慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《凡卡》藏匿課教案設(shè)計(jì)收拾

《凡卡》藏匿課教案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

２、了解沙皇統(tǒng)治下俄國勞動(dòng)人民的悲慘生活。

３、讓學(xué)生領(lǐng)略文章將講述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)主意。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

學(xué)生們回憶一下你們九歲時(shí)的生活情況是怎樣的。是不是正享受著愉快的童年生活呢？在家是家長的寵兒，在小學(xué)有教師教你們知識(shí)。我們今天就來看看同齡的小學(xué)徒凡卡他過著怎樣的生活。

二、熟悉課文內(nèi)容，整體理解課文

１、由朗讀課文，邊讀邊考慮：

文章主要寫了一件什么事情？

（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。）

２、理清文章的脈絡(luò)，小組商議：

以信為線索，課文講了哪幾局部內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？

分為三局部：

寫信前（１～２段）；寫信中（３～１５段）；寫信后（１６～２１段）。

第一局部：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷地決定給爺爺寫信。

第二局部：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。

第三局部：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢。

追問：大家能說說分段的根據(jù)嗎？

（依照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。?/p>

３、默讀課文第二局部，找找哪些是凡卡寫信的內(nèi)容？哪些是寫凡卡在寫信時(shí)聯(lián)想到的？

寫信的內(nèi)容：３、８、１０、１１、１２、１５。

寫信時(shí)聯(lián)想到的：４、５、６、１３、１４。

三、從信中了解凡卡的生活，體味情感

１、以小組為單位默讀課文，把信的內(nèi)容連起來讀一讀，想一想：

“凡卡是個(gè)怎樣的小朋友”？“信中寫了哪些內(nèi)容”？

以此引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)讀信。通過讀書、商議、總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

⑴凡卡是個(gè)孤兒，惟獨(dú)爺爺一個(gè)親人，他想念爺爺。

⑵凡卡在鞋匠家過著非人的悲慘的學(xué)徒生活，受盡折磨。

⑶莫斯科的情況，這個(gè)大城市不是窮人的天下。

⑷凡卡央求爺爺帶他回到鄉(xiāng)下。

２、了解凡卡的悲慘生活，默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一段（８段），商議：

凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？

（找出原句并概括。）

挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉；

受餓：吃的“簡直沒有”、“一點(diǎn)兒”、“又是一點(diǎn)兒”；

挨凍：而且睡不好。

３、提問：

凡卡為什么會(huì)受到折磨？

（只要學(xué)生根據(jù)自身的理解說的恰當(dāng)都可以，養(yǎng)育學(xué)生整體控制課文的能力和語言表達(dá)的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。）

教師適時(shí)簡要推薦文章背景：

沙皇統(tǒng)治下窮苦小朋友的悲慘生活?！斗部ā穼懹冢保福福赌?，它反映了沙皇統(tǒng)治時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的倒霉命運(yùn)。

４、舉行德育滲透，讓學(xué)生懂得珍惜今天的痛苦生活，激發(fā)學(xué)生愛祖國。

５、朗讀指導(dǎo)：

⑴考慮：

一個(gè)九歲的小朋友擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？

⑵師范讀并指導(dǎo)。

⑶學(xué)生自由朗讀。

⑷全班朗讀。

四、安頓作業(yè)

１、堆積詞語；

２、尋找生平以及有資料。

【板書設(shè)計(jì)】

挨打：揪、拖、打、戳

受餓：簡直沒有

挨凍：而且睡不好

第二課時(shí)【教學(xué)目的】

１、讓學(xué)生理解文章運(yùn)用寫信的過程記敘，采用插敘、對照、反襯、暗示的表達(dá)主意表達(dá)人物的思想感情。

２、讓學(xué)生能有感情地朗讀課文。

３、通過凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作，聯(lián)想并理解他的內(nèi)心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、對照手法的運(yùn)用。

２、通過凡卡寫信的內(nèi)容及他的.神態(tài)、動(dòng)作，聯(lián)想并理解他的內(nèi)心。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課，我們解讀了凡卡信的內(nèi)容，今天我們接著來看看凡卡在寫信時(shí)聯(lián)想到了什么。

二、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體味情感

１、朗讀凡卡的聯(lián)想，考慮：

凡卡聯(lián)想起什么事？

指明２個(gè)學(xué)生分離朗讀，然后讓其他學(xué)生概括：

４、５、６段：第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。

１３、１４段：第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。

２、考慮：

凡卡為什么會(huì)想起這些？

小組商議然后回答：

聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對爺爺?shù)南肽睿?/p>

聯(lián)想冬夜的景色，說明冬夜充溢了愉快、歡笑的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對照，說明凡卡想念爺爺，想念故鄉(xiāng)的一切；

聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、愉快、有趣，反襯出凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。

（對照前文寫莫斯科的一段。）

３、指導(dǎo)朗讀：

怎么把回憶中的愉快讀出來？

（重點(diǎn)讀第６段和第１３段。）

４、小結(jié)：

兩段回憶是本文的插敘；

這兩段對鄉(xiāng)村美好生活的聯(lián)想對凡卡的凄涼悲慘的學(xué)徒生活起了對照、反襯作用。

三、從凡卡的情緒中了解凡卡的生活，體味感情

１、找出的講述局部，想想凡卡在寫信時(shí)，情緒是怎樣的？有什么變化嗎？

２、理解重點(diǎn)句子，從重點(diǎn)詞中體味凡卡的內(nèi)心活動(dòng)：

⑴凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，啜泣了一下。

⑵他很滿意沒人打擾他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只衣著襯衫，跑到街上去了。

⑶過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜美的巴望睡熟了。

第１句對凡卡訴說自身受折磨情況后的動(dòng)作描寫，突出表示凡卡極度痛苦的情緒。

第２句說明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。

第３句因?yàn)閷懶艣]有被打擾而滿意，寄信也很順利，情緒決定輕巧了無數(shù)。所以懷著甜美的巴望睡熟了。

３、交錯(cuò)在理解第１句后，朗讀１５段，加深理解凡卡的情緒：

學(xué)生齊讀，讀完提問，從朗讀中你體味到凡卡怎樣的情緒？

（凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切巴望離開這里。）

４、交錯(cuò)在理解第３句后，凡卡的信寄出去了，凡卡的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

（從文中找根據(jù)。）

為什么還要寫他的夢？

（夢中的美好反襯出實(shí)際的嚴(yán)酷。）