第頁共頁班主任教育培訓心得體會(4篇)心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。班主任教育培訓心得體會篇一這次組織的新老師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的開學前三條天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：有新時期師德行為標準培訓，有劉道軍調研員關于“幸福天河”的精彩講座，有人事科領導關于職業(yè)規(guī)劃和老師晉升的講解，有天河名師名校長對教學工作和學校管理的闡述等等，在培訓的最后還組織了全體新老師到嶺南印象園進展參觀游覽，增進新老師間的感情，也讓我們重新認識了嶺南文化，將來以更好的效勞教學。在參培的3天時間里，我們過得充實而有意義。天河區(qū)教育局把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S富的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。一、對天河教育行業(yè)的前景充滿了信心，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，劉道軍調研員做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡送，也介紹了天河教育事業(yè)的開展，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的小學老師。雖然在考上天河老師之前，我已經(jīng)實習中得到一些工作經(jīng)歷，但是做一名人民老師，尤其是一名小學老師，對其中的許多工作標準和制度還是非常生疏的。教育局請來的名校長和名老師給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校老師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校老師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。三、認識到學校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和探究。從前作為一名學生，對老師的工作一直非常崇敬，但是對如何才可以不僅成為一名合格的老師，而且可以成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認識的。就在我們踏上工作崗位感到有點迷茫時，教育局后續(xù)的幾次新老師培訓給我以很大幫助。那幾次培訓中，有資深老師的教學感悟，有心理導師的及時開導，還有不同老師的教研課例展示等等。讓我從學校老師的構成、對學校教學概念的認識、教學觀念的轉換、學校課程內容的根本特點、教學過程根本特點等幾個方面做了全面和深化的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我學校老師的內容和特點的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，學校老師的教學是一個教與學的互相關系，是一個老師和學生共同參與的活動，教學并非只是老師簡單的講授，而是一個老師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的老師，需要有一個教學觀念的深化轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱辛的努力和學習。小學課程教學有著許多的特點，詳細可以總結為兒童化，興趣化，游戲化等幾點，作為小學的教學過程，這是一門藝術，它不僅需要老師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、理論性的教學技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的小學校老師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。四、觀摩課堂教學，結合自己的教學理論，找到了差距，也找到了改良的方向。這次一系列的新老師培訓最后一次培訓安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學理論，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改良和進步的地方。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老老師們?yōu)榈浞?，遵守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。班主任教育培訓心得體會篇二我在沒有接觸她的教育思想的同時，自己的腦海里也曾問：蒙臺梭利終究意味著什么?她有什么樣的教育理論而被當今教育界所稱道以及在我們實際工作中應本著什么樣的態(tài)度看蒙臺梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及理論培訓，現(xiàn)就我的理解談談對蒙臺梭利的認識和自己的體會。一、蒙臺梭利要求她的老師必須受專門的訓練，以便實現(xiàn)她所提倡的教育原那么和方法。1、老師教育兒童的前提首先要理解兒童。為此，她將老師這一名詞改稱為“指導員”。但老師的作用并不能因此而降低。她說，指導員的作用比一般人理解的要深化、重要得多，因為她要指導兒童的生活和心靈。她要為兒童準備學習的環(huán)境，成為兒童的觀察者和引路人，而不僅是兒童一些知識。2、蒙臺梭利認為老師的精神狀態(tài)比掌握技能更重要。老師的準備工作不能只靠學習，使自己成為一個有文化的人。更重要的是具備道德方面的品質，如機敏、穩(wěn)重、耐性、愛心和謙遜，其中最重要的是時刻考慮到兒童。她指責傳統(tǒng)的教育過多地考慮傳授知識，無視兒童個性的內部開展。3、老師要相信兒童、熱愛兒童蒙臺梭利說，生命的成長必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性和自我認識是通過愛得來的。兒童正是因為愛他的周圍環(huán)境才產生了一種壓制不住的沖動，在整個的敏感期，將自己和周圍事物連接起來。這種愛不是一般理解的情緒感覺，而是一種愛的智慧，通過愛來汲取外界事物并且建構自己。正是這種愛，使兒童對周圍環(huán)境有那樣的熱情和細致的觀察態(tài)度，而成人那么往往表現(xiàn)冷淡，視而不見。蒙臺梭利還反復強調老師對兒童要有信心，相信兒童遲早會表現(xiàn)出真正的天性。對各種類型的不正常的兒童都不能動搖信心。應當看到一個表現(xiàn)不同的兒童的精神狀態(tài)，并相信當有興趣的“工作”吸引他的時候，他會到達正常化。她號召：“要體驗從兒童那里得到更大的精神快樂”，這就是老師的最高報酬。蒙氏教育培訓心得4篇蒙氏教育培訓心得4篇4、老師要耐心等待，不要急于干預兒童蒙臺梭利認為老師不應當以自己的智慧代替兒童的智慧，應當引導兒童自己進展活動，不要做兒童的仆人，替他們盥洗、穿衣、喂飯。兒童需要開展自己的獨立性，自己選擇志愿，自己選擇工作，并且堅持下去，盡最大努力，不知疲倦地工作著。當他戰(zhàn)勝了力所能及的困難時，那么將獲得最大的快樂。這時，老師就會發(fā)現(xiàn)兒童有一個要開展的個性。當然，對于兒童的有害的表現(xiàn)，應毫不猶疑地去制止。老師的責任不僅在于知道什么時候對兒童的活動應該加以制止，而且要盡力防止這種制止，這是一件極不容易的事情。對于進步慢的兒童要有無止盡的耐心，對他的成功要表示熱情和歡送。當發(fā)現(xiàn)兒童的動作緩慢時，成人假如不是去幫助他實現(xiàn)他最重要的心理需要，而是代替兒童所要完成的一切活動，這樣就將成為兒童主動開展的最強大障礙。她對教育者提出的格言是：“在觀察的同時要耐心等待”。二、蒙臺梭利對教學環(huán)境的要求蒙氏班的教室也稱"工作室";，是孩子們最主要的學習生活場所，而學習的刺激那么來自于整個環(huán)境。蒙臺梭利教育的最大特色是對環(huán)境設計的重視，"它是為了滿足兒童的需要及自我建構所設計，在這樣的環(huán)境中，兒童的人格和成長才會顯現(xiàn)出來"。老師要提供一個有準備的環(huán)境，讓環(huán)境教育孩子，表達出豐富性、個別化。它不是直接告訴孩子有什么不一樣，而是通過直接操作，不是灌輸，不是希望通過集體教學將一種東西告訴孩子，更不是照抄照搬，而是在個別化的教學活動中實現(xiàn)。因此老師根據(jù)五大教學區(qū)(日常生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學區(qū)、語文區(qū)、文化藝術區(qū))所需的設施、空間及相關性，尋找最適宜的位置，并根據(jù)孩子的開展需求不斷投放、調整環(huán)境材料。這樣幼兒對每種教具均保持著良久的興趣。而且材料里采用了我們日常使用的碗、勺、杯、夾子等，感覺就象在家里一樣。教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方;教室里的圖畫、掛圖等給孩子看的東西，掛在孩子視線所及處，而不是成年人所習慣的高度。三、蒙臺梭利教育法大致包括：日常生活教育，感覺教育，數(shù)學教育，文化教育、語言教育五大局部。其中比擬有特色的是日常生活教育，感覺教育，數(shù)學教育。1.日常生活教育注重培養(yǎng)以下才能：a.培養(yǎng)幼兒掌握根本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣b.培養(yǎng)幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調才能、自信心c.引導幼兒學習禮貌用語d.培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈敏性e.培養(yǎng)幼兒初步的自控才能f.培養(yǎng)幼兒交往、合作意識g.培養(yǎng)幼兒安康的情緒、情感h.培養(yǎng)幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的開展i.培養(yǎng)幼兒社會適應才能，學會做事，學會生活2.感官教育注重培養(yǎng)以下才能：a.訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺b.訓練幼兒區(qū)分力及手眼協(xié)調才能c.訓練幼兒觀察、分類才能，培養(yǎng)注意力d.建立幾何圖形意識，自由拼組e.培養(yǎng)幼兒審美才能f.培養(yǎng)幼兒學習興趣及求知欲望3.數(shù)學教育通過操作活動，將難以理解的數(shù)學知識詳細化、形象化，使幼兒易于理解。a.培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念b.培養(yǎng)幼兒邏輯思維才能，理解才能、判斷才能。c.進展加、減、乘、除運算d.學習空間、時間概念e.學習守恒四、關于蒙氏教具的特色這是蒙臺梭利課程的一個很重要的標志。所謂蒙臺梭利的課程就是幼兒操作教具的過程，因此教具的豐富是進展蒙臺梭利課程的必要條件之一，但這些教具并非是老師用來教學的工具而是孩子工作的材料。孩子透過這些工具，從自我重復操作練習中建構完善的人格。蒙臺梭利強調感官訓練必須由兒童自己控制某些教具來進展。為此，蒙臺梭利特別設計和制作了一整套進展各種感官訓練的教具。例如，蒙臺梭利為專門訓練兒童視感知才能制作的一套教具是：一塊木板上有十個大小不等的孔，每個孔相對于一個圓柱體，每個圓柱體的直徑只相差一毫米。在利用這套教具進展訓練時，要求兒童能正確地把混雜在一起的各個圓柱體放入相應的孔中。兒童假如把一個圓柱體放入一個比它小的孔時，那么放不進;假如把它放入一個比它大的孔中，最終至少會留下一個圓柱體放不進某一個孔里。通過反復運用這套教具進展練習，不斷比擬判斷，不斷糾正視感知控制的錯誤，其視感知才能的準確性和敏銳性就會得到訓練和進步。蒙臺梭利要求對兒童進展每一種感官訓練，都要有與之相合適的一套教具，且要由一套循序漸進的練習組成。因此，根據(jù)每個幼兒的特征，蒙臺梭利都設計了相對應的教具，可見教具的豐富性。蒙氏教具中每一種教具只有一樣，當孩子沒有拿到他想要的教具時，他就要學會等待。因為等待，當他拿到這樣教具時，他更加珍惜這個時機，會玩得更加認真。在等待的過程中，他會向那個小朋友學習，防止他所犯的錯誤，培養(yǎng)觀察才能。在此過程中學會尊重別人，同樣也會贏得別人的尊重。班主任教育培訓心得體會篇三3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們南昌百樹教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與理論學習。這是一次難得的學習時機，所以大家都很珍惜。初到學校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為老師的幸福，表達了集團學校教育的整體素質與文化修養(yǎng)。一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探究精神，理解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維開展程度開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和開展，對個別“淘氣”的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑?，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。讓我印象最深化的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比方：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深化的，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃重的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比擬新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)歷。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精巧的欣賞品和孩子們喜歡的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設從各個角度考慮都是那么合適孩子，有鍛煉孩子自理才能的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊伍。幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比擬深化。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描繪故事的主要內容。如今才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)絡，應創(chuàng)設多種不同的閱讀形式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)歷。這次在學習過程中讓我獲得了很大的收獲，彌補了以前許多的缺乏，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美妙，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。班主任教育培訓心得體會篇四我校根據(jù)上級的有關文件精神，結合本校實際制定了實在可行的校本培訓方案，為老師的崗上大練兵活動創(chuàng)造了條件。1、抓業(yè)務學習我校充分利用校內的教育資，通過專題講座，幫助老師更新教育觀念，進步老師的教育教學理論程度及教育科研才能。一年來我校每學期舉辦的各類業(yè)務學習講座不少于2次。如“四學法”教學流程、如何打造“魅力課堂”、“學習生活小組”的應用等，此外，要求各教研組每周按排一節(jié)課為業(yè)務學習時間，學習研討課堂教學及學校課題的施行。通過開展形式多樣的老師培訓學習，為我校順利施行校本培訓提供了理論根底。2、抓學科骨干我校的骨干老師是校本培訓的重要資。我?，F(xiàn)有市、縣級骨干老師12人。一方面我們非常重視骨干老師的進步培訓，保證骨干老師參加省、市級的培訓學習時間，保障經(jīng)費到位。另一方面，我校鼓勵骨干老師與青年老師結對子，實行師徒制。通過骨干老師的幫助、指導和傳授交流、課堂示范等，促進其他青年老師不斷成長，進步專業(yè)程度。另外，我校狠抓網(wǎng)絡培訓，對全校老師進展全員培訓，有三分之一的老師，會使用多媒體網(wǎng)絡輔助課堂教學。3、抓教研活動在校本