第第頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課雷雨教案教學(xué)設(shè)計(jì)

18雷雨

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、自由讀課文，能正確、流利的讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3.在正確、通順、流暢地朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用文中的句式表達(dá)雷雨前中后景象的改變，初步感受這種自然現(xiàn)象的奇妙多變，有留心觀(guān)測(cè)天氣的愛(ài)好

二、教學(xué)預(yù)備

1、同學(xué)按平常的習(xí)慣預(yù)備生字卡片，同桌相互擺卡片，保證每個(gè)生字寶寶都能帶上正確的帽子。

2、老師預(yù)備相關(guān)的圖片。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、初讀課文，能把課文讀正確，初步了解課文大意，按雷雨、前、中后把課文分成三個(gè)部分。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)進(jìn)入新課。

雷公公把鼓敲，小知了樹(shù)上叫，小青蛙唱起歌。孩子們，你們猜猜這是什么季節(jié)呢？是啊，這樣的季節(jié)最簡(jiǎn)單下雨啦！想看看夏天的雨是什么樣的嗎？老師帶你們走進(jìn)課文《雷雨》去看看吧。

一、同學(xué)自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，可以問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué)。

〔一〕我會(huì)讀正確。

1.同桌相互指讀，不會(huì)認(rèn)的字，相互教讀。

2、實(shí)在不認(rèn)識(shí)，可以找找下邊的小魚(yú)，并在文中生字的頭上寫(xiě)上正確的音節(jié)。

3、開(kāi)火車(chē)讀生字、生詞，讀正確字音。

4、同桌擺卡片.，給生字寶寶戴帽子。

5、用找伙伴的方法援助識(shí)字。

6、出示帶有生字的詞語(yǔ)讓同學(xué)讀。黑沉沉、壓下、亂擺、蜘蛛、垂下、逃走、越來(lái)越響、慢慢、彩虹、

三、同學(xué)自由的小聲讀課文。

1、在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。

2、看看哪些自然段分別寫(xiě)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，在每一部分的后邊畫(huà)上雙豎線(xiàn)。

3、分小組讀雷雨前、中、后相關(guān)的段落，初步感受景物的改變。

4.指名同學(xué)分段朗讀，要求讀正確。

四、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字。

1、讀音：“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音，“彩”是平舌音。

2、同偏旁的字：“虹、蟬、蜘、蛛”四個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，“蜘”的蟲(chóng)字旁最瘦。

3、“壓、逃、越”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“逃”是走之旁，“越”是走字旁。

4“垂”字中間寬，上下窄，而且中間不是兩個(gè)“十”字

5、同學(xué)在田字格中描摹生字，師巡察。

6、出示生字“垂、壓、亂、虹”，同學(xué)口頭擴(kuò)詞。

7、同學(xué)繼續(xù)寫(xiě)字。

五板書(shū)設(shè)計(jì)

18雷雨

前中后

18雷雨

執(zhí)教人郭成瑤

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、按要求書(shū)寫(xiě)生字，能正確、流利的朗讀課文。

2、在朗讀的基礎(chǔ)上，能結(jié)合課文內(nèi)容和圖片說(shuō)說(shuō)雷雨前、中、后的景物改變，有觀(guān)測(cè)天氣的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、讀小黑板上的詞語(yǔ)。

2、讀課文，整體感知文本內(nèi)容。

二、再讀課文，感悟雷雨前、中、后的景物改變。

〔一〕觀(guān)測(cè)雷雨前景物的改變

1、小聲讀第一部分，勾畫(huà)出雷雨前描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。

烏云、葉子、蟬、風(fēng)、樹(shù)枝、蜘蛛

2、指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子。

〔1〕“壓”要讀得重一些，感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)兇狠。

〔2〕“垂”字用的也很妙，感覺(jué)風(fēng)特別大，