé)任；對(duì)普通人來說，“憂”同樣是一種責(zé)任。3.“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，一個(gè)沒有憂患意識(shí)的政黨，決不是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族負(fù)責(zé)的政黨；一支沒有憂患意識(shí)的軍隊(duì)，必然是