國家開放大學(xué)社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心2015年6月（一）起始時(shí)間2013年3月—2014年12月，歷經(jīng)兩年（二）工作歷程1.前期調(diào)查——網(wǎng)站開發(fā)——問卷試填——培訓(xùn)研討10/17/20192.實(shí)施階段——教育部發(fā)文：關(guān)于協(xié)助做好社區(qū)教育滿意度調(diào)查工作的通知（教職成司函【2014】50號(hào)）——研培中心：關(guān)于開展“社區(qū)教育滿意度調(diào)查”工作的通知（社教函【2014】4號(hào)）——國家開放大學(xué)將其納入：開放教育社會(huì)工作、公共事業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)改革環(huán)節(jié)10/17/20193.調(diào)查對(duì)象——全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)、示范區(qū)。覆蓋了22個(gè)省、49個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)、61個(gè)示范區(qū)、80個(gè)有一定社區(qū)教育工作基礎(chǔ)的區(qū)縣——社區(qū)居民問卷：按照常住人口1%和不少于一萬人的原則進(jìn)行取樣——社區(qū)教育工作者：按照全覆蓋的原則取樣10/17/20194.問卷回收——社區(qū)居民卷101.60萬份，有效問卷75.30萬份——社區(qū)教育工作者4.10萬份，有效問卷2.80萬份5.數(shù)據(jù)呈現(xiàn)社區(qū)居民對(duì)社區(qū)教育基本滿意，工作者對(duì)社區(qū)教育訴求明確10/17/2019抓住機(jī)遇，在社區(qū)教育中彰顯作為，如：佛山電大、新疆電大（一）困難與機(jī)遇——這次調(diào)查工作時(shí)間緊、經(jīng)驗(yàn)少、范圍廣、難度大———沒有社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)的省貴州、青海、海南、寧夏、西藏、云南——---沒有參加本次調(diào)查的?。ㄊ校┙?、廣西、大連、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)對(duì)社區(qū)教育的重視程度存在差異10/17/2019（二）無效問卷數(shù)量較大——社區(qū)居民問卷有效率76.97%——社區(qū)教育工作者問卷有效率73.67%數(shù)據(jù)量大，有效率不高，其中工作者問卷的有效率比社區(qū)居民問卷有效率低。個(gè)別省上來的問卷存在問題比較大10/17/2019（三）積累經(jīng)驗(yàn)再接再厲本次調(diào)查，是社區(qū)教育發(fā)展史上規(guī)模最大的一次調(diào)查，各省、市廣播電視大學(xué)給予了巨大的支持！如：長春廣播電視大學(xué)成都社區(qū)大學(xué)江蘇開放大學(xué)北京石景山區(qū)社區(qū)學(xué)院山東省諸城市教育局

佛山廣播電視大學(xué)長沙廣播電視大學(xué)等等10/17/2019教育家葉圣陶說，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。社區(qū)教育則是讓人們回歸社區(qū)后一輩子幸福。社區(qū)教育既是一類教育形式，又是一種教育服務(wù)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，各種各樣的與社區(qū)居民有關(guān)的各類教育培訓(xùn)活動(dòng)都可以通過社區(qū)這個(gè)平臺(tái)得以實(shí)現(xiàn)。（一）有為有位我國社區(qū)教育30多年發(fā)展，取得階段性成果，形成中國特色，電大成為中堅(jiān)力量（二）調(diào)查數(shù)據(jù)的利用問題——老年教育是社區(qū)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)——社區(qū)教育工作者培訓(xùn)迫在眉睫——社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)前景樂觀——社區(qū)教育資源合理應(yīng)用與整合10/17/2019各種優(yōu)勢(shì)大家比我清楚，前幾天海政文工團(tuán)付林找國開合作，利用遠(yuǎn)程、通過慕課開展培訓(xùn)規(guī)模。（三）電大在社區(qū)教育中作用不可替代——技術(shù)優(yōu)勢(shì)——平臺(tái)優(yōu)勢(shì)——資源優(yōu)勢(shì)……10/17/2019“居高聲遠(yuǎn)，層樓更上”，讓我們共同努力為中國社區(qū)教育奉獻(xiàn)智慧、奉獻(xiàn)力量！套用李克強(qiáng)總理一句話：站在風(fēng)口上，讓中國經(jīng)濟(jì)飛起來！站在風(fēng)口上，讓社區(qū)