教學(xué)能力大賽獲獎之教學(xué)實施報告1.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程1.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程課程：重構(gòu)為模塊化內(nèi)容、項目式實施、任務(wù)式驅(qū)動的階梯式課程體系。三相異步電動機制動控制三相異步電動機調(diào)速控制三相籠形異步電動機降壓起動三相異步電動機結(jié)構(gòu)三相異步電動機銘牌三相異步電動機特性CA6140車床電氣控制系統(tǒng)分析M7120磨床電氣控制系統(tǒng)分析Z3050鉆床電氣控制系統(tǒng)分析直流

電機結(jié)構(gòu)三相異步電動機

直接起動（8學(xué)時）三相繞線式異步電動機降壓起動直流電機運行原理直流電動機控制靜態(tài)認知動態(tài)分析動靜結(jié)合綜合應(yīng)用同異延展“階梯式”課程體系構(gòu)建模塊一：三相異步電動機認識（8）模塊二：三相異步電動機起動（16）模塊三：三相異步電動機控制（16）三相異步電動機運行控制模塊四：機床電氣控制系統(tǒng)分析（12）模塊五：直流電機及其控制（8）1.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程單元內(nèi)容：參賽單元為模塊二項目一8學(xué)時內(nèi)容，先理論后實踐，符合學(xué)生認知規(guī)律，并融入工匠精神、勞動觀念等要素。課程模塊項目任務(wù)電機與電氣控制技術(shù)三相異步電動機認識（8

）三相異步電動機起動（16

）三相異步電動機控制（16

）機床電氣控制

系統(tǒng)分析（12

）直流電機及其控制（8

）三相籠形異步電動機降壓起動（8

）三相異步電動機直接起動（8

）三相繞線式異步電動機降壓起動（8

）三相異步電動機起動原理（2

）三相異步電動機起動用低壓電器元件（2

）三相異步電動機直接起動線路（2

）三相異步電動機直接起動線路安裝調(diào)試（2

）理論理實仿真實操模式樹立

工匠精神融入

職業(yè)榮譽培育

勞動精神踐行

勞動觀念素養(yǎng)2.設(shè)計“個體化”學(xué)情分析對策通過企業(yè)調(diào)研、學(xué)生調(diào)查和教師分析確定學(xué)情，針對個體差異，通過游戲闖關(guān)等補齊短板，調(diào)整教學(xué)策略，使每個個體實現(xiàn)“應(yīng)知應(yīng)會”與“實知實會”的零對接。企業(yè)調(diào)研教師分析學(xué)生調(diào)查

確定學(xué)情學(xué)生闖關(guān)，補齊短板對接崗位，設(shè)定目標制定策略，提升素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施特色創(chuàng)新成效改進1.實施“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法以實現(xiàn)車床主軸運轉(zhuǎn)真實項目為主線，四個遞進任務(wù)驅(qū)動為支撐，將教學(xué)內(nèi)容分為課前探索、課中實施、課后拓展三個環(huán)節(jié)；線上線下相結(jié)合。線下鞏固，線上評比課前線上自學(xué)，線上評價承前啟后線下學(xué)練，線下線上考核對接崗位、攻克重難點課

中明原理 懂元件

知線路 會裝調(diào)看資源完任務(wù) 做準備提升能力，實現(xiàn)目標課

后先鞏固 后拓展

再提高任務(wù)驅(qū)動小組探究案例教學(xué)操作演示小組討論任務(wù)驅(qū)動角色扮演問題探究任務(wù)驅(qū)動實踐操作教學(xué)組織教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施特色創(chuàng)新成效改進2.采用“針對性”教學(xué)策略策略三：線上對接，積極應(yīng)對疫情，依托職教云平臺實現(xiàn)線上資源共享，QQ群實現(xiàn)針對性輔導(dǎo)，使差異化學(xué)習(xí)落到實處；騰訊課堂直播解決重難點及共性問題；實現(xiàn)停課不停學(xué)的有效靈活學(xué)習(xí)。策略一：主動學(xué)習(xí)，通過引入能夠體現(xiàn)自身或社會價值的案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣。策略二：深刻體驗，以真實工作任務(wù)為載體，線上展示企業(yè)專家操作流程，線下構(gòu)建企業(yè)真實環(huán)境，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)和實踐體驗。教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施特色創(chuàng)新成效改進3.建立“互聯(lián)網(wǎng)+”資源課程資源——建立“紙質(zhì)教材+多媒體平臺”的新形態(tài)一體化教材體系。評價資源——對接新技術(shù)新工藝，更新評價考核資源，實現(xiàn)跟企業(yè)零對接。其他資源——錄制行業(yè)專家視頻，積累學(xué)生優(yōu)秀案例，引導(dǎo)激勵學(xué)生。教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施特色創(chuàng)新成效改進1.融入“四新”內(nèi)容新標準——以相應(yīng)新標準為依據(jù)對接教學(xué)。新手段——采用問題探究、軟件仿真等教育教學(xué)發(fā)展新手段，助力突破重難點。新知識——將行業(yè)智能化發(fā)展新知識、時代性案例融入教學(xué)實施，使教學(xué)內(nèi)容與時俱進，提升學(xué)生職業(yè)榮譽感。新技能——將企業(yè)崗位技能新要求融入課程，增強學(xué)生勞動觀念，提升學(xué)生技能。教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施特色創(chuàng)新成效改進2.樹立“三有”精神心中有愛——通過技能創(chuàng)新等典型案例引入，激發(fā)民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)愛國情懷。心中有責(zé)——使學(xué)生置身真實工作崗位，明白安全、規(guī)范、正確操作實施的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。心中有他——通過小組合作探究等方法，培養(yǎng)團隊合作意識，提升學(xué)生決策、溝通、表達能力。特色創(chuàng)新成效改進教學(xué)設(shè)計

教學(xué)實施3.開展“三課三度”教學(xué)評價課前評價有溫度——考察學(xué)生課前探究狀況并為后續(xù)教學(xué)調(diào)整策略，采用肯定性評價鼓勵學(xué)生、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。課中評價有深度——關(guān)注學(xué)生思維方法、重難點解決、操作規(guī)范、勞動觀念等，評價對學(xué)生起指導(dǎo)作用，給教師反思整改提供依據(jù)。課后評價有廣度——差異化對待、創(chuàng)新思維引導(dǎo)，多元化評價學(xué)生和教師，改進教學(xué)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施特色創(chuàng)新成效改進1.教學(xué)成效（1）學(xué)習(xí)可愉悅，目標可達成——實施后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認知實踐能力得到較大提升。教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施特色創(chuàng)新成效改進1.教學(xué)成效（2）崗位可對接，企業(yè)能認可——實施后學(xué)生的職業(yè)能力得到明顯提高。教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施特色創(chuàng)新成效改進2.改進方向進一步加強課程新資源開發(fā)針對行業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，需持續(xù)開發(fā)新型活頁式、工作手冊式新教材。進一步提升學(xué)生心理素質(zhì)針對學(xué)生實踐操作過程中遇到問題有些手忙腳亂的現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生多練習(xí)，培育勞動精神。進一步完善線上教學(xué)模式線上教學(xué)大規(guī)模鋪開，對線上教學(xué)新平臺、新模式學(xué)習(xí)、研究、探討、整合，從而更有效的實施混合式教學(xué)。1.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程2.設(shè)計“個體化”學(xué)情分析對策3.凝練“三維度”教學(xué)目標教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施1.實施“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法2.采用“針對性”教學(xué)策略3.建立“互聯(lián)網(wǎng)+”資源特色創(chuàng)新成效改