第十三講升華和凝華復(fù)習(xí)說課稿一、引入本節(jié)課主要介紹了物質(zhì)在升華和凝華過程中發(fā)生的變化，通過實(shí)驗(yàn)和圖像的展示，幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的升華和凝華過程以及背后的原理。同時，本節(jié)課也會引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華與氣體、液體和固體之間的關(guān)系，從而加深對物質(zhì)相變的理解。二、新知概述1.升華升華是指物質(zhì)從固體直接轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w的過程，不經(jīng)過液體相。在升華過程中，物質(zhì)的分子間距離增大，動能增大，化學(xué)性質(zhì)基本上不發(fā)生變化。2.凝華凝華是指物質(zhì)從氣體直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w的過程，同樣也不經(jīng)過液體相。在凝華過程中，氣體分子與固體表面相互作用，形成固體。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解升華和凝華的定義及特點(diǎn)；掌握升華和凝華的實(shí)例；理解氣體、液體和固體之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)理解升華和凝華過程中物質(zhì)的微觀機(jī)制；探究升華和凝華與氣體、液體和固體之間的聯(lián)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT；相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料：冰塊、萘、干冰等；表演演示材料：酒精燈、溫度計(jì)等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知通過展示幾張圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：在冷凍食品中，為什么會有冰層？這些冰從何而來？在寒冷的冬天，湖面上會結(jié)冰。這是為什么？在一些夏季干燥的地方，濕衣物放在室外時會迅速干燥。這是為什么？2.學(xué)習(xí)升華的概念和特點(diǎn)通過教學(xué)PPT的展示，講解升華的定義和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解升華過程。3.實(shí)驗(yàn)與觀察進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將干冰放置在室溫下觀察。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，干冰直接從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有液態(tài)的中間過程，從而加深對升華的理解。4.學(xué)習(xí)凝華的概念和特點(diǎn)通過教學(xué)PPT的展示，講解凝華的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解凝華過程。5.實(shí)驗(yàn)與觀察進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用酒精燈加熱冰塊。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，冰塊直接從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有氣態(tài)的中間過程，從而加深對凝華的理解。6.總結(jié)升華和凝華的異同通過教學(xué)PPT的展示，幫助學(xué)生總結(jié)升華和凝華的異同，加深對兩者的理解。7.探究物質(zhì)相變的聯(lián)系通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生探究氣體、液體和固體之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。學(xué)生可以通過思考、實(shí)驗(yàn)和觀察的方式，探索不同物質(zhì)在溫度和壓力變化時的相變規(guī)律。六、教學(xué)延伸1.小結(jié)與復(fù)習(xí)對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，通過課堂練習(xí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.拓展學(xué)習(xí)給予學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們自主地進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，例如通過書籍或互聯(lián)網(wǎng)了解更多與升華和凝華相關(guān)的知識。七、教學(xué)評價通過課堂的討論和實(shí)驗(yàn)觀察，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。同時，可以利用一些簡單的練習(xí)題或問答題，考察學(xué)生對升華和凝華的理解程度。八、課后作業(yè)布置一些與升華和凝華相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生完成后交回，以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。以上就是本節(jié)課“第