中職班主任工作總結(jié)眾所周知，中職學(xué)校的學(xué)生一般為中考成績(jī)不夠理想，沒(méi)有考上普通高中的學(xué)生。他們?cè)诔踔袝r(shí)就因?yàn)槌煽?jī)不夠好，受到同學(xué)的嘲笑、老師的漠視，家長(zhǎng)的呵斥，久而久之容易形成厭學(xué)情緒，來(lái)到中職學(xué)校后，由于環(huán)境的改變，由初中時(shí)期的“佼佼者”變成了“底層人”，心理上形成了“自卑情緒”，再加上家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有考上高中，也不是什么學(xué)習(xí)料子，對(duì)孩子也不抱什么希望，把孩子送到中職學(xué)校學(xué)門技術(shù)算了。孩子也認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料子，來(lái)這里就是混三年，拿個(gè)畢業(yè)證算了。所以就破罐子破摔，遲到、曠課、上課睡覺(jué)、和同學(xué)打架等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。班主任工作艱巨、瑣碎。大體包括以下幾個(gè)方面：

一、抓好學(xué)生安全工作

安全無(wú)小事，出事就是大事。班主任要利用班會(huì)課多次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全的重要性。要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)安全規(guī)定，如：上下樓梯靠右行、不要私拉亂接電線、不要到施工重地、不要到營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧等等。教育他們要有安全防范意識(shí)，防止意外事故的發(fā)生。

二、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)，班級(jí)管理工作要嚴(yán)字當(dāng)頭，從點(diǎn)滴抓起，從課堂紀(jì)律、儀表儀容、就寢紀(jì)律等方面入手，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)。特別注意糾正學(xué)生在儀表、儀容方面偶現(xiàn)的某些不良現(xiàn)象，注意加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。班主任要做到嘴勤、腿勤、眼勤。嘴勤就是要經(jīng)常和學(xué)生談心交流，溝通思想，了解情況；腿勤就是要經(jīng)常到班級(jí)走一走，到學(xué)生家中去看一看；眼勤就是要經(jīng)常到教師中看一看，到學(xué)生當(dāng)中去站一站。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。配合任課教師做好班級(jí)的日常管理工作。同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，杜絕打架斗毆等惡劣事件的發(fā)生。

三、抓好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

在班級(jí)學(xué)生中，不可避免存在后進(jìn)生。后進(jìn)生大致可分兩種：一種是主觀上愿意學(xué)習(xí)但因基礎(chǔ)差或沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生；另一種是主觀上對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要以鼓勵(lì)為主，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多給予關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。同時(shí)制定切實(shí)可行的目標(biāo)讓他們不斷受到成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。

四、抓好常規(guī)工作

常規(guī)工作是班級(jí)管理的主要方面。新學(xué)期伊始就要訂好班規(guī)（獎(jiǎng)懲措施），并不斷地加以強(qiáng)化。要經(jīng)常利用班會(huì)課學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)和班規(guī)班紀(jì)教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)班紀(jì)。要充分發(fā)揮和利用好“班干部”的作用，班主任只起輔助作用。同時(shí)加強(qiáng)課堂考勤工作，嚴(yán)格控制學(xué)生的遲到、早退現(xiàn)象。另外一方面還要經(jīng)常利用課前時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的思想教育以及安全教育。要求學(xué)生做的每一件事都要及時(shí)到位。養(yǎng)成一種習(xí)慣，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”。

五、加強(qiáng)家校

學(xué)校和家長(zhǎng)之間一定要保持比較暢通的渠道。本學(xué)期要召開家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、交流教育方法的目的。本學(xué)期還要不定時(shí)地到部分學(xué)生家中去家訪。通過(guò)以上渠道進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解學(xué)校以及班級(jí)的動(dòng)態(tài)，學(xué)生的成長(zhǎng)。

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生和個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成教育；本著以成人成才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性特征；本著以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨為學(xué)生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。中職班主任工作計(jì)劃一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。

5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛(ài)好，健康狀況，家庭，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。班主任個(gè)人工作總結(jié)范文_班主任工作總結(jié)20-20學(xué)年本學(xué)期德育初小銜接工作總結(jié)以及下學(xué)期德育工作展望

隨著酷夏的遠(yuǎn)去，我們邁進(jìn)了20-20學(xué)年。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力和摸索，我初步總結(jié)出了一套適合學(xué)生發(fā)展需要的班主任工作方法，并將其運(yùn)用于班級(jí)的德育建設(shè)中。現(xiàn)將本學(xué)年的德育工作總結(jié)如下：

一、讓“愛(ài)和責(zé)任”貫穿始終

“愛(ài)”是教育的主旋律，是教師們必須踐行的根本。我是五年前因?yàn)閷?duì)幼兒的熱愛(ài)和對(duì)幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)。曾有人問(wèn)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，自己決定特別的自豪”。但自從負(fù)責(zé)德育工作以來(lái)，讓我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須要樹立起“從愛(ài)出發(fā)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”的理念。

1、真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)還應(yīng)體現(xiàn)在尊重、信任、理解幼兒上。尊重他們豐富的內(nèi)心情感世界，理解他們的內(nèi)心世界萬(wàn)紫千紅。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完飯后，總是拿著飯碗到處走，到處玩耍。大家知道，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么將會(huì)帶來(lái)很多不便。想到小班孩子正是培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣的關(guān)鍵期，我利用離園時(shí)間和家長(zhǎng)們溝通了一下，希望家長(zhǎng)配合教育孩子?？蓻](méi)過(guò)幾天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改變了態(tài)度，與他溝通、交流，從他的閃光點(diǎn)出發(fā)，用激勵(lì)的方式使他重新找回自信。經(jīng)過(guò)我的努力，洋洋現(xiàn)在能安靜地吃完飯后，再玩耍。他的奶奶為了幫助他改掉壞習(xí)慣更是細(xì)心地照看，不讓孩子隨意拿走一粒米。

2、在關(guān)心幼兒的同時(shí)，我們還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的精神環(huán)境。在這學(xué)期的第十三周我生病了，需要請(qǐng)一周的假，考慮到班上只有我一名教師，而活動(dòng)又比較多，我擔(dān)心給其他老師帶來(lái)負(fù)擔(dān)，就請(qǐng)了醫(yī)生到園為孩子上課。等回到幼兒園時(shí)，班上的孩子一個(gè)也沒(méi)有少，孩子們說(shuō)是擔(dān)心老師嗓子疼、怕老師寂寞把幼兒園的大門都給鎖起來(lái)了。多么樸實(shí)的語(yǔ)言??！從中使我深深地感到孩子們的心是那樣的純潔無(wú)暇、那樣的高尚美好！

3、在教育的過(guò)程中還應(yīng)體現(xiàn)“一切為了孩子”的宗旨。這就要求我們幼兒教師放下“師道尊嚴(yán)”的架子，更加深入細(xì)致的了解每一個(gè)孩子。只有這樣我們才能更好地對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。當(dāng)我靜下心來(lái)傾聽孩子們的心聲時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我和孩子們之間還有那么多沒(méi)去探索和發(fā)掘的財(cái)富。在此后的工作中我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：“要成為幼兒的支持者”。例如：在十一國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際為了激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，我?guī)ьI(lǐng)幼兒和老師一起搜集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的知識(shí)、圖片、觀看國(guó)慶閱兵儀式并讓幼兒繪畫國(guó)旗等。在這系列活動(dòng)中孩子們了解到了祖國(guó)的偉大和神圣；體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂(lè)氣氛；同時(shí)也激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)之情。

二、重視幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的常規(guī)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)和生活的保障。我根據(jù)孩子們沒(méi)上小學(xué)之前在家的自由散漫以及中班孩子的年齡特點(diǎn)結(jié)合生活和學(xué)習(xí)上的實(shí)際需要制定了一份班規(guī)。從孩子們的學(xué)習(xí)、生活、儀表、語(yǔ)言等幾個(gè)方面規(guī)范了幼兒的行為習(xí)慣。班規(guī)的內(nèi)容具體而實(shí)在、操作性強(qiáng)如：晨間活動(dòng)時(shí)能迅速有次序的擺放活動(dòng)材料；能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流；能認(rèn)真傾聽別人的講話；在與他人的交往中能使用禮貌用語(yǔ)；在日常生活中能主動(dòng)保持環(huán)境衛(wèi)生等等。由于孩子們已經(jīng)有了先入為主的經(jīng)驗(yàn)所以他們能很快的適應(yīng)并接受這些規(guī)定并按照這些規(guī)定做。通過(guò)這些規(guī)定老師們很容易就能發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為并及時(shí)進(jìn)行糾正；同時(shí)也很容易發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐我們班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為上小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、重視主題活動(dòng)的開展

主題活動(dòng)是幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要形式它貫穿與幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。本學(xué)期我根據(jù)《綱要》精神結(jié)合本班的實(shí)際情況開展了一次次生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)如：“快樂(lè)的我”、“我的故事”、“童話世界”、“我能行”、“彩虹橋”“我愛(ài)我家”“美麗的冬天”等主題活動(dòng)收到了良好的效果。例如：在開展“我是小小交通警”的主題活動(dòng)時(shí)我們組織幼兒走馬路、過(guò)人行橫道線、識(shí)別各種交通標(biāo)志等通過(guò)這些活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性培養(yǎng)了他們遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自我保護(hù)的能力并提醒自己要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。中職學(xué)校班主任工作初探作為中職學(xué)校的一名班主任，我深知我的工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。然而，面對(duì)這些年輕的生命，我必須盡我所能，為他們的人生鋪設(shè)一條光明之路。

首先，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁。班主任需要向?qū)W校反映學(xué)生的需求和問(wèn)題，同時(shí)也要向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的政策和規(guī)定。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要保持公正、公平的態(tài)度，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷和支持。

其次，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任需要給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。這包括學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活上的關(guān)心、思想上的引導(dǎo)等。班主任還需要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

此外，班主任還需要營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以讓學(xué)生感到舒適和安心，有利于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。班主任可以通過(guò)組織各種班級(jí)活動(dòng)、制定班級(jí)規(guī)則等方式來(lái)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

在班主任工作中，我還注重以下幾點(diǎn)：

第一，尊重每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格、愛(ài)好和能力。作為班主任，我需要尊重他們的個(gè)性差異，讓他們感受到被和被重視。

第二，學(xué)生的心理健康。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這會(huì)對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生影響。作為班主任，我需要學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)給予他們幫助和支持。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我管理，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為班主任，我需要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，讓他們學(xué)會(huì)自我約束、自我規(guī)劃、自我決策。

總之，作為中職學(xué)校的班主任，我們需要用心去每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去感化他們。班主任家訪工作計(jì)劃一、家訪目的

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯，致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從不舉手發(fā)言。問(wèn)原因，一言不發(fā)，不愿和老師交流，且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)繼續(xù)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

二、家訪情況

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡并且知道孩子的這些問(wèn)題，但是不知道該怎么辦，只是一個(gè)勁的說(shuō)他們也沒(méi)有辦法。不過(guò)值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱與我進(jìn)行了深層次的交談。從家長(zhǎng)口中得知以下幾方面原因：第一，孩子雖然性格內(nèi)向，但很愛(ài)玩，而且還具有一定的惰性。孩子回家后就沉迷于電視中，可以對(duì)電視情節(jié)津津樂(lè)道，卻對(duì)學(xué)習(xí)只字不提；第二，學(xué)科中有她并不擅長(zhǎng)的科目，如數(shù)學(xué)，她學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，從而產(chǎn)生了畏難情緒，加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，從而就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第三，家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

三、家訪體會(huì)

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、學(xué)習(xí)壓力不斷增大，許多孩子生理和心理上的一些不可回避的問(wèn)題越來(lái)越多。作為教師，要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題，不能對(duì)孩子一味的批評(píng)指責(zé)和放任不管?？偠灾?，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生。作為老師不能放棄更不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，同時(shí)要激勵(lì)優(yōu)生并對(duì)差生給予及時(shí)的幫助。初三班主任工作計(jì)劃一、班級(jí)目標(biāo)

本學(xué)期，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在新的學(xué)期里，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班將再一以“一人為本”的指導(dǎo)思想，以學(xué)?！爸泵娓呖?，迎接挑戰(zhàn)”為指針，以資料為依托，以常規(guī)為基礎(chǔ)，以恢復(fù)自信，培養(yǎng)意志力為手段，從認(rèn)識(shí)自我，修煉品行入手，加強(qiáng)思想教育，進(jìn)行行為指導(dǎo)，力爭(zhēng)迎戰(zhàn)X年中考做出輝煌的成績(jī)。

二、班主任工作

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班計(jì)劃在本學(xué)期開展一次以“感恩教育”為主題的主題班會(huì)。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理。本學(xué)期讓學(xué)生參與班級(jí)管理，切實(shí)體驗(yàn)學(xué)生生活。在班級(jí)生活中，培養(yǎng)他們自我管理的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)家校。這一學(xué)期時(shí)間很短，任務(wù)重，特別是第一次月考后，大部分同學(xué)的時(shí)間和精力會(huì)花在學(xué)習(xí)上。要求全體同學(xué)必須以全身心的精力投入到學(xué)習(xí)上。原來(lái)基礎(chǔ)差的同學(xué)，利用休息時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)功課；行為習(xí)慣有問(wèn)題的同學(xué)立即改正。爭(zhēng)得寶貴的休息時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。對(duì)于一些經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)，我們除了在學(xué)校加強(qiáng)管理之外，還及時(shí)與家長(zhǎng)取得。利用課下或休息時(shí)間及時(shí)向他們了解情況，反饋信息。與他們隨時(shí)保持，取得家長(zhǎng)的配合。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

抓好課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

積極配合任課老師的工作,認(rèn)真完成作業(yè)。

樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),加強(qiáng)公民道德的建設(shè)。

注重培養(yǎng)學(xué)生積極活潑,富有智慧的精神面貌。

三、班級(jí)管理措施

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，