2023年科學(xué)活動(dòng)教案4篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)背景：

讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過(guò)人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂(lè)曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

4、培育幼兒的操作愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓全部的幼兒有愛(ài)好參與，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。

活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的物體組成樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)打算：

1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂(lè)，透亮的瓶子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小摯友做嬉戲?！?/p>

老師搖動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

1、老師設(shè)問(wèn)：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！庇變禾骄?、操作。

2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？

二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

“小摯友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小摯友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2、老師指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的`聲音一樣嗎？”

老師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體探討，請(qǐng)三位幼兒示范。

“小摯友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請(qǐng)你們猜一猜，小摯友的套桶里裝的是什么？”

讓幼兒揣測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”

老師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透亮瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、視察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

老師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干?！?/p>

“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒揣測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）

得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

“小摯友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層推動(dòng)，幼兒很感愛(ài)好，在操作活動(dòng)中嘗試、視察、比較，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在假如我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)打算上建議供應(yīng)給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)木，形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。

2.知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的，落葉樹(shù)到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)打算：

教具打算：收集各種各樣的樹(shù)葉，收集一些關(guān)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)視察樹(shù)木，撿落葉。

1.利用晨間熬煉的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド鐓^(qū)撿落葉。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看樹(shù)葉。

師：你看到什么樣的樹(shù)葉，是什么形態(tài)，什么顏色的？

小結(jié)：剛剛老師請(qǐng)小摯友撿了許多樹(shù)葉，發(fā)覺(jué)有的樹(shù)葉是黃色的，有的是綠色的……

二、集體溝通自己視察的結(jié)果

1.師：冬天到了，我們發(fā)覺(jué)樹(shù)葉有什么改變嗎？樹(shù)上的葉子都掉了嗎？

小結(jié)：冬天里的樹(shù)葉，有的樹(shù)上的葉子變黃了，漸漸的掉下來(lái)，有些樹(shù)的'葉子還是綠綠的。

2.冬天到了，為什么有些樹(shù)的樹(shù)葉掉了許多，有些樹(shù)的葉子掉了很少，甚至不掉呢？

（引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，進(jìn)行有秩序地探討）

小結(jié)：原來(lái)呀，有的樹(shù)是常綠樹(shù)，一年四季都是綠色的。而有的樹(shù)是落葉樹(shù)，每年的秋天樹(shù)葉就會(huì)起先變黃，慢慢掉下，到了春天的時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉。

三、了解幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，知道它們的名稱(chēng)。

1.出示常綠樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致看看，樹(shù)葉的形態(tài)是什么樣的?顏色是什么樣的？這棵樹(shù)叫什么名字呢？

2.出示落葉樹(shù)圖片，小摯友再看看，這就是落葉樹(shù)，它們的樹(shù)葉是什么樣的？顏色怎么樣？

3.請(qǐng)小摯友細(xì)致視察看看這些樹(shù)有什么區(qū)分？

小結(jié)：常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分。

四、遷移幼兒閱歷，說(shuō)說(shuō)還知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

師：小摯友你們知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎？

老師再次出示一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片，豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的相識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知：在操作中了解大米是由稻谷剝殼而來(lái)

情感：產(chǎn)生運(yùn)用工具的探究解決問(wèn)題方法的愛(ài)好操作技巧：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔工具的運(yùn)用

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：駕馭簡(jiǎn)潔工具的運(yùn)用方式難點(diǎn)：對(duì)工具運(yùn)用的探究意識(shí)

活動(dòng)打算

一碗大米；未脫殼的稻谷；農(nóng)夫伯伯收獲稻谷的圖片；小磨、小碾子、小搗錘等工具

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

老師拿出一碗大米給小摯友看。

師：小摯友們，你們相識(shí)老師拿的東西嗎？

師：我們吃飯時(shí)都很吃喜愛(ài)大米飯，那你們知道米是怎么變成白白亮亮的樣子嗎？農(nóng)夫伯伯從地里收獲時(shí)大米就是這樣的`嗎？

二、活動(dòng)綻開(kāi)

（一）幼兒視察并親身感受稻谷，老師引導(dǎo)幼兒了解稻谷剝殼后就是大米1.老師展示農(nóng)夫伯伯收獲稻谷的圖片，引導(dǎo)幼兒視察

師：小摯友們看一看農(nóng)夫伯伯抱的是什么呀？2.幼兒揣測(cè)

師：小摯友們都知道大米是從稻谷變來(lái)的，那小摯友們們猜一猜大米是怎么從稻谷變來(lái)的？

3.幼兒實(shí)踐探究

老師拿出稻谷分給小摯友，請(qǐng)小摯友動(dòng)手剝開(kāi)稻谷黃金的外殼，看看里面住著誰(shuí)？

4.幼兒探討

師：那我們吃的大米是怎么脫掉衣服變成白白的樣子呢？同桌的小摯友們討一下吧。

（二）幼兒操作，老師視察指導(dǎo)

1.幼兒自主選擇工具操作

師：小摯友們有什么方法幫大米脫掉衣服？

師：老師給小摯友打算了許多工具，小摯友們猜一猜哪種工具幫大米脫衣服變白白最快速？

2.幼兒探究工具運(yùn)用，老師指導(dǎo)留意幼兒工具操作平安

拿出小磨、小碾子、小搗錘等工具讓小摯友們選擇，選擇同一種工具的小摯友成為一組，分組合作。老師給每組小摯友相同數(shù)量的稻谷，看看規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪個(gè)組的小摯友能幫更多的大米變白。

師：小摯友們?cè)谶\(yùn)用工具幫助大米脫衣服的時(shí)候，當(dāng)心不要被小工具傷到哦

3.請(qǐng)小摯友講一講工具的操作方式，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.請(qǐng)小摯友們交換工具給大米嘗試脫殼

5.活動(dòng)留意

在幼兒運(yùn)用工具操作時(shí)要留意幼兒平安問(wèn)題。

老師要留意告知幼兒我們現(xiàn)在脫完殼的大米還不能吃。

師:在小摯友們的努力下，稻谷已經(jīng)脫掉了外衣變白了，但是想要把我們脫殼的稻谷變成我們能吃的大米，還須要許多叔叔阿姨接著用更多工具幫助大米變更白。

6.活動(dòng)小結(jié)

請(qǐng)小摯友們共享用各種工具脫殼的感想，有沒(méi)有困難，引出珍惜糧食。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小摯友們回家在父母的幫助下用更多方法將稻谷變成大米

師:小摯友們剛才想到了還有許多運(yùn)用工具幫大米脫殼變白的方法，等小摯友們回家的時(shí)候，老師會(huì)給小摯友們一些稻谷，小摯友們回家在爸爸媽媽的幫助下一起用更多工具幫助更多稻谷變成大米吧。

活動(dòng)總結(jié)

這次活動(dòng)主旨在引導(dǎo)幼兒了解稻谷與大米的關(guān)系，同時(shí)培育幼兒對(duì)工具運(yùn)用探究的愛(ài)好,在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作，增加手指敏捷性。本教案靈感源自幼兒實(shí)際生活中產(chǎn)生的問(wèn)題，利用幼兒已有的生活閱歷，抓住幼兒愛(ài)好，進(jìn)一步由幼兒感愛(ài)好的大米動(dòng)身，發(fā)展幼兒對(duì)工具運(yùn)用的探究愛(ài)好，讓幼兒去探究，增加幼兒的探究意識(shí)和創(chuàng)建力。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自由探究活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培育幼兒探究的愛(ài)好和疼惜紙張，變廢為寶，敬重勞動(dòng)人民的情感。

二、活動(dòng)打算：

師生共同收集各類(lèi)紙，剪刀、筆、水等

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛視察顏色的`不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的硬軟及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒視察哪種簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的改變。）

4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？

（二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）

1、通過(guò)自由探究，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒打算各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類(lèi)，并作記錄。

2、比一比：老師為幼兒打算同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？

3、比一比：激勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)？

（三）溝通探討，共享同伴的閱歷。

引導(dǎo)幼兒溝通探究的過(guò)程與結(jié)果，探究紙的用處，溝通幼兒已有的閱歷。

（四）情景感知體驗(yàn)理