第四節(jié)情境任務(wù)類作文寫作目錄1鞏固訓(xùn)練2課時演練近幾年，任務(wù)驅(qū)動型作文成為新寵，“寫作任務(wù)”成為它的鮮明特征。這一作文命題形式改變了高考傳統(tǒng)的寫作觀和寫作實(shí)踐，更具體地說，它帶來了從審題到寫作的一系列變化。隨著進(jìn)一步研究和探索，任務(wù)驅(qū)動型作文又呈現(xiàn)出新的命題趨勢和特點(diǎn)：情境化任務(wù)寫作，更多的要求是在真實(shí)情境下的任務(wù)寫作。因此，必須積極應(yīng)對，從容備考，尤其是在審題上，要圍繞“任務(wù)”審；在具體寫作過程中，要緊扣“任務(wù)”寫。一、圍著“任務(wù)”審1.任務(wù)驅(qū)動型作文命題特點(diǎn)。一般來說，高考任務(wù)驅(qū)動型作文由“寫作材料”“情景任務(wù)”“寫作要求”三部分組成。下面以2019年全國Ⅱ卷作文題為例具體說明?！驳淅饰觥?2019?全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。(1)1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。(2)1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。(3)1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。(4)2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會”后的觀后感。(5)2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本道作文題中，第一部分“1919年，民族危亡之際……中國青年持續(xù)奮斗……”是寫作材料，它是概括提煉立意的基礎(chǔ)。第二部分“(1)1919年5月4日……(5)2049年9月30日……”是“情境任務(wù)”，是題目的核心內(nèi)容。它包括以下內(nèi)容：①內(nèi)容指令：如“收看……觀后感”(它多以材料引導(dǎo)語形式出現(xiàn)，本題不太明顯)。②寫作情境：如1919年5月4日學(xué)生集會，要有特定的時代背景、特定的歷史事件。③寫作主體：青年學(xué)生當(dāng)事人。④讀者對象：集會學(xué)生；家人；同學(xué)；某位“百年中國功勛人物”。⑤寫作文體：書信、演講稿、觀后感。第三部分“要求：結(jié)合材料……不少于800字”是寫作要求，也是寫作的具體規(guī)范。注意這些套話中的新要求：切合身份，貼合背景。隨著新課標(biāo)的實(shí)施、命題技術(shù)的成熟，所提供的情境越來越真實(shí)、復(fù)雜，寫作指令越來越多元、綜合，對考生的審題綜合化能力的要求也越來越高。2.圍繞“任務(wù)”審題。任務(wù)驅(qū)動型作文帶來的審題變化，就是既要審材料，又要審“任務(wù)”，重點(diǎn)是審“任務(wù)”，不像一般型材料作文那樣重點(diǎn)審“材料”。(1)審準(zhǔn)材料：理觀點(diǎn)，析聯(lián)系。①綜合材料內(nèi)容及含意：讀懂材料，弄清并概括內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的要素(對象)；②概括不同對象的觀點(diǎn)及原因；③圍繞每個觀點(diǎn)挖掘問題本質(zhì)，對信息點(diǎn)進(jìn)行辨析并聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行推理。特別說明的是，任務(wù)驅(qū)動型作文所提供的材料不少是復(fù)合型材料(如上面材料)，理解時要關(guān)注兩方面：①將復(fù)合型材料從時間、空間、屬性等多角度進(jìn)行分類處理，找到碎片化材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；②仔細(xì)研讀“引導(dǎo)語”(即“內(nèi)容指令”)，即對前文材料起概括和總結(jié)的句子。(2)審準(zhǔn)“任務(wù)”：明確五項(xiàng)任務(wù)指令。①圍繞什么內(nèi)容寫的內(nèi)容指令。這是審題的關(guān)鍵。有時考生難以把握命題者試圖引導(dǎo)考生圍繞一個什么問題展開議論，因而造成作文立意不明或立意不準(zhǔn)的后果。因此，要把材料引導(dǎo)語閱讀準(zhǔn)，思考清。②給了什么樣的寫作情境。③寫作主體是誰。高考作文“寫作指令”對寫作主體的要求不僅僅是“考生”的實(shí)際身份，更是置于真實(shí)具體的寫作情境中的交際主體，因而對寫作主體就有時代背景、身份、年齡、職業(yè)、經(jīng)歷等方面的顯性或隱性規(guī)定。審題時一定要明確這一點(diǎn)。如上面材料“情境任務(wù)(1)”中的寫作主體，他是1919年5月4日的青年學(xué)生當(dāng)事人，時代背景一下子變了，不再是作為考生身份的自己了。④讀者對象是誰。過去，高考作文寫作是長期缺失讀者對象意識的。現(xiàn)在，寫給誰看的，任務(wù)指令中已有明確、具體的要求。⑤使用什么樣的對話文體。如上面材料規(guī)定的演講稿、家信、觀后感、慰問信等。任務(wù)驅(qū)動型作文命題成為新寵，意味著審題準(zhǔn)確這一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，不只是要審準(zhǔn)材料，更要審準(zhǔn)任務(wù)指令。我們也只有轉(zhuǎn)變審題重心和方向，以審讀任務(wù)為主，才能更好地適應(yīng)題型變化，才能準(zhǔn)確地掌握“審題準(zhǔn)確”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。二、扣著“任務(wù)”寫命題的變化，既帶來了審題的變化，更帶來了寫作要求上的變化。過去，為了保證審題準(zhǔn)確，要求行文過程中扣“題”見“料”；現(xiàn)在，寫作過程中不只要扣“題”見“料”，更要在行文過程中完成多項(xiàng)寫作任務(wù)。“任務(wù)”落實(shí)了嗎？是否做到了全面落實(shí)？這成為審題是否準(zhǔn)確的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。那么，如何在行文中一一去落實(shí)這些“任務(wù)”呢？1.落實(shí)內(nèi)容指令——依然要扣“題”見“料”。(1)擬題要含“內(nèi)容”任務(wù)。如2019年全國Ⅰ卷作文，標(biāo)題中最好帶“勞動”二字。(2)開頭點(diǎn)明“任務(wù)”。(3)段段扣“任務(wù)”。行文過程中，要有任務(wù)意識，每段文字都要有回扣任務(wù)的內(nèi)容關(guān)鍵詞或主題詞。(4)結(jié)尾回扣“材料”，再次點(diǎn)明“任務(wù)”。2.在具體情境中落實(shí)寫作主體和讀者對象意識?！皩懽髦黧w”和“讀者對象”是構(gòu)成“真實(shí)性”情境交際的要素，兩者相互作用和影響。表現(xiàn)在寫作中，就是要在具體的寫作情境中準(zhǔn)確定位寫作主體，確定清晰的讀者對象，行文中要牢牢牽拉兩者的對話交際意識，并且這種對話意識要貫穿全文。要徹底改變過去的寫作習(xí)慣：習(xí)慣于自說自話，只管寫作主體，完全拋棄讀者對象；或者只在行文開頭、結(jié)尾進(jìn)行簡單、形式化的對話，缺少“圍繞”寫作問題雙方展開平等、深入交流的意識。3.落實(shí)實(shí)用文文體要求。情境化任務(wù)寫作往往伴隨著實(shí)用文體的要求，如書信、演講稿、辯論稿、解說詞、專欄稿等。每一種實(shí)用文體都有寫作格式、行文結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、交際功能等方面的要求。寫作時必須具體落實(shí)這些文體要求，否則，就是文體不明或者不合文體要求。根據(jù)本章節(jié)P434[典例剖析]2019年全國Ⅱ卷材料，完成下面的題目。1．找出材料中的寫作指令，按提示填空。任務(wù)指令：根據(jù)給定的情境和身份完成寫作。身份指令：青年學(xué)生。技術(shù)指令：____________________________________________________文體指令：____________________________________________________切合身份，貼合背景，符合文體特征。演講稿、書信、觀后感。2．任選一個任務(wù)，確定情境和表達(dá)方式，并簡要描述?！敬鸢浮?示例)任務(wù)(1)——五四運(yùn)動以議論、抒情為主。結(jié)合五四運(yùn)動的歷史背景和精神，思考1919年的社會現(xiàn)狀，明確當(dāng)時青年人擔(dān)負(fù)的重任——救亡圖存，并通過演講來激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情和救國決心。任務(wù)(2)——中華人民共和國成立以記敘、描寫、抒情為主。將開國大典上的熱烈場面展現(xiàn)給親人，描寫自己的心理感受，抒發(fā)中華人民共和國成立的自豪感和擔(dān)負(fù)祖國未來不斷發(fā)展的使命感。任務(wù)(3)——改革開放以記敘、議論為主?；仡欀袊母镩_放之前的歷史，展望1979年之后“科學(xué)的春天”，新舊對照，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，共同投身于改革開放的強(qiáng)國事業(yè)中。任務(wù)(4)——五四運(yùn)動100周年以記敘、議論為主?；仡?919年至2019年這100年來中國社會的各種變化，分析青年人勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)事求是的五四精神對國家發(fā)展的意義和作用。任務(wù)(5)——中華人民共和國成立100周年以記敘、抒情為主。選取一位“百年中國功勛人物”，回顧他的歷史功績，贊揚(yáng)他身上的精神品質(zhì)，抒發(fā)對他的敬仰之情。3．任選一個任務(wù)，擬寫一個引人入勝的開頭?！敬鸢浮?示例一)“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！痹浄瘢倌昵暗闹袊?，裹挾著怎樣的滿目瘡痍，迎來了青年震耳欲聾的怒吼——他們怒斥無能的政府，啟蒙落后的愚民。他們奔走在大街小巷，將迂腐固化的舊中國從犄角旮旯里“揪出來”。他們的吶喊、他們的精神，是救亡圖存、救國家于危難之間，更是青年意識的覺醒、民主精神的啟蒙——這顆啟蒙的種子，在殘破的土地上綻放出血色的花，隨風(fēng)飄揚(yáng)，灑落在人民看得見的遠(yuǎn)方。(示例二)莊嚴(yán)肅穆的會場，鏗鏘有力的字句，一下子將時光壓縮了一百年，讓距離騰挪了幾萬里。“五四”，一個屬于中國青年的標(biāo)識，正在一下一下地撞擊著埋頭書桌的我，和我的靈魂。1．閱讀下面的材料，完成后面的題。2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震；北京奧運(yùn)會。2013年“天宮一號”首次太空授課；公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人?！?020年全面建成小康社會。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。(材料選自2018全國Ⅰ卷)(改編)請選取材料以外的事件，用正反對比的手法，論述你眼中“成長的中國”?！敬鸢浮?示例)狄更斯在《雙城記》中寫道：“這是最好的時代，也是最壞的時代?！币粋€時代、一個國家的發(fā)展，必定是成就與問題共存的，中國也不例外。這是最好的時代。“一帶一路”倡議的提出，不僅進(jìn)一步促進(jìn)了中國的對外開放，也給絲綢之路沿線的國家?guī)砹税l(fā)展的機(jī)遇。中國以負(fù)責(zé)任的大國姿態(tài)在國際上發(fā)揮著重要作用，積極響應(yīng)和平與發(fā)展的時代主題，同時也讓中華文化傳播四方。這是最壞的時代。工業(yè)迅速發(fā)展的同時，霧霾成了各個城市“常駐”的客人。當(dāng)綠水青山蒙上了一層灰蒙蒙的面紗，當(dāng)藍(lán)天白云不再擁有清晰的面龐，當(dāng)口罩成為人們出行必備的物品，我們應(yīng)該反思：一味地追求經(jīng)濟(jì)效益是不可取的，環(huán)境問題不容忽視。我們要認(rèn)識到“綠水青山”就是“金山銀山”。不論是最好的時代，還是最壞的時代，中國始終走在向前發(fā)展的道路上。我相信，壞的一面只是暫時的，好的一面才是中國長期的面貌。2．閱讀下面的材料，完成后面的題。體育是提高人民健康水平的重要途徑。健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。進(jìn)入新時代，人們越來越重視健康和體育鍛煉。《健康中國行動(2019—2030年)》明確提出實(shí)施中小學(xué)健康促進(jìn)行動，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成健康生活習(xí)慣；許多學(xué)校更是鼓勵學(xué)生走向操場，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志?？墒乾F(xiàn)實(shí)中，也有一些同學(xué)不愿意上體育課，不愿意參加體育鍛煉。有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)壓力這么大，哪有閑心上體育課呢？”有的同學(xué)說：“花時間參加體育鍛煉不如上網(wǎng)了解網(wǎng)絡(luò)里的世界！”……越來越多的學(xué)生遠(yuǎn)離了運(yùn)動場。每逢開學(xué)軍訓(xùn)，學(xué)生暈倒、病倒的情況時有發(fā)生；在學(xué)校的常規(guī)體能測試中，長跑成了不少人的“噩夢”。這引起人們的深思：“好日子咋就養(yǎng)不出壯孩子呢？”本校(未來中學(xué))“體育鍛煉大家談?wù)搲毖埬阕鳛榘嗉壌韰?，發(fā)表以“強(qiáng)健體魄，才有未來”為主題的演講。請完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。(改編)請結(jié)合你的生活經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，用正反對比的手法，論述體育鍛煉的重要性?！敬鸢浮?示例)同