做事要有急躁中班教案【活動目標】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的便利和歡快。

2、嘗試設(shè)計等待的溫馨提示標志，提示大家要急躁等待。

3、培育孩子急躁等待的意識。

【活動預(yù)備】

溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

【活動過程】

一、玩耍導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的興趣。

師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的?剛剛拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀?

幼：他們都搶著拿!都擠在一起了。

師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師無望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦!

師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢?

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就略微等一等，這樣就不擁擠了。

二、查找標記的根本規(guī)律，嘗試設(shè)計等待標記。

師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一焦急，就遺忘了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

師：你有什么好方法提示大家要急躁等待呢?(看溫馨小提示)

幼：可以提示別人留意等待。

幼：畫幅畫提示別人。

標記一師：這上面畫的什么呀?

幼：畫了很多標記，還有斜線呢!

師：斜線表示什么?

幼：表示不許、制止!

師：這下面還有字呢?有沒有誰生疏?

小結(jié)：這個標記就是提示我們不能踩踏小草，要疼惜小草。

標記二師：這是什么標記?你在哪見過?

幼：在洗手池那，告知我們留意節(jié)約用水。

師：我們能不能也設(shè)計一個這樣的標記來提示我們拿糖果的時候不擁擠呢?

師：畫些什么來提示大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!

師：除了不要擁擠，我們還可以提示大家怎么做呢?

幼：也要提示別人急躁等待。

師：對，你來試試。(幼兒示范)

幼：看到了這個標記我們就知道玩玩耍的時候不能擁擠，要急躁等待。

師：我們把標記貼在哪呢?

幼：貼在玩玩耍的地方。(教師貼標記)

三、再次玩耍，體驗等待帶來的好處。

師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著教師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要留意不能擁擠，急躁等待哦!(幼兒玩耍)

師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要急躁等待呢?(幼兒說，教師出示照片)

幼：我們在玩沙的時候也要留意等待，一個一個換套鞋。

幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

四、設(shè)計等待標記，培育等待的意識。

師：原來在我們的幼兒園里還有很多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計一個標記吧。教師給你們預(yù)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))

師：你畫的是什么?

幼：我畫了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

師：我來幫你寫下來吧!

師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

做事要有急躁中班教案2

活動目標

1、使幼兒知道做事要急躁、認真。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣和做事的力氣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、進展幼兒思維和口語表達力氣。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動預(yù)備

VCD光盤《小猴下山》

活動過程

讓幼兒看電視并組織幼兒爭論。

(1)、提問：小猴最終得到了什么?為什么?

(2)、小猴一開頭得到了什么?后來呢?

(3)、它是一一怎么做的?

(4)、小朋友們說說怎樣才能不空著手回家?

(5)、教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，(屈.教師.教案網(wǎng)出處)做事認真，什么事情都能做好。

故事延長《小貓釣魚》

在日常訓(xùn)練中連續(xù)訓(xùn)練幼兒要認真做好每件事。

做事要有急躁中班教案3

設(shè)計背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體安康的同時，還要重視幼兒的心理安康?！痹谟變旱牧粢庵?，無意留意占主導(dǎo)地位，做事簡潔被外界事物干擾，并且做事沒有急躁。本班幼兒共性活潑、好動的占大多數(shù)，尋?；顒诱n時，要引起他們的留意力有確定的難度，結(jié)合這一實際狀況，設(shè)計了本活動。

活動目標

1、能集中留意力觀看動畫片。

2、知道做事要認真、認真，漸漸養(yǎng)成認真完成一件事的好習慣。

3、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣和做事的力氣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：通過觀看動畫片，知道做事要認真、認真。

難點：培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣和做事的力氣。

活動預(yù)備

動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動過程

1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。

小貓最寵愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開頭釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?!.屈教師.教案網(wǎng)出處!

(5)、教師小結(jié)：

只要一心一意，認真認真、急躁地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒連續(xù)玩釣魚的玩耍。

延長活動：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，連續(xù)訓(xùn)練幼兒做事要有急躁。

教學反思