第第頁小學(xué)科學(xué)教育心得體會（通用8篇）學(xué)?？茖W(xué)教育〔心得體會〕(一)

隨著新的國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)展，學(xué)校科學(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得討論和探討。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)學(xué)校五班級的科學(xué)教學(xué)工作,依據(jù)半年學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)的狀況和本人的教學(xué)〔閱歷〕，我在這方面收獲很大，談一談我的教學(xué)心得：

一、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

同學(xué)具有劇烈的新奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程?？茖W(xué)課程需要建立在滿意同學(xué)進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，提供他們能徑直參加的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親切的伙伴，對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)予以充分的理解和尊敬，并以自己的教學(xué)行為對同學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓同學(xué)親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓同學(xué)掌控探究的基本方法，用科學(xué)〔思維方式〕獵取知識，這是科學(xué)探究過程中培育同學(xué)科學(xué)思維技能的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培育同學(xué)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的技能基礎(chǔ)上，向同學(xué)提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對將來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使〔兒童〕在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究技能，獵取科學(xué)知識，形成尊敬事實(shí)、擅長質(zhì)疑的科學(xué)立場。

三、科學(xué)課要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培育科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展試驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)立場，實(shí)時(shí)地記錄觀測到的現(xiàn)象，能長期堅(jiān)持觀測記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

四、科學(xué)老師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識，對老師的知識要求很高，因此老師要實(shí)時(shí)補(bǔ)充知識儲備，同時(shí)要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的立場和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

老師應(yīng)從教學(xué)的預(yù)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)老師還應(yīng)具備一種〔反思〕的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌控相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對詳細(xì)的情景做出相應(yīng)的決策，獵取最大的教學(xué)效益。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好學(xué)校生的科學(xué)啟蒙教育。

學(xué)?？茖W(xué)教育心得體會(二)

科學(xué)學(xué)科有其本身的非常性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)老師任教的課程內(nèi)容包含物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科等知識，假如不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時(shí)間去補(bǔ)救，唯獨(dú)提高課堂教學(xué)效率是真方法。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、做好課前預(yù)備，備好課，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

三、學(xué)校階段的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)〔教學(xué)方法〕，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。

五、培育多種〔愛好〔愛好〕〕，向同學(xué)介紹一些好書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的為同學(xué)服務(wù)。

學(xué)校科學(xué)教育心得體會(三)

學(xué)?？茖W(xué)課探究活動許多，同學(xué)玩得特別快樂，但活動中也會發(fā)覺一些同學(xué)不情愿動手，沒有參加探究活動中來。經(jīng)過一段時(shí)間的觀測，發(fā)覺這些不愛動手的同學(xué)主要是三個(gè)緣由：一是由于動手技能差，在小組活動中插不上手;二是人際關(guān)系差或者膽小而被排擠;三是覺得活動過于簡約不值得動手。

那么如何讓同學(xué)在科學(xué)探究活動中“動”起來呢?

針對第一類同學(xué)，我嘗試在上課之前靜靜告知活動內(nèi)容，讓他早做了解和預(yù)備，從而在小組合作中憑借自己的表現(xiàn)獲得大家的認(rèn)同。

在與第二類同學(xué)談心中，我感覺到其實(shí)他還是很想?yún)⒓踊顒拥?，只是礙于面子裝樣而已，于是我告知他要和同學(xué)友好相處，對于膽小的孩子，鼓舞他敢于動手實(shí)踐，并建議他主動為小組活動預(yù)備試驗(yàn)材料，再在課堂上強(qiáng)調(diào)合作的重要性，要求每個(gè)人都需要動手，漸漸讓這一類不合群的同學(xué)融回到集體中來。

最難處理的是第三類同學(xué)，由于他覺得動手實(shí)踐只是執(zhí)行老師的任務(wù)，對書本探究活動的仿照與復(fù)制，我不做試驗(yàn)不參與活動同樣可以知道結(jié)論。我覺得比較有效的方法是，利用這類同學(xué)在智力或知識方面的優(yōu)勢，設(shè)置有肯定思維難度的問題讓他解答，誘發(fā)他積極探究的心理狀態(tài)，或者在活動中充當(dāng)小老師的角色，從而讓他體會到動手的樂趣。

學(xué)?？茖W(xué)教育心得體會(四)

此次我借學(xué)?？茖W(xué)國培計(jì)劃的良機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，收益頗多，下面就簡要的談?wù)勈斋@。

一、課程性質(zhì)的理解

學(xué)?？茖W(xué)課程是一門綜合課程，是一門具有活動性質(zhì)的課程。它跨學(xué)科，綜合性極強(qiáng)，需要老師有極強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。需要通過平常積極的學(xué)習(xí)才能夠駕馭好這門課程。

二、基本理念的理解

1、人人都能學(xué)的科學(xué)

科學(xué)不是科學(xué)家的專利，也不是部分大腦聰慧同學(xué)的專利，每一名一般同學(xué)只要通過老師的引導(dǎo)，自己積極動手、動腦參加，都能學(xué)習(xí)好這門學(xué)科。無論同學(xué)存在著怎樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟(jì)條件、〔文化〕背景的差異和性別、天資等方面的個(gè)體差異，科學(xué)課程均為每一位同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)機(jī)會和科學(xué)潛能進(jìn)展的基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)“四位一體”的科學(xué)

科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神是科學(xué)的四個(gè)層面，應(yīng)全面表達(dá)在課程內(nèi)容中。

3、以生活中的科學(xué)為規(guī)律起點(diǎn)

在熟識的生活情景中感受科學(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡約的實(shí)際問題。

4.以科學(xué)探究為最為重要的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采納不同的教學(xué)方式與策略，讓同學(xué)將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，以獲得最正確的學(xué)習(xí)結(jié)果。

5.科學(xué)課程具有開放性

同學(xué)利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的.多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

三、設(shè)計(jì)思路的理解

1、學(xué)?？茖W(xué)課程改革的重點(diǎn)：以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨;重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系;提倡以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式;強(qiáng)化評價(jià)的診斷、激勵(lì)與進(jìn)展功能。

2、學(xué)校科學(xué)課程從1班級至6班級開設(shè)。課程內(nèi)容的選擇要考慮與平行開設(shè)的相關(guān)科目的聯(lián)系，也要考慮與7—9班級相關(guān)科目的連接。

3、課程通過三條主線，即科學(xué)知識、科學(xué)探究、科學(xué)立場，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容融會貫穿。

4、課程從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)等領(lǐng)域選取了24個(gè)核心概念作為學(xué)習(xí)的科學(xué)知識。

縱觀標(biāo)準(zhǔn)，主要要把握科學(xué)的性質(zhì)學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。而教學(xué)活動中，主要以探究式的教學(xué)為主，其中老師應(yīng)當(dāng)明白老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親切的伙伴，而同學(xué)才是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)?？茖W(xué)教育心得體會(五)

我參與了科學(xué)組的聽課活動。老師為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，給我留下了深刻的印象。老師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的技能很高。教學(xué)理念先進(jìn)敏捷，面對全體。在基本功和技能方面展示出了老師的綜合技能。

一、活動為載體，合作探究。通過引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)探究過程，初步形成對科學(xué)的認(rèn)識，從而最有效地達(dá)到培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的目的?！笨v觀這節(jié)課，都深刻的貫徹了這一觀點(diǎn)。每節(jié)課知識探究部分都是有同學(xué)小組合作的形式，通過動手設(shè)計(jì)試驗(yàn)、操作，探討出規(guī)律，形成自己的體驗(yàn)。縱觀整個(gè)過程，每一個(gè)問題，每一個(gè)步驟，都設(shè)計(jì)的恰到好處，都能依據(jù)自己同學(xué)的認(rèn)知水平采用敏捷的方法。

二、試驗(yàn)設(shè)計(jì)生動有趣。同學(xué)通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和進(jìn)展對自然的新奇心和探究熱忱;理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活;體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程和方法;形成尊敬事實(shí)、樂于探究的科學(xué)立場。