教案系列大班社會教案：小象消防員教案及反思大班社會活動小象消防員教案主要包含了活動設(shè)計1，活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，閱讀圖畫書，認真觀看畫面并能清晰地敘述小象查找工作的經(jīng)受。嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為四周人服務的意識。適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看大班社會小象消防員教案吧。大班社會教案：小象消防員

(一)內(nèi)容簡介

長頸鹿當上了清潔工，奶牛當上了農(nóng)夫，袋鼠當上了郵遞員，獵豹當上了警察森林里的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真艷羨，它也想找一份工作為大家服務。因此，它做了許多

嘗試，可是都沒有勝利，正在它無望的時候，機會來啦

(二)主題分析

“長大了我要當科學家。”“長大了想當一名醫(yī)生。”“我長大了要做董事長?！边@些是每個人童年時都曾有過的幻想。故事《小象消防員》中的仆人公小象波波也有同樣的幻想，它想靠自己的

勞動給大家?guī)g樂，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于“什么樣的工作更適合自己”的思索，關(guān)懷我們更客觀地熟悉自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以關(guān)懷他們了解各種不同的職業(yè)。

(三)情節(jié)分析

故事從“課堂”開頭，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望，同時也喚起了讀者對于這些職業(yè)的熟悉閱歷，陪伴小象共同踏上了查找工作的歷程?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L順的，剛開頭小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思索：為什么伴侶們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作？

在經(jīng)受了坎坷之后，小象最終找到了適合自己的工作，完善的結(jié)局給讀者帶來了快樂的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思索：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。

(四)角色分析

小象波波天真、可愛又和善，渴望在工作中給大家?guī)須g樂，它滿懷著激情努力實現(xiàn)自己的抱負?？梢淮斡忠淮蔚拇鞌‰m然讓波波有些無望，但它卻沒有放棄，照舊堅持著、努力著。當聽到“著火啦

”時，它馬上拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個小讀者。

同時，每一個人都有自己擅長做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思索的問題。

(五)圖畫分析

故事畫面清晰，便于幼兒觀看、理解和敘述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導幼兒觀看故事中的各個角色，思索“它為什么可以做這份工作”，從而發(fā)覺“自身特點”與“職業(yè)”之間的關(guān)系。

(六)語言分析

故事中的語言并不簡單，但幼兒在閱讀敘述的過程中要理解表達的遠不止這些，因為除了故事情節(jié)外，“小象適合這份工作嗎?為什么?”“失敗的小象會怎么想?”“小象為什么堅持肯定要找一份工作

?”“小象究竟該找一份什么樣的工作?”這些問題的思索和回答同樣為提高幼兒語言表達的力量供應了機會。

由于故事的語言簡潔、易于敘述，可重點關(guān)注幼兒敘述時語言表述的完整性、連續(xù)性。

(一)活動設(shè)計1

1．設(shè)計思路

隨著幼兒社會性的進展，他們對四周人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象查找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有閱歷，并經(jīng)受了和小象一起查找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿意，也能為四周的人帶去歡樂。

活動的第一個環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有熟悉閱歷，引起他們對活動的愛好。第二個環(huán)節(jié)重點關(guān)懷幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)受，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進行敘述；再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的進展；最終回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析爭論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思索自己適合做什么樣的值日生工作以便為四周的同伴服務。

2．活動目標

(1)閱讀圖畫書，認真觀看畫面并能清晰地敘述小象查找工作的經(jīng)受。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為四周人服務的意識。

3．活動預備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

4．活動過程

(1)敘述故事開頭部分，引發(fā)幼兒的愛好

出示第1、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動物伴侶?它們在干什么?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動物學校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：“我們四周有許多伴侶，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。小象波波聽了真羨

慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽敘述故事

①觀看畫面，理解敘述

一看看森林里的動物伴侶們都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?勝利了嗎?

一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

(可將小象的特征與從事這份工作的動物進行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢?)

②爭論：

一你猜小象還會不會連續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

小結(jié)：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，敘述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事?

一你猜，報紙上會有一條什么新聞?

一最終，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

小結(jié)：渴望關(guān)懷別人、給別人帶去歡樂的小象最終找到了一份適合自己的工作，它滿意極了。

(3)延長活動：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來擔當，嘗試并發(fā)覺自己適合做哪些工作。

②鼓舞幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

這是一個特殊好玩的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中呈現(xiàn)著自己與眾不同的地方。其實孩子們了解的動物遠不止這些，而那些動物同樣有著自己獨特的外形特點，依據(jù)它們的特點為其查找合適的工作對于孩子來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務。假如鼓舞他們用繪畫的方式來表達表現(xiàn)，孩子們不僅有機會運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟識的動物，同時也能更好地呈現(xiàn)自己的想象力和制造力。

因此，第二次活動時讓孩子們在了解故事的基礎(chǔ)上，進一步觀看、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達表現(xiàn)。老師為孩子們供應了動物造型圖片，不僅便于他們觀看動物的特點，更為其作畫供應了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并履行自己的作品。因此，在第一個環(huán)節(jié)中，老師引導孩子們觀看畫面內(nèi)容，發(fā)覺服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè)；第二個環(huán)節(jié)在“為動物找工作”的過程中，不僅需要孩子們清晰地表達“適合做”，還要引導他們思索動物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

2、活動目標

(1)依據(jù)動物的明顯特征，為它們查找合適的工作，并能大膽表達自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、活動預備

圖畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗(一套大圖片；每個桌上再供應一些小圖片，每種動物可供應多種造型)

紙、筆

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事

④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎?

一你記得故事里哪個動物的工作?(依據(jù)幼兒敘述的進程，翻至當頁，觀看畫面。)

②爭論：

一你從哪兒看出來是做這個工作的?它在哪兒工作?

⑧集體閱讀：

每一頁可請個別幼兒敘述畫面內(nèi)容。

(2)為動物伴侶找工作

一森林里的動物遠不止這些，還有許多動物伴侶都想找工作?？纯磥砹四男﹦游?，它有什么特殊的地方，你籌備幫誰找工作?

一你覺得有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作?

一還可以做什么工作?

一這個工作還有誰也會適合?

一工作的地方是什么樣的，有些什么?

(3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書

一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作，假如把動物伴侶工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

一你想為哪個動物伴侶找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作需要穿工作衣嗎?的手里會有哪些工具呢?工作的地方會有些什么?

(4)活動延長

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。(三)活動拓展

1．在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且自愿為同伴們服務。

2．在敘述故事的過程中，進展幼兒的觀看力和想象力量。

3．在為動物伴侶找工作的過