第第頁幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案1

一、活動目標

1、探究并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、體驗玩沙的歡樂，初步了解沙的用途。

3、體會集體合作游戲的歡樂。

4、體驗同伴間友好的情感。

二、活動預備

1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

三、指導要點

1、活動重點：發(fā)覺沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。

3、指導要點：在老師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試驗索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系。

四、活動過程

1、玩沙活動。

老師：今日我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

(1)讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關的衛(wèi)生教育。

幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀測。提問：“你們篩沙時發(fā)覺了什么現象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

小結：沙子有粗有細，人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨?。小伙伴玩沙時要留意不揚沙，愛護自己和小伙伴的眼睛，鼻子等器官。

(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛認真看一看，沙是什么樣子?

小結：沙是一粒一粒的。

(3)讓幼兒感知沙是松散的。

提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎?試一試。

提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢?(小伙伴有用橡皮泥團過“湯圓”的閱歷，老師要遷引幼兒已有閱歷進行對比。)

小結：沙是松散的。

(4)讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

提問：沙放進水里會有什么改變呢?還能看見沙子嗎?

小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

3、總結沙的特性。

我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細，不溶解水。

4、初步了解沙的用途。

提問：沙有什么用處?

小結：沙子有許多用途，可以鋪操場供小伙伴們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小伙伴們喜愛吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。

請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在老師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

五、評價要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主動參加體驗玩沙的歡樂，并和同伴合作玩沙、溝通感受。

小百科：沙子，指細小的`石粒，或者是外形像沙子的東西。也喻指不完滿的瑕疵。

幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案2

活動目標：

1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜愛科學探究活動，愿意用語言表達自己的發(fā)覺。

4、進展幼兒的觀測比較技能。

5、大膽說出自己的理解。

活動預備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水假設干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的愛好

(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)

老師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的

二、進一步探究沙子的特征

剛才，有的小伙伴說沙子會流的，請你來演示給小伙伴看看(一個幼兒操作)老師操作：原來沙子會流淌的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流淌的?(幼兒依據生活閱歷講解并描述)

我們以前做過糖和鹽的小試驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?假如沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜想)我們一起來試一試(交代要求，幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小伙伴，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙，這是什么?(幼兒猜想)老師告知你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個的確硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小伙伴為他做一間堅硬、堅固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎?現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

小百科：沙(砂)子的用途很廣泛：它除了用於建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化、當冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒!

幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案3

活動目標：

1、引導幼兒運用多種感官感知沙子的特點。

2、了解沙子的用途與危害。

3、在動手操作中培育與同伴協(xié)作的技能。

活動預備：

1、沙盤、透亮塑料杯、調羹人手一個，每組一個塑料篩子。

2、投影、沙畫三幅。

3、空瓶子和易拉罐假設干個。

活動過程：

1、直入課題，引起玩沙愛好，交代考前須知。

(1)師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么?想玩嗎?現在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

提問：你剛才是怎么玩沙的?

(2)再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你們喜愛做什么就做什么，看誰先做好。

2、感知認識沙子的特征。

(1)認識沙子的特征之一：松散的。

(幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不勝利)

師：哎呀，怎么都沒有做好呢?大家想想。請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的?(全散開了)，幼兒思索并總結出沙子是松散的特點。

(2)認識沙子的特征之二：軟軟的。

(先請小伙伴用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫)。

師：小伙伴剛在沙里畫畫有什么感覺?(手指不覺得疼)，在桌子或地板上畫畫又有什么感覺?(手指感覺有點疼)，那是為什么呢?思索并總結出沙子是軟軟的特點。

(3)認識沙子的特征之三：細小的。

師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)覺沙子都漏出來了，永久也裝不滿)

師：請小伙伴把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子?咦，這是為什么?那我也來試一試，小伙伴留意觀測，然后講講是什么緣由(幼兒邊看邊講解并描述沙子是細小的特點)。

(4)認識沙子的特征之四：不溶于水。

師：那沙子到了水里會怎么樣呢?我們來試一試。往水里放點沙，用勺子攪拌一下，你發(fā)覺了什么?

(5)小結

師：剛才我們玩了許多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢?(松散的、軟軟的、細小的、不溶于水)

幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案4

活動目標：

1.比較感知干沙松散的特點，了解濕沙可以塑形的特點。

2.體驗玩干濕沙的樂趣。

活動預備：

1.三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺、

2.操作材料：干沙兩盆，小碗、

3.孩子對干沙有了初步的感知。

活動過程：

一、出示沙雕，拋出問題

1、老師出示沙雕

2、拋出問題：你們想不想試試做沙雕?

二、嘗試塑形，發(fā)覺問題

1、小伙伴用干沙嘗試操作。

2、爭論溝通：你勝利了嗎?為什么?

3.小結溝通：干沙是松散的，所以無法塑形。

三、探究濕沙，感知特點

1、設疑：干沙沒法塑形，怎么辦呢?

2、幼兒操作將干沙變成濕沙。(提供噴壺)

3、探究濕沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，將濕沙做成一件物品)

4、溝通爭論：這次你勝利了嗎?你是怎么做的?

5.小結梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。

四、再次嘗試，體驗樂趣

1、幼兒觀測并介紹材料(模子)

2、老師示范制作：將小動物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多余的沙子去掉，快速的倒出來。

3、幼兒嘗試制作。

4、觀賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種外形的。

5、閱歷輸理：用漏斗裝沙、細網撒沙，發(fā)覺沙的細小;用篩子篩沙，也發(fā)覺沙的細小及松散;把沙放到水中，發(fā)覺沙不融于水。

幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案5

設計意圖：

我園每天下午都要進行區(qū)域活動，各班輪換進入各區(qū)域。當輪到我班進入“戲沙池”時，小伙伴特別興奮，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今日我們去戲沙池玩，真好玩!”從小伙伴的表情中可以看出，小伙伴對沙子特別感愛好，每次在戲沙池里也玩得特別快樂，沙子也是幼兒日常生活中經常見到的東西?！毒V要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。所以我設計了《有趣的沙子》這一科學活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點。

活動目標：

1、讓幼兒感知沙子的特點(松散的、細小的)。

2、知道沙子的用途與危害。

3、促進幼兒視、聽、觸等感官的進展。

活動預備：

1、每兩個幼兒一個大沙盤(用消毒過的細沙)，每個幼兒一個塑料篩子。

2、沙畫三幅、碟片(沙塵暴錄相)

3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐假設干個。

4、戲沙池(放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋假設干)。

活動過程：

一、直入課題，引起玩沙愛好，交代考前須知。

師：小伙伴，今日我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜愛做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

二、感知認識沙子的特征。

1、認識沙子的特征之一：松散的。

(幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不勝利)

師：哎呀，怎么都沒有做好呢?做個簡約的小圓子行不行呢?看誰本事大，先搓好。小伙伴搓好沒有?(沒有)，那么請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的?(全散開了)，為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢?大家想想。(幼兒思索并總結出沙子是松散的特點)

2、鞏固對沙子是松散的認識。

(先請小伙伴用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫)。

師：小伙伴剛在沙里畫畫有什么感覺?(手指不覺得疼)，在桌子或地板上畫畫又有什么感覺?(手指感覺有點疼)，那是為什么呢?(幼兒再次體驗沙是松散的特點)

3、認識沙子的特征之二：細小的。

師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看誰能把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)覺沙子都漏出來了，永久也裝不滿)。咦，怎么沒有一個小伙伴把沙裝滿篩子呀?這是為什么?老師也來裝裝，小伙伴留意觀測，然后講講是什么緣由(幼兒邊看邊講解并描述沙子是細小的特點)。

4、鞏固對沙是細小的認識。

師：請小伙伴找一粒沙給我看看(老師檢查幼兒手中的沙粒)，我怎么看不見呀，這又是為什么?(由于沙是細小的)，對，小得眼睛不易看清，而且風一吹沙就會揚起來，所以我們玩沙時要特別當心，別把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子對人類的用途與危害。

1、沙子的用途

a、(出示沙畫讓幼兒觀賞)師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎?(引導幼兒說出用沙子可以做畫。)

b、(課前帶領幼兒到工地上觀看混泥土)師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的?；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧?。

c、(出示沙包)師：小伙伴平常做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

2、沙子的危害

(幼兒觀看碟片，老師邊講解)師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊