教育游戲的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用D8族成員列表：族長(zhǎng)：袁帥族員：劉彬單娜劉萌萌劉瀟嶸許又文張善理主要研究?jī)?nèi)容和背景在教育領(lǐng)域，20世紀(jì)90年代中期以后，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，使得教學(xué)不再局限在課堂，教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信隨時(shí)隨地進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。一些教育工作者通過(guò)對(duì)一些具有教育意義的網(wǎng)絡(luò)游戲的反思重新提出教育游戲的理念，即把教育內(nèi)容融入到游戲中，使得學(xué)習(xí)過(guò)程像游戲一樣充滿吸引力，做到真正的寓教于樂(lè)。研究過(guò)程1、查閱、收集、分析、綜合了有關(guān)教育游戲的相關(guān)資料2、結(jié)合相關(guān)案例分析了解教育游戲的優(yōu)點(diǎn)及作用，以及存在的問(wèn)題3、編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查并形成調(diào)查報(bào)告4、整合所有文獻(xiàn)和調(diào)查報(bào)告，制作最終匯報(bào)ABC文獻(xiàn)資料法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法案例分析法E

實(shí)驗(yàn)法D問(wèn)卷調(diào)查法研究方法文獻(xiàn)資料法 運(yùn)用資料文獻(xiàn)法查閱、收集、分析、綜合了有關(guān)的科研文獻(xiàn)材料，獲取所需要的信息、知識(shí)、數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)，并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行分析經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及時(shí)總結(jié)每一階段的成功經(jīng)驗(yàn)，并推廣運(yùn)用案例分析法結(jié)合相關(guān)案例分析和了解教育與游戲相結(jié)合的方式，以及存在的問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查法用書(shū)面調(diào)查問(wèn)卷和網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷形式相結(jié)合，通過(guò)向在校大學(xué)生發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的征詢單，對(duì)在校大學(xué)生的游戲傾向偏好進(jìn)行調(diào)查研究，并形成調(diào)查報(bào)告實(shí)驗(yàn)法在文獻(xiàn)研究和案例分析基礎(chǔ)上，提出教育游戲的模型，在分析和研究的基礎(chǔ)上，實(shí)際制作一個(gè)教育游戲進(jìn)行驗(yàn)證相關(guān)理論和模型，最后對(duì)教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行展望應(yīng)用模式評(píng)價(jià)原則優(yōu)勢(shì)效果評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)原則BECDF教育游戲主要研究成果A教育游戲的開(kāi)發(fā)原則1、情節(jié)設(shè)計(jì)的合理性2、游戲者動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持3、游戲規(guī)則的制定教育游戲的理論基礎(chǔ)

教育游戲社會(huì)文化學(xué)心理學(xué)教育學(xué)教育技術(shù)傳播學(xué)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用模式1、對(duì)象分析2、目標(biāo)分析3、確定教學(xué)內(nèi)容4、教育游戲的選擇5、教學(xué)方法設(shè)計(jì)教育游戲的效果評(píng)價(jià)教育游戲評(píng)價(jià)是教育游戲研究的重要領(lǐng)域之一。應(yīng)用教育游戲教學(xué)必須對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教育游戲應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)中，相比總結(jié)性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)更加重要。教育游戲的評(píng)價(jià)原則1．客觀性原則。2．整體性原則。3．指導(dǎo)性原則。4．發(fā)展性原則。5．可行性原則。6．開(kāi)放性原則。7．創(chuàng)新性原則。教育游戲的優(yōu)勢(shì)1.個(gè)性化趣味性學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)計(jì)算機(jī)操作的興趣。3.研究性學(xué)習(xí)。4.歸屬、認(rèn)同和社會(huì)化。5.自我實(shí)現(xiàn)。6.潛移默化學(xué)習(xí)者的道德、加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的心理承受力。主要缺陷與不足在本次研究過(guò)程中，關(guān)于一些理論在當(dāng)前教育游戲中的應(yīng)用情況及相關(guān)案例沒(méi)有滲透了解。只側(cè)重一些理論性的研究，而在理論性的研究中未將得出的結(jié)論切實(shí)開(kāi)發(fā)應(yīng)用到一款新型的教育游戲中去，在進(jìn)行案例分析對(duì)比方面比較局限，對(duì)教育游戲的效果評(píng)價(jià)方面做得工作不夠充分。收獲與體會(huì)通過(guò)我們的研究對(duì)教育游戲有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)教育游戲的開(kāi)發(fā)模式包括開(kāi)發(fā)過(guò)