慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《大天然的語言》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級上冊)收拾[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解識記詞語。

2、初步了解一些說明文的知識，控制有條理地說明事物和舉例說明的主意。

3、了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。

[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見”的意思。

[課時安頓]二課時

[教學(xué)過程]

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯，候鳥去來，大天然豐盛多彩．那么，這些豐盛多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護(hù)大天然就是保護(hù)人類自己呢？帶著這些疑問，我們一起來學(xué)習(xí)《大天然的語言》。

二、學(xué)生齊讀“預(yù)習(xí)提醒”，整體控制本文說明的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)字詞。每個詞齊讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。

衰草連天--鬢毛衰

連翹--翹尾巴

差異--差遣--差勁--參差

觀測--道觀

播種--耕種

落葉--丟三落四--落枕

四、自由朗讀課文，標(biāo)好段序，完成課后練習(xí)題～。

五、根據(jù)課后練習(xí)題一中的四個問題，找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。

第一部分（1-3）：推薦什么是物候和物候?qū)W。

第二部分（4－5）：物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。

第三部分（6－10）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

第四部分（11－12）：研究物候?qū)W的意義。

六、學(xué)習(xí)課文的第一部分。

（一）齊讀第一天然段。

思索：1．本段主要描寫了什么？

明確：本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐盛的物候現(xiàn)象。

2．本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。

明確：本段是按春--夏--一秋--冬的時光順序來寫的。

表示時光的詞語有：立春過后--再過兩個月--不久--于是轉(zhuǎn)

入--到了秋天--決定迎接，條理異常清晰。

提問：描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？仔細(xì)揣摩、品味。

寫春：大地蘇醒，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第展開。

“蘇醒”將大地?cái)M人化，展示一幅春回大地，惱怒勃發(fā)的景色。

“融化”寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透露著暖暖的春意。

“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的惱怒和活力。

“次第”寫出百花競相展開、爭著報春的熱烈情景。

這些詞語描寫春天景色很有層次，用詞異常典雅。為讀者展示了一幅惱怒勃勃的優(yōu)美畫卷，美不勝收。

寫燕子“翩然歸來”，植物“孕育”果實(shí)，天然過渡，描寫了夏季的景色。

“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞、活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜歡之情。

“孕育”將植物寫活了，形象地寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。

寫秋天：葉子籟籟落下，昆蟲銷聲匿跡。到處衰草連天，決定迎接風(fēng)雪載途

的寒冬

“簌簌”寫飄飛的落葉，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。

“銷聲匿跡”描寫了昆蟲（決定）為過冬作好了一切決定工作，寫得有情有感，異常形象。

“衰草連天”描寫出秋天蕭條冷落的情景。

“迎接”一詞將秋天寫得很有情趣，似乎是位知冷知熱、善解無意的天使。

用“風(fēng)雪載途”寫寒冬，一詞傳神，表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪災(zāi)，寒氣逼人。

以上這些詞語，典雅、簡練、生動，寬裕表現(xiàn)力，如一個個電影鏡頭，把大天然寫得神形兼?zhèn)洌瑸橄挛挠脭M人手法寫大天然的語言作了決定。

這些描寫，出色紛呈，為讀者展示了一幅生動鮮活的四季風(fēng)花圖畫，令人目不暇接。

（二）學(xué)習(xí)第二、三天然段。

學(xué)生默讀這兩段，然后總結(jié)段意。

第二天然段：舉例說明什么是大天然的語言。

第三天然段：說明什么是物候和物候?qū)W。

提問：第二天然段以什么為例來說明何為“大天然的語言”？

第2天然段一開始并未直接解釋什么是大天然的語言，而是從“草木”“候

鳥”兩方面舉例說明物候現(xiàn)象同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

“杏花開了，就似乎大天然傳語要趕緊耕地；桃花開了，又似乎在暗示要趕緊種谷子。”先寫開花早的杏花、再寫桃花，很有條理。這些都照應(yīng)了上句的“草木”。而“傳語”“暗示”與語言有關(guān)，且將杏花、桃花擬人化，異常密切可愛。“布谷鳥”開始歌唱，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”，把布谷鳥的鳴叫寫成“歌唱”，擬人形象，把布谷鳥的叫聲寫得很有音韻節(jié)奏，給人以神奇的享受。

這一段由“杏”寫到“桃”，從“植物”寫到“動物”，總算才對大天然的語言作出詮釋，即：花香鳥語，草長芬飛，都是大天然的語言。條理異常清晰。

提問：第三天然段是按什么順序說明的呢？

指名回答：從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，言之有序。

仔細(xì)體味說明語言確實(shí)切嚴(yán)密。

“無數(shù)”說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴(yán)密。

“植物生長榮枯’樹“桃花開”，“動物的養(yǎng)育往來”對“燕子來”，兩兩相對，異常嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了對語句的仔細(xì)組織。

七、小結(jié)本課。

本文的第一部分從詳細(xì)、生動的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大天然的語言（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，條理異常清晰。此外，生動形象的描寫增強(qiáng)了說明的生動性、趣味性。

八、課后作業(yè)：

熟讀第一天然段，仔細(xì)品味生動形象的寫景語言。

第二課時

一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知。

指名朗讀第一天然段。

二、講授新課。

（－）指名朗讀第四、五兩個天然段，然后總結(jié)段意。

這一部分主要推薦物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。

提問：文中哪些地方寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性？

運(yùn)用了什么說明主意？有何作用？

從觀測手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。

觀測手段：“活的儀器”活生生的生物

數(shù)據(jù)意義反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合也反映氣候條件對生物的影響

應(yīng)用在農(nóng)事上比較簡便，容易控制

文中運(yùn)用了舉例子的說明主意。

第五天然段從反面舉例說明物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性，更具有說服力。

（二）默讀第六到十天然段。

思索：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？說明的順序是怎樣的？

運(yùn)用了哪些說明主意？有何作用？

1．決定物候現(xiàn)象來臨的因素有四個：

首先是緯度（7）

第二個因素是經(jīng)度的差異（8）

第三個因素是高下的差異（9）

此外，還有古今的差異（l0）

提問：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素能否換順序說？為什么？

明確答案：不能。因?yàn)樗膫€因素的影響大小不等．由大到小，由主到次，依次羅列，很有條理。另外，前三個都是空間因素，后一個是時光因素。

2．舉例子是本文的主要說明主意。

學(xué)生在第六至十天然段中對所舉的例子作些評點(diǎn)，注意舉例時的語言。

①如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春5月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以……（第7段）

舉例說明緯度的差異是影響物候現(xiàn)象來臨的主要因素。

②如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。（第8段）

舉兩例說明經(jīng)度的差異是怎樣影響物候現(xiàn)象來臨的。

③山地秋冬兩季，……常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很勝利，在山腳反不相宜。（第9段）

舉例說明高下的差異對物候的影響。

④根據(jù)英國南部物候的一種持久記錄……可以看出后者比前者早幾天。（第10段）

舉例說明古今差異對物候的影響。

舉例子是常用的說明主意，它往往能深入淺出，把抽象的事理詳細(xì)化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解說得很清晰。

（三）齊讀第十一、十二段。

思索：研究物候?qū)W有什么意義？（將問題的答案在書上標(biāo)記。）

①首先是為了預(yù)告農(nóng)時，挑選播種日期。

②物候資料對于安頓農(nóng)作物區(qū)劃，決定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值。

③還可以利用引種植物到物候條件相同的地區(qū)。

④也可以用來避免或減輕害蟲的侵犯。

三、學(xué)到這里，你們知道文章以“大天然的語言”為題有什么作用嗎？

采用“大天然的語言”這個說法，將大天然擬人化，將物候現(xiàn)象說得生動而有情趣，也含蓄地說明了物候?qū)τ谵r(nóng)事安頓的重要意義。這樣的標(biāo)題形象、生動，頗具文學(xué)性。

四、小結(jié)。

本文推薦豐盛生動的物候現(xiàn)象很有條理。第一部分的內(nèi)容是說明的基礎(chǔ)，第二部分是第一部分的概括。因此，從文章整體結(jié)構(gòu)來看，是由淺入深地舉行推薦，條理分明，邏輯性強(qiáng)。另外，一個部分里段落的安頓、一個段落里的句序也考究條理性，或以時光為序，或由主要到次要，由普通到異常。

說明語言異常生動形象，主要體現(xiàn)在第一、二兩個天然段。這兩段都以時光為序．

運(yùn)用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感，這種寓說明于生動的描寫之中的寫法，增強(qiáng)了說明文的生動性、趣味性。

六、課后作業(yè)。

以“我的臥室”為題寫一篇說明文，字?jǐn)?shù)在300－400之間。

板書設(shè)計(jì)：

大天然的語言