構(gòu)建潤正校園文化提升學校辦學特色

江北區(qū)東風實驗學校李波孩子的成功需要我們共同創(chuàng)造摘要：在科學技術(shù)迅猛發(fā)展，生存競爭日益激烈的今天，學校要發(fā)展，就必須構(gòu)建以學生為主體．以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的校園文化，提升學校辦學特色。幾年來，學校在建設健康生動的校園文化方面作了一些認真的思考和有效的實踐，努力通過樹立良好的校風學風．使學校真正成為建設社會主義精神文明的重要陣地。確立“蒙正九年滋潤一生”的辦學理念著名的愛國實業(yè)家、教育家盧作孚先生曾經(jīng)提出：“教育的目的，不在給予學生以知識，而在訓練學生的行為”，“學校之培養(yǎng)人才，不是培養(yǎng)他個人成功，而是培養(yǎng)他做社會運動，使社會成功”。一、培育涵養(yǎng)正氣的潤正課程文化，辦高雅學校課程文化是指在長期的課堂教學活動中形成的,并為師生所自覺遵循和奉行的共同的課堂精神、教學理念和教學行為。課程文化建設以科學的教學觀為前提,以課堂為主要空間,以行為實踐為主要形式,促使學生逐步產(chǎn)生積極的學習情感、思想品質(zhì)和行為習慣,形成民主平等、合作探究的文化意識形態(tài)。課程文化是現(xiàn)代學校文化的最高境界

潤正課程文化是校園文化有序建設的重要保證，也是學校文化的核心。“蒙正九年滋潤一生”，就是要利用學生九年義務教育的黃金時期，用正確的方法對學生進行生命教育、人格教育和知識能力教育，著眼對學生進行全面的德行培養(yǎng)、做人教育和習性養(yǎng)成，為每一個學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

二、培育潤愛潤學、正己正人的潤正教師文化，做儒雅教師教育就是愛。潤正教師文化的素質(zhì)核心是潤愛潤學、正己正人。

1、大力開展師德師風建設活動，培育講正氣、講學習、傳正道的教師隊伍。2、全力抓好教師素質(zhì)提升工程，培育懂理論、精業(yè)務、善教育、愛學生的教師隊伍。3、以教研組為單位努力開展校本教研，培養(yǎng)敢創(chuàng)新的教師隊伍。

4、加強學校與社區(qū)、家長的聯(lián)系，學校在把自身教育的理念向家長宣傳的同時也鼓勵教師走進社區(qū)、走進學生家庭

三、以行“潤正”為“養(yǎng)正”學生文化助力，育文雅學生圍繞“潤正”這個文化核心，培育“潤以大愛正以細規(guī)”的校風和“禮儀潤身、才學正本”的潤正學風，在對學生開展日常行為規(guī)范教育的同時，還積極開展主題教育活動，學校通過競選學生會干部、大隊委、紅領巾監(jiān)督崗等培養(yǎng)學生競爭意識、自律意識；通過六一兒童節(jié)等節(jié)日，對學生進行感恩教育；以“演講、歌詠、征文等形式開展革命傳統(tǒng)教育；讓學生積極參與2+2興趣活動，開展自信教育?！?/p>

“崇德尚美求真和諧”是全校師生多年來遵循的校園風尚，校風和學風建設為潤正校園文化的構(gòu)建注入了人文活力，同時給學生養(yǎng)成良好習慣以創(chuàng)造、自主與發(fā)展的機會與平臺。著名學者張文質(zhì)說：學校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調(diào)整與提升。我們將立足于我校潤正文化發(fā)展現(xiàn)狀，進一步投身于潤正文化建設的實踐活動中，深入探索潤正文化建設的有效途徑，為學校的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

對教師要求:（一）要有高度的責任心；（二）要一步一個