2023年《竹》中班教案《竹》中班教案1

設(shè)計思路：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活休戚相關(guān)，我們中班區(qū)域活動鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒的學(xué)習(xí)帶來了樂趣。每次區(qū)域活動時鄉(xiāng)音坊總是喧鬧非凡，在那里幼兒們會選擇自己最喜愛的竹制樂器摯友感受聲響，敲打出節(jié)奏，因此我設(shè)計了中班音樂活動——竹樂飄飄。整個活動我通過歌曲讓他們借助身體動作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏，再進行合作演奏，從而促進幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作感知歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗表達的歡樂。

2、嘗試用不同竹樂器對唱曲進行分段演奏，初步學(xué)會聽音樂，看指揮演奏。

活動打算：

1、利用鄉(xiāng)土材料，自制竹樂器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；

2、錄音磁帶，節(jié)奏譜，一名伴奏的老師。

活動重難點：

學(xué)會聽音樂，嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。

活動過程

一、聽音樂做律動進入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律，復(fù)習(xí)歌曲。

2、再次感受音樂，聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。

3、幼兒嘗試用不同的`肢體動作表現(xiàn)歌曲。

4、初步感知節(jié)奏圖，進行徒手合奏。

三、嘗試用不同竹樂器，初步學(xué)習(xí)聽音樂、看指揮演奏。

1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。

2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。

3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四、給不同的歌曲伴奏，將愛好延長到區(qū)域。

1、彈奏旋律、出示圖譜，嘗試給其他歌曲伴奏。

2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有很多竹樂器，讓他們也來給我們會唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟識的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動室。

《竹》中班教案2

1、大膽探究不同高度竹梯的不同玩法。發(fā)展平衡走、跨跳、攀爬等多種實力。

2、在嬉戲中感知6以內(nèi)的數(shù)，體驗創(chuàng)建性玩竹梯及與同伴合作嬉戲的勝利與滿意。

3、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

1、3.5m左右長的竹梯兩根（竹竿兩端分別用軟布或海綿包袱扎緊，竹梯表面無尖刺，確?；顒悠桨玻?，每個竹梯的階梯上貼有1—6數(shù)字。

2、活動場地最好為軟質(zhì)地（布置見附圖二），舊輪胎4——5只。

一、打算活動。

1、一個跟著一個大圓走后，每人在場地上找個小圓點跟隨老師做簡潔的仿照操。結(jié)束后聽哨音快速站到場地兩側(cè)黃色站位線上。

2、將兩個竹梯擺人活動場地相應(yīng)位置。請孩子們先說說：這是什么？平常是做什么用的？自己在哪里見過？

二、玩平放的竹梯。

1、師：竹梯除了平常勞動時用，可不行以做嬉戲呢？請大家試一試在竹梯上面可以做什么運動？

2、幼兒大膽嘗試各種玩法，老師引導(dǎo)幼兒在行進或跨跳過程中邊數(shù)邊走、邊數(shù)邊跳，在嬉戲中自然地感知6以內(nèi)數(shù)量；同時老師留意視察發(fā)覺孩子們中間出現(xiàn)的一些有創(chuàng)意的玩法。

3、哨響嬉戲暫停，請孩子們快速站到場地兩側(cè)黃色站位線上，激勵孩子們把自己喜愛的玩法表演介紹給大家。

4、再次嬉戲，嘗試沒有玩過的方法，接著探究新的.玩法。

三、哳墊高后的竹梯。

（變更材料投放：在一個竹梯窄的一端墊上一個舊輪胎，在另一個竹梯兩端分別墊上一個舊輪胎）

1、師：現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了改變，我們還可以怎樣玩呢？大家試一試吧

2、激勵幼兒大膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法，剛好選用好的玩法帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

3、再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的竹梯變?yōu)閴|兩只（另一竹梯保持不變）。激勵幼兒接著嘗試，給實力強的孩子創(chuàng)建新的挑戰(zhàn)。

四、放松活動：請你跟我這樣做。

引導(dǎo)幼兒探究在側(cè)放的竹梯上（將竹梯兩端分別夾在兩張大椅子中間綁緊）的玩法，發(fā)展孩子鉆爬等實力。

活動反思：

在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習(xí)、削減了等待的時間，從而使幼兒的活動具有肯定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的熬煉。

在活動中，我沒有特殊強調(diào)動作技能、而是組織好玩的嬉戲活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且留意到了幼兒年齡特點、留意對幼兒的愛護、強調(diào)平安。

《竹》中班教案3

活動目標(biāo)：

1、視察一些竹制品，了解它的用途。

2、情愿將自己的發(fā)覺大膽地與同伴共享。

3、使幼兒對探究竹的自然現(xiàn)象并且感愛好。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動打算：

1、各種竹制品圖片。

2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動過程

一、謎語引題。

1、小摯友，我們來猜一種植物，它在我們贛南地區(qū)有許多。請聽謎面“小時破土而出，長出節(jié)節(jié)高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。

2、幼兒猜并說出謎面。

二、幼兒相互溝通自己知道的竹制品。

1、竹子可以做成各種物品，你們看到過哪些物品是用竹子做成的'？

2、幼兒自由發(fā)言。

老師下結(jié)：剛才小摯友說到了許多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢？楊老師收集了一些，我們一起來看看吧！

3、播放圖片。提問：你看到什么？它們都是用什么做的？為什么要用竹子做這些東西呢？竹制品有什么特殊的用處嗎？

三、了解竹子的用處。

1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢？

2、你想用竹子做什么？為什么？

小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)當(dāng)多種竹子，讓竹子多起來。

《竹》中班教案4

活動目標(biāo)：

初步理解故事，知道孝心是生活中特別重要的一種品質(zhì)。

領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

視頻課件

活動流程：

一、簡潔相識故事中的主要角色

1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代特別了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天起先生長的生活習(xí)性。

二、傾聽故事，簡潔理解故事的'內(nèi)容

1、老師播放視頻，重點提問

——孟宗的媽媽怎么了？

——什么可以治療她的?。?/p>

小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點提問：

——冬天有筍尖嗎？

——孟宗是怎么辦的？

小結(jié)：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。

3、重點提問：

——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？

小結(jié)：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

活動延長：

——你覺得什么是孝心？

——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？

活動反思：

隨著社會的進步和發(fā)展，家長們越來越注意孩子們的分數(shù)，卻忽視了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的緣由是缺乏對孩子進行“孝順”的教化。新世紀(jì)的家庭教化，應(yīng)當(dāng)重視孩子的孝敬教化，并將之作為人格素養(yǎng)的重要內(nèi)容，最終達到發(fā)揚繼承中華傳統(tǒng)美德。

《竹》中班教案5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒自由玩竹圈。

2、培育幼兒對竹圈的愛好。

3、發(fā)展幼兒雙腳向前跳的動作及幼兒的腿部肌肉。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

1、每人一個竹圈

2、音樂磁帶

活動過程：

1、小摯友手拿竹圈，聽音樂自由做動作

2、幼兒自由玩竹圈

（1）老師：竹圈是很好玩的，小摯友你們來玩玩看，可以怎樣來玩呢？

幼兒四散自由去玩竹圈，老師個別指導(dǎo)。

（2）老師小結(jié)小摯友玩竹圈的方法，讓小摯友仿照一下，激勵仔細玩圈的小摯友。

（3）老師和小摯友一起玩嬉戲：跳竹圈

玩法：老師將竹圈擺放成各種圖案，讓小摯友排好隊伍依次向前跳，幼兒嬉戲3——4次。

3、學(xué)開汽車走出活動室。

活動反思：

活動旨在培育幼兒對運動的愛好，讓幼兒體驗運動的歡樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動實力的.全面發(fā)展。整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、好玩的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與老師、同伴、材料充分互動，從中獲得主動的情感體驗和積累基本的運動閱歷，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

《竹》中班教案6

幼兒園中班體育活動――好玩的竹梯

好玩的竹梯(中班)

活動目標(biāo)

1．大膽探究不同高度竹梯的不同玩法．發(fā)展平衡走、跨跳、攀爬等多種實力。

2．在嬉戲中感知6以內(nèi)的數(shù)，體驗創(chuàng)建性玩竹梯及與同伴合作嬉戲的勝利與滿意。

活動打算

3．5m左右長的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包袱扎緊，竹梯表面無尖刺，確?；顒悠桨?，每個竹梯的階梯上貼有1―6數(shù)字。

2．活動場地最好為軟質(zhì)地(布置見附圖二)，舊輪胎4～5只。

活動過程

一、打算活動

1一個跟著一個大圓走后，每人在場地上找個小圓點跟隨老師做簡潔的仿照操。結(jié)束后聽哨音快速站到場地兩側(cè)黃色站位線上。

2．將兩個竹梯擺人活動場地相應(yīng)位置。請孩子們先說說：這是什么?平常是做什么用的?自己在哪里見過?

二、玩平放的竹梯

1．師：竹梯除了平常勞動時用，可不行以做嬉戲呢?請大家試一試在竹梯上面可以做什么運動?

2．幼兒大膽嘗試各種玩法，老師引導(dǎo)幼兒在行進或跨跳過程中邊數(shù)邊走、邊數(shù)邊跳，在嬉戲中自然地感知6以內(nèi)數(shù)量；同時老師留意視察發(fā)覺孩子們中間出現(xiàn)的一些有創(chuàng)意的玩法。

3．哨響嬉戲暫停，請孩子們快速站到場地兩側(cè)黃色站位線上，激勵孩子們把自己喜愛的玩法表演介紹給大家。

4．再次嬉戲，嘗試沒有玩過的方法，接著探究新的玩法。

三哳墊高后的竹梯

(變更材料投放：在一個竹梯窄的一端墊上一個舊輪胎，在另一個竹梯兩端分別墊上一個舊輪胎)

1．師：現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了改變，我們還可以怎樣玩呢?大家試一試吧

2．激勵幼兒大膽嘗試在墊高后的`竹梯上不同的玩法，剛好選用好的玩法帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

3．再增加一只輪胎，將一端墊一只輪胎的竹梯變?yōu)閴|兩只(另一竹梯保持不變)．激勵幼兒接著嘗試，給實力強的孩子創(chuàng)建新的挑戰(zhàn)。

四、放松活動：請你跟我這樣做。

活動延長

引導(dǎo)幼兒探究在側(cè)放的竹梯上(將竹梯兩端分別夾在兩張大椅子中間綁緊)的玩法，發(fā)展孩子鉆爬等實力。

附圖二：嬉戲場地布置

《竹》中班教案7

活動目標(biāo)：

1、主動在竹梯上練習(xí)間隔走、雙腳行進跳，并在高10厘米—20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走。

2、在活動中培育幼兒團結(jié)合作、英勇的優(yōu)良品質(zhì)。

3、增加合作精神，提高競爭意識。

4、商討嬉戲規(guī)則，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、音樂《運動員進行曲》、《健康歌》、《軍民大生產(chǎn)》。

2、竹梯4條、8個輪胎、集裝箱8個、不同大小的裝水瓶（幼兒人數(shù)的兩倍）金、銀、銅牌各一個。

3、幼兒課前練習(xí)搬放竹梯。

活動流程：

一、播放《運動員進行曲》，老師與幼兒一起踏步，有精神地入場排成4排。

二、熱身運動

1、師：小摯友跟老師一起來做做運動，活動活動身體。

2、音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，重點活動腳的部位。

三、幼兒合作搬出竹梯，自由探究玩竹梯

1、師：今日我們來學(xué)習(xí)一種新本事，這種本事要用到竹梯，我們一起把竹梯搬出來。

2、幼兒自由玩竹梯。

a、師：小摯友想一想竹梯可以怎么玩？（幼兒回答）

b、師：大家說得都很好，那就請你們玩一玩。

（幼兒自由探究玩竹梯，老師留意視察幼兒的玩法，在幼兒玩竹梯時提示幼兒留意平安）

四、練習(xí)跳空格和走橫檔

1、過渡小結(jié)：剛才小摯友在玩竹梯時都有自己的玩法，有的小摯友走在竹梯的橫檔上，有的小摯友是在竹梯的'空檔間跳，還有的小摯友是走在竹梯的邊緣上。

現(xiàn)在，我請你來玩給大家看看。

（讓個別幼兒示范玩竹梯，老師依據(jù)幼兒的玩法，請幼兒集體評價小結(jié)，引出跳空格和走橫檔動作）

2、練習(xí)跳空格：AA小摯友玩“跳空格”，在竹梯的空檔間跳，我們大家也來試試，也來練習(xí)一下，好嗎？留意與前面幼兒保持距離，漸漸跳。

3、你的這種玩法叫“走橫檔”，走在竹梯的橫檔上，小摯友來練習(xí)一下，留意保持身體的平衡。

五、增加難度練習(xí)：用一個輪胎墊高竹梯的一頭成10厘米的斜坡，幼兒在斜坡上練習(xí)走橫檔。

1、過渡小結(jié)：梯子放在平地時，小摯友走得特別好，老師在竹梯的一頭墊上一個輪胎，你們再來走走，留意要等前面一位小摯友走下竹梯，后一位再動身。

（老師留意視察幼兒，讓每組實力好的幼兒扶一扶實力差的幼兒）

2、幼兒示范：小摯友走得真不錯，有的小摯友走得特殊穩(wěn)，我請他來走給大家看看。

（幼兒在示范走時，老師剛好表揚幼兒，并講解走橫檔的要領(lǐng)。）

六、再次增加難度練習(xí)：將其中兩條竹梯再墊高一個輪胎，供應(yīng)10厘米、20厘米不同高度的斜坡，讓幼兒依據(jù)實力自由選擇進行練習(xí)。

1、師：竹梯下墊一個輪胎時，小摯友走得也挺好的，老師還要再加高一個輪胎，讓你們走走、看看還能不能走過去。

2、現(xiàn)在竹梯的高度已經(jīng)不同了，有兩條竹梯下又加了一個輪胎，請大家依據(jù)自己的狀況，想想自己是要走高的斜坡，還是走低的余坡，選擇好后起先練習(xí)。

（幼兒進行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，剛好表揚走的好的幼兒，并幫助實力差的幼兒，激勵他們走完。）

3、小結(jié)：小摯友在斜坡上走橫檔時，大部分都能很穩(wěn)地走過去，有幾個小摯友練得還不夠嫻熟，走掉下來，可是他不怕困難，堅持走完，真棒！

七、嬉戲《送水》

1、電話鈴響

喂，你好，我是孫老師，請問有什么事情？……好，我們立刻就到。

2、師：剛才老師接到了一