第第頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課《億以上數(shù)認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)四班級(jí)上冊(cè)21頁(yè)第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的第九課時(shí)。

2、教材分析：教材為本節(jié)課提供了生動(dòng)的擬人素材：通過(guò)地球不堪人口之重負(fù)的場(chǎng)面，生動(dòng)地引入世界人口的總數(shù)，讓同學(xué)在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時(shí)，了解到地球上人口太多了，如不掌握將要威逼到人類的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識(shí)和環(huán)境愛(ài)護(hù)教育?！皟|以上數(shù)的讀法”是在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)的鞏固和擴(kuò)展，也是同學(xué)對(duì)數(shù)的概念的又一次擴(kuò)充。經(jīng)過(guò)前一階段的億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的徑直閱歷，尤其對(duì)億以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位、讀寫(xiě)等有了較深的了解。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)億以上數(shù)的讀法。

難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

4、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：

⑴理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情境中能夠依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

⑵結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使同學(xué)感受億以上數(shù)的意義，培育同學(xué)的數(shù)感。

⑶讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培育同學(xué)自主探究，自我評(píng)價(jià)和擅長(zhǎng)合作的技能。

二、說(shuō)教法、學(xué)法：創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，培育同學(xué)對(duì)大數(shù)的感受，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于同學(xué)讀起來(lái)比較困難，老師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)詳細(xì)教學(xué)情境，讓同學(xué)對(duì)大數(shù)獲得豐富感受，留意放手讓同學(xué)探究，理解大數(shù)的讀法后，通過(guò)獨(dú)立練習(xí)，小組合作溝通訓(xùn)練，達(dá)到嫻熟程度。著重基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的教學(xué)，給同學(xué)留有自主探究的空間，對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)，十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)堅(jiān)固掌控，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)去發(fā)覺(jué)，去體會(huì)，通過(guò)自己的獨(dú)立思索達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。親密了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué)中老師應(yīng)留意培育同學(xué)收集大數(shù)的習(xí)慣和技能，數(shù)的產(chǎn)生與進(jìn)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)溝通，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培育同學(xué)數(shù)學(xué)意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程：堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，為同學(xué)終身可持續(xù)進(jìn)展、和諧打基礎(chǔ)。教學(xué)中遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使同學(xué)獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必需的數(shù)學(xué)，不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展、都有學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合。在老師細(xì)心組織下充分讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)探究?jī)|以上數(shù)的規(guī)律，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，使每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。

⒈表達(dá)數(shù)與生活的親密聯(lián)系，通過(guò)讓同學(xué)讀生活中的大數(shù)，使同學(xué)體會(huì)到“生活中到處有數(shù)學(xué)”。

⒉找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。教學(xué)億以上數(shù)的讀法之前，先讓同學(xué)回憶個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法，便于同學(xué)在已學(xué)的基礎(chǔ)上類推。

⒊放手讓同學(xué)自主探究和合作溝通。課堂上鼓舞同學(xué)通過(guò)自己的觀測(cè)、思索、合作探究來(lái)解決問(wèn)題。培育他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的合作意識(shí)和探究精神，及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能。學(xué)習(xí)讀數(shù)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)教學(xué)中我預(yù)備了：多媒體軟件，實(shí)物投影，億以上數(shù)的數(shù)位順次表。首先通過(guò)地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數(shù)，讓同學(xué)在感受大數(shù)。對(duì)比數(shù)位順次，安排了3個(gè)億以上的數(shù)讓同學(xué)試讀，先出整億的數(shù)，使同學(xué)看出只需根據(jù)各級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)“億”字，然后出個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)不都是0的數(shù)，教學(xué)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。然后由同學(xué)自己探究讀數(shù)的規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)行練習(xí)鞏固。

【教學(xué)過(guò)程概述】

一、復(fù)習(xí)

1、回顧億以內(nèi)數(shù)的讀法：〔出示：我們一起讀一讀〕

⑴正常人的心臟一年要跳42000000次

⑵****年我國(guó)共有學(xué)校491300所

⑶光傳播的速度是每秒鐘290008千米

⑷****年我國(guó)入境旅游人數(shù)達(dá)90098300人次

⑸61000040002000705080070500807050008先獨(dú)立讀一讀、指名讀。師提問(wèn)：億以內(nèi)數(shù)在讀的時(shí)候怎樣能讀得又對(duì)又快？〔分級(jí)讀〕

2、指名讀，并讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：含有兩級(jí)的億以內(nèi)的數(shù)怎么讀的？〕

3、復(fù)習(xí)數(shù)位987654321〔說(shuō)出每個(gè)數(shù)字在什么數(shù)位上〕[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，喚起同學(xué)對(duì)舊知識(shí)的印象，為同學(xué)把舊知識(shí)遷移到新知識(shí)打下基礎(chǔ)。]

二、創(chuàng)設(shè)情景

1、出例如1的地球不堪人口之重負(fù)的情境圖。讓同學(xué)觀測(cè)，收集信息。師：你從情境圖上獲得了哪些信息？說(shuō)說(shuō)你的想法。[設(shè)計(jì)意圖：將大數(shù)和生活實(shí)際結(jié)合，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的同時(shí)，滲透德育教育，讓同學(xué)了解有關(guān)人口知識(shí)、培育同學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。]

2、把6100000000與復(fù)習(xí)的610000比較，讓同學(xué)提出問(wèn)題：怎樣讀含有億級(jí)的數(shù)？

3、揭示課題板書(shū)：億以上數(shù)的讀法

4、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、探究新知㈠6100000000的讀法

⒈自主嘗試讀：“6100000000”

⒉小組內(nèi)溝通讀法〔同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讀出這個(gè)數(shù)的，老師巡察指導(dǎo)，了解狀況。〕⒊全班溝通〔讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法以及過(guò)程?！匙钅┙Y(jié)合同學(xué)的回答，提問(wèn)：為什么“61”后面要加上億字？為什么全部的“0”都不讀？

⒋老師引導(dǎo)同學(xué)掌控含有億級(jí)的數(shù)的讀法：

⑴把6100000000分級(jí)；

⑵標(biāo)出數(shù)級(jí)；

⑶從高位起，一級(jí)一級(jí)往下讀。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比新舊知識(shí)的聯(lián)系，找到知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，讓同學(xué)始終處于主動(dòng)積極、探究進(jìn)取狀態(tài)，同學(xué)既自覺(jué)完成從舊知識(shí)到新知識(shí)的遷移，又完善了舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。]

㈡探究10040002000、400305000000的讀法。

⒈出示“10040002000、400305000000”，讓同學(xué)依據(jù)剛才總結(jié)出來(lái)的方法嘗試讀一讀，讀給同桌聽(tīng)，相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的、讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)留意什么？〔留意“0”的讀法〕⒉匯報(bào)溝通。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么讀出這兩個(gè)數(shù)的，讀時(shí)要留意什么。老師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行板書(shū)：10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)3、合作溝通〔課件〕想想、說(shuō)說(shuō)：〔含有三級(jí)〕億以上的書(shū)怎么讀？⑴從哪里開(kāi)始讀？⑵讀億級(jí)和萬(wàn)級(jí)時(shí)，怎樣讀？⑶有“0”時(shí)怎樣讀？師：仔細(xì)思索，在小組內(nèi)溝通，小組成員可相互補(bǔ)充，看哪個(gè)小組說(shuō)的最詳細(xì)、最完整。4、小組合作溝通，小結(jié)億以上的數(shù)的讀法。⑴分級(jí)；⑵從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀；⑶讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，先根據(jù)個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“億”或“萬(wàn)“字。⑷每級(jí)末尾的0都不讀．其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”。[設(shè)計(jì)意圖：有了讀億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，同學(xué)完全有技能讀出含有三級(jí)的數(shù)，放手讓同學(xué)去讀，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，在教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，培育同學(xué)獨(dú)立思索，樂(lè)于探究，擅長(zhǎng)總結(jié)良好習(xí)慣]5、看書(shū)質(zhì)疑。并完成書(shū)本P21的做一做。四、鞏固練習(xí)㈠1、填空。A、十億位的計(jì)數(shù)單位是()，百億位的計(jì)數(shù)單位是()。B、一個(gè)數(shù)的億位上是5，表示()，一個(gè)數(shù)的千億位上是7，表示()。C、一個(gè)十位數(shù)，它的最高位是()位；一個(gè)十二位數(shù)，它的最高位是()位。

D、最大的八位數(shù)是〔〕，最小的九位數(shù)是〔〕，它們相差()。2、回答下面的問(wèn)題A、從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位？第幾位是億位？B、萬(wàn)位的右邊一位是什么位？左邊一位呢？C、500030002中、“5”“3”“2”各表示的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，更加深對(duì)大數(shù)讀法的運(yùn)用。】㈡我是小法官〔并說(shuō)理由〕61000000000讀作：六百一十億23605090008讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)零二千。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列舉常見(jiàn)的錯(cuò)例，重點(diǎn)突出大數(shù)中“0”的讀法，同學(xué)在判斷的過(guò)程中思維的火花不斷碰撞，對(duì)“0”的讀法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，突破了本課的難點(diǎn)]㈢讀一讀生活中的大數(shù)。2022年全國(guó)客運(yùn)量如下：鐵路客運(yùn)量是972600000人馬路客運(yùn)量水路客運(yùn)量是171420000人航空客運(yùn)量是87590000人[設(shè)計(jì)意圖：生活中的大數(shù)廣泛存在，通過(guò)讀數(shù)，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)存在于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)]㈣寫(xiě)一個(gè)億以上的數(shù)讓同桌讀一讀規(guī)章：⑴同桌相互寫(xiě)數(shù)給對(duì)方讀。⑵所寫(xiě)的數(shù)最多不能超過(guò)十二位。⑶比比誰(shuí)是高手：寫(xiě)出的數(shù)涌現(xiàn)“0”的不同讀法且能又快又準(zhǔn)地讀出對(duì)方寫(xiě)出的數(shù)。[設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)自己寫(xiě)數(shù)讀這一開(kāi)放練習(xí)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛(ài)好，從不同角度訓(xùn)練了同學(xué)的思維，既進(jìn)一步突破本節(jié)課的難點(diǎn)，又從中培育了同學(xué)的合作溝通技能。]㈤用1、2、3、4和6個(gè)0組成符合下面要求的數(shù)：⑴一個(gè)“0”也不讀的數(shù)：⑵只讀一個(gè)“0”的數(shù)：⑶只讀兩個(gè)0

【教學(xué)過(guò)程概述】一、復(fù)習(xí)1、回顧億以內(nèi)數(shù)的讀法：〔出示：我們一起讀一讀〕⑴正常人的心臟一年要跳42000000次⑵****年我國(guó)共有學(xué)校491300所⑶光傳播的速度是每秒鐘290008千米⑷****年我國(guó)入境旅游人數(shù)達(dá)90098300人次⑸61000040002000705080070500807050008

先獨(dú)立讀一讀、指名讀。師提問(wèn)：億以內(nèi)數(shù)在讀的時(shí)候怎樣能讀得又對(duì)又快？〔分級(jí)讀〕2、指名讀，并讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：含有兩級(jí)的億以內(nèi)的數(shù)怎么讀的？〕3、復(fù)習(xí)數(shù)位987654321〔說(shuō)出每個(gè)數(shù)字在什么數(shù)位上〕[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，喚起同學(xué)對(duì)舊知識(shí)的印象，為同學(xué)把舊知識(shí)遷移到新知識(shí)打下基礎(chǔ)。]二、創(chuàng)設(shè)情景1、出例如1的地球不堪人口之重負(fù)的情境圖。讓同學(xué)觀測(cè)，收集信息。師：你從情境圖上獲得了哪些信息？說(shuō)說(shuō)你的想法。[設(shè)計(jì)意圖：將大數(shù)和生活實(shí)際結(jié)合，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的同時(shí)，滲透德育教育，讓同學(xué)了解有關(guān)人口知識(shí)、培育同學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。]2、把6100000000與復(fù)習(xí)的610000比較，讓同學(xué)提出問(wèn)題：怎樣讀含有億級(jí)的數(shù)？3、揭示課題板書(shū)：億以上數(shù)的讀法4、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、探究新知㈠6100000000的讀法⒈自主嘗試讀：“6100000000”⒉小組內(nèi)溝通讀法〔同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讀出這個(gè)數(shù)的，老師巡察指導(dǎo)，了解狀況。〕⒊全班溝通〔讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法以及過(guò)程?！匙钅┙Y(jié)合同學(xué)的回答，提問(wèn)：為什么“61”后面要加上億字？為什么全部的“0”都不讀？⒋老師引導(dǎo)同學(xué)掌控含有億級(jí)的數(shù)的讀法：⑴把6100000000分級(jí)；⑵標(biāo)出數(shù)級(jí)；⑶從高位起，一級(jí)一級(jí)往下讀。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比新舊知識(shí)的聯(lián)系，找到知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，讓同學(xué)始終處于主動(dòng)積極、探究進(jìn)取狀態(tài)，同學(xué)既自覺(jué)完成從舊知識(shí)到新知識(shí)的遷移，又完善了舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。]㈡探究10040002000、400305000000的讀法。

⒈出示“10040002000、400305000000”，讓同學(xué)依據(jù)剛才總結(jié)出來(lái)的方法嘗試讀一讀，讀給同桌聽(tīng)，相互說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的、讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)留意什么？〔留意“0”的讀法〕⒉匯報(bào)溝通。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么讀出這兩個(gè)數(shù)的，讀時(shí)要留意什么。老師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行板書(shū)：10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)3、合作溝通〔課件〕想想、說(shuō)說(shuō)：〔含有三級(jí)〕億以上的書(shū)怎么讀？⑴從哪里開(kāi)始讀？⑵讀億級(jí)和萬(wàn)級(jí)時(shí)，怎樣讀？⑶有“0”時(shí)怎樣讀？師：仔細(xì)思索，在小組內(nèi)溝通，小組成員可相互補(bǔ)充，看哪個(gè)小組說(shuō)的最詳細(xì)、最完整。4、小組合作溝通，小結(jié)億以上的數(shù)的讀法。⑴分級(jí)；⑵從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀；⑶讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，先根據(jù)個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“億”或“萬(wàn)“字。⑷每級(jí)末尾的0都不讀．其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”。[設(shè)計(jì)意圖：有了讀億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，同學(xué)完全有技能讀出含有三級(jí)的數(shù)，放手讓同學(xué)去讀，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，在教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，培育同學(xué)獨(dú)立思索，樂(lè)于探究，擅長(zhǎng)總結(jié)良好習(xí)慣]5、看書(shū)質(zhì)疑。并完成書(shū)本P21的做一做。四、鞏固練習(xí)㈠1、填空。A、十億位的計(jì)數(shù)單位是()，百億位的計(jì)數(shù)單位是()。B、一個(gè)數(shù)的億位上是5，表示()，一個(gè)數(shù)的千億位上是7，表示()。C、一個(gè)十位數(shù)，它的最高位是()位；一個(gè)十二位數(shù)，它的最高位是()位。

D、最大的八位數(shù)是〔〕，最小的九位數(shù)是〔〕，它們相差()。2、回答下面的問(wèn)題A、從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位？第幾位是億位？B、萬(wàn)位的右邊一位是什么位？左邊一位呢？C、500030002中、“5”“3”“2”各表示的意義。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，更加深對(duì)大數(shù)讀法的運(yùn)用。】㈡我是小法官〔并說(shuō)理由〕61000000000讀作：六百一十億23605090008讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)零二千。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列舉常見(jiàn)的錯(cuò)例，重點(diǎn)突出大數(shù)中“0”的讀法，同學(xué)在判斷的過(guò)程中思維的火花不斷碰撞，對(duì)“0”的讀法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，突破了本課的難點(diǎn)]㈢讀一讀生活中的大數(shù)。2022年全國(guó)客運(yùn)量如下：鐵路客運(yùn)量是972600000人馬路客運(yùn)量水路客運(yùn)量是17