小學(xué)語(yǔ)文觀潮課件《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的描寫(xiě)景物的文章。作者把自然美、人情美巧妙地統(tǒng)一起來(lái)，將欣賞大自然的美奇心情和熱愛(ài)祖國(guó)山水的真摯情感很好的融合在一起，讀來(lái)使人感到那樣的陶醉。作者為大家呈現(xiàn)了一幅幅海潮美景圖，品讀著文章，仿佛身臨其境，所以本教學(xué)設(shè)計(jì)以感知內(nèi)容為基礎(chǔ)，以朗讀訓(xùn)練為紅線，體會(huì)感情為主旨。

一、情境導(dǎo)入

教師播放潮水的視頻，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^感。

二、揭示課題，范讀課文。

1、揭示課題，了解“觀”的意思。

2、聽(tīng)課文錄音，思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么？潮水的什么特點(diǎn)？

3、聽(tīng)課文錄音，思考：這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？作者觀察的順序是什么？指名說(shuō)一說(shuō)。

4、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，再找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)：你從哪些地方體會(huì)到了錢(qián)塘江大潮的雄偉和壯觀？

5、找一找，讀一讀：請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀“潮來(lái)時(shí)”這部分課文，找一找最能體現(xiàn)大潮雄偉壯觀的地方。

6、指名朗讀。

三、品讀課文。

1、請(qǐng)你畫(huà)出描寫(xiě)大潮雄偉壯觀的句子，再讀一讀。

2、請(qǐng)你畫(huà)出描寫(xiě)大潮聲音的句子，再讀一讀。

3、請(qǐng)你畫(huà)出描寫(xiě)大潮形態(tài)的句子，再讀一讀。

4、讀了這篇課文你有什么感受？自由說(shuō)一說(shuō)。

5、帶著自己的感受再讀一讀課文。

6、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（指導(dǎo)從兩個(gè)方面談：一是了解了錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，二是知道了文章的結(jié)構(gòu)和按一定順序說(shuō)明事物的方法。）

7、學(xué)生談收獲。

8、總結(jié)。小學(xué)語(yǔ)文觀潮試講稿尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我很榮幸能夠在這里為大家試講《觀潮》這一課。這是一篇非常有趣且富有教育意義的文章，它以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描寫(xiě)，向讀者展現(xiàn)了一場(chǎng)壯觀的海潮景象。

我會(huì)導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題《觀潮》。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解文章背景和作者生平，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。然后，我將帶領(lǐng)學(xué)生們一起朗讀課文，并糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

接下來(lái)，我將進(jìn)入課文的講解環(huán)節(jié)。我會(huì)先讓學(xué)生們了解文章的整體結(jié)構(gòu)，然后引導(dǎo)他們逐段深入分析。在分析過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，幫助他們理解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)想象和聯(lián)想，感受海潮的壯觀景象，培養(yǎng)他們的形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

我將進(jìn)入課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。我會(huì)提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

在整個(gè)試講過(guò)程中，我將始終保持積極、熱情的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。我還會(huì)注重與學(xué)生們之間的交流和互動(dòng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和意義。

以上就是我的試講內(nèi)容，謝謝大家的聆聽(tīng)！小學(xué)四年級(jí)《觀潮》課件《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的描寫(xiě)景物的文章。作者把自然美與人文美巧妙的融合在一起，贊美了家鄉(xiāng)日新月異的變化，把觀潮的盛況寫(xiě)的雄偉壯觀、氣勢(shì)磅礴，讀后，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。這篇課文共分為六段。第一段寫(xiě)海潮的雄偉壯觀，引出觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)及水軍演習(xí)的情形，點(diǎn)明了觀潮盛況；第二、三段具體描寫(xiě)了觀潮的盛況；第四段寫(xiě)江面的變化；第五段寫(xiě)觀潮的感受；第六段點(diǎn)明觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)。課文的重點(diǎn)是描寫(xiě)水軍演習(xí)的場(chǎng)面及觀潮的盛況，而難點(diǎn)也是描寫(xiě)水軍演習(xí)的場(chǎng)面。描寫(xiě)水軍演習(xí)的場(chǎng)面時(shí)，既正面描寫(xiě)了演習(xí)的場(chǎng)面、變化，將演習(xí)的場(chǎng)面寫(xiě)具體，又側(cè)面烘托了演習(xí)場(chǎng)面的聲勢(shì)之大。描寫(xiě)觀潮的盛況時(shí)，從“人?！钡男纬伞⒊彼臍鈩?shì)、觀潮人的熱情幾個(gè)方面進(jìn)行了具體的描寫(xiě)。全文結(jié)構(gòu)清楚、層次分明，是一篇不容錯(cuò)過(guò)的美文佳作。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。

3、領(lǐng)悟、積累課文中的優(yōu)美詞句，運(yùn)用指定的詞語(yǔ)造句。

4、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字；理解3個(gè)詞語(yǔ)的意思。

5、能有感情地朗讀課文，背誦課文第3小節(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟、積累課文中的優(yōu)美詞句，運(yùn)用指定的詞語(yǔ)造句。

四、教學(xué)用具：

小黑板若干塊（上面畫(huà)好洶涌澎湃的錢(qián)塘江、連綿起伏的西山、巨大的鐵牛四個(gè)詞語(yǔ)）投影儀（放錄象用）《觀潮》課件（或掛圖）生字卡片（上面寫(xiě)好的生字詞語(yǔ)）詞卡（上面寫(xiě)好的詞語(yǔ)解釋）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、板書(shū)課題：觀潮（齊讀）

2、你們看到這個(gè)題目首先想到什么？是不是想了解錢(qián)塘江大潮是什么樣子？什么時(shí)候這錢(qián)塘江大潮最雄偉？帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文?？纯绰斆鞯哪隳芊裾业酱鸢浮Ｔ僮x課文前先想一想錢(qián)塘江給你留下了什么印象？（從聲音、形態(tài)方面考慮）學(xué)生自由回答。教師小結(jié)并過(guò)渡到第二段。板書(shū)：天下奇觀聲音：悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂形態(tài)：一條白線——拉長(zhǎng)變粗——白色城墻——白色戰(zhàn)馬

（二）學(xué)習(xí)第二段。

1、剛才我們用耳朵聽(tīng)，現(xiàn)在我們用眼睛看。（播放大潮的聲音）學(xué)生聽(tīng)后自由回答剛才聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)生自由回答后教師總結(jié)并板書(shū)：隆隆的雷聲、巨大的響聲、驚天動(dòng)地的濤聲……教師小結(jié)并用過(guò)渡語(yǔ)把學(xué)生帶入第三段的學(xué)習(xí)。板書(shū)：浩浩蕩蕩的人群——沸騰的水面——著名的鹽官鎮(zhèn)。

2、學(xué)習(xí)第三段：通過(guò)學(xué)習(xí)第二段我們知道了錢(qián)塘江大潮聲音很大，那么形態(tài)又是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第三段并找出寫(xiě)大潮形態(tài)的句子，大聲地讀一讀。（學(xué)生自由朗讀后教師指名回答）板書(shū)：一條白線——水天相接——橫貫江面——齊頭并進(jìn)——浩浩蕩蕩——山崩地裂——風(fēng)號(hào)浪吼——漸漸逼近——悶雷滾動(dòng)——人聲鼎沸——風(fēng)平浪靜——水漲船高教師小結(jié)：作者把大潮水的形態(tài)寫(xiě)得那么逼真，那么生動(dòng)，那么形象，是離不開(kāi)作者對(duì)事物的仔細(xì)觀察和認(rèn)真描寫(xiě)的。師引讀本段并小結(jié)后把描寫(xiě)大潮的部分詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。板書(shū)：一條白線——水天相接——橫貫江面——齊頭并進(jìn)——浩浩蕩蕩——山崩地裂——風(fēng)號(hào)浪吼——漸漸逼近（依次出示小黑板指名學(xué)生讀出上面的詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)意思?！队^潮》教學(xué)課件課件《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的描寫(xiě)景物的文章。作者通過(guò)描寫(xiě)潮前、潮中、潮后的景象，贊美了這大自然的雄偉奇麗的景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情懷。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)這篇文章時(shí)的幾點(diǎn)做法。

一、引入新課，激發(fā)興趣。

我以“錢(qián)塘江大潮的雄偉景象”為題激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。接著，我以“你們親眼見(jiàn)過(guò)錢(qián)塘江大潮嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的錢(qián)塘江大潮？”這兩個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新課，并播放大潮的錄像以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生觀看后，我請(qǐng)他們用一兩句話來(lái)描述一下大潮的雄偉壯觀景象。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為他們理解課文打下了基礎(chǔ)。

二、初讀課文，掃清障礙。

我范讀課文，要求學(xué)生注意通過(guò)語(yǔ)氣表現(xiàn)文章中作者的思想感情，然后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)我讀的怎么樣。再讓學(xué)生各自輕聲試讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字，通過(guò)讀通課文初步感知內(nèi)容。在學(xué)生初讀課文后，我指名請(qǐng)學(xué)生朗讀課文并正音正字，我再按句按段把全文串講一遍以幫助學(xué)生熟悉課文。

三、品讀課文，理解內(nèi)容。

我讓學(xué)生找出文中直接描寫(xiě)大潮的語(yǔ)句。學(xué)生通過(guò)找句子、讀句子，體會(huì)到錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，接著我引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句上體會(huì)這“壯觀”體現(xiàn)在哪些地方。這樣不僅使學(xué)生深刻地理解了課文的內(nèi)容，而且使學(xué)生深刻地體會(huì)到作者表達(dá)的思想感情。

四、再讀課文，體會(huì)感情。

我請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式再讀課文。這樣學(xué)生可以大聲朗讀、小聲朗讀、兩人一起讀……學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解并進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。接著我再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x了這篇課文后的收獲和體會(huì)。最后我布置作業(yè)：要求會(huì)背的學(xué)生把《觀潮》這篇文章背下來(lái)；不能背誦的學(xué)生就把描寫(xiě)大潮的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)并力求背熟。這樣不僅使學(xué)生深刻地理解了課文的內(nèi)容而且使學(xué)生深刻地體會(huì)到作者的思想感情。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

觀潮

宋蘇軾

潮前雄偉壯觀熱愛(ài)祖國(guó)山河

潮中浩浩蕩蕩熱愛(ài)大自然

潮后余波蕩漾二下語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語(yǔ)、句子、課文等，加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用。

2、梳理本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的整體把握能力。

3、提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)閱讀興趣和能力。

4、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟悉各種寫(xiě)作技巧和方法，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心和能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

1、生字、詞語(yǔ)：要求學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語(yǔ)，包括讀音、意義、用法等。可以采用聽(tīng)寫(xiě)、詞語(yǔ)接龍、造句等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、句子：要求學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的句子類型，包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句等，以及句子的結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法等?？梢圆捎镁湫娃D(zhuǎn)換、句子排序等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、課文：要求學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的課文內(nèi)容，包括課文的主題、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容等?？梢圆捎美首x、背誦、復(fù)述等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、閱讀理解：要求學(xué)生通過(guò)閱讀課文或其他文章，理解文章的主旨、中心思想、段落大意等，提高學(xué)生的閱讀理解能力?？梢圆捎瞄喿x練習(xí)、討論等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、寫(xiě)作能力：要求學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的寫(xiě)作技巧和方法，包括如何寫(xiě)好命題作文、看圖作文、應(yīng)用文等?？梢圆捎脤?xiě)作練習(xí)、作文評(píng)析等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

由于每個(gè)學(xué)生的具體情況不同，所以復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行安排。一般來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。

2、根據(jù)考試時(shí)間安排，提前一段時(shí)間開(kāi)始復(fù)習(xí)，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)方法和策略。

2、教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

3、教師應(yīng)及時(shí)解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)和教學(xué)方法學(xué)習(xí)課件一、背景介紹

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育體系也在不斷變革。特別是對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)的出臺(tái)帶來(lái)了許多新的變化和要求。為了更好地適應(yīng)這一變革，我們需要深入學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)，探討新的教學(xué)方法，以提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的理解

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)提出了許多新的理念和要求，其中最核心的是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和語(yǔ)感培養(yǎng)；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)；

3、注重學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高；

4、注重學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)。

三、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

為了更好地適應(yīng)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的變革，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。以下是一些值得我們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)；

2、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力；

3、合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力；

4、游戲化學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、結(jié)合新課標(biāo)實(shí)施教學(xué)

在實(shí)施教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該將新課標(biāo)的要求和新的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，以提升教學(xué)質(zhì)量。以下是