第第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)共3篇二年級(jí)上學(xué)期心理健康教學(xué)總結(jié)

學(xué)校二班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)共1

二班級(jí)心理健康工作總結(jié)

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，自己的收獲是加深了對(duì)健康教育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，勝利的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱忱和時(shí)刻未曾轉(zhuǎn)變的干勁。

一、教育教學(xué)工作方面

工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，結(jié)合新課程的理念和同學(xué)身心進(jìn)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)備課，面對(duì)全體同學(xué)扎實(shí)地開(kāi)展工作。

首先，在教學(xué)中我特別重視人體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減削損害事故的發(fā)生，使同學(xué)科學(xué)的熬煉身體并健康的成長(zhǎng)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育，這樣可以使同學(xué)盡快地養(yǎng)成習(xí)慣，形成技能。

第三，重視同學(xué)的思想教育，利用健康教育的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)的自覺(jué)性、組織性、集體榮譽(yù)感。

二、同學(xué)心理健康教育，確保同學(xué)健康成長(zhǎng)

我們依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際，確立了多維的進(jìn)展目標(biāo)，通過(guò)心理輔導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)和各類(lèi)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為同學(xué)的心理進(jìn)展提供須要的服務(wù)、指導(dǎo)和援助。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和成果偏差的同學(xué)進(jìn)行心理康復(fù)工作，逐步開(kāi)發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。針對(duì)我班單親家庭的同學(xué)比率較高，問(wèn)題生較多的實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣的心理健康教育，實(shí)踐證明，我們的工作取得了不錯(cuò)的成果。

三、著重培育同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣，提高了同學(xué)衛(wèi)生意識(shí)

剛開(kāi)始我們就開(kāi)展了講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識(shí)傳播，培育了同學(xué)科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基礎(chǔ)，讓同學(xué)建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平常時(shí)刻在督促同學(xué)留意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行規(guī)范，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為同學(xué)的一種習(xí)慣和技能。經(jīng)過(guò)一期的規(guī)范和培育，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在學(xué)校里、在教室里越來(lái)越少。

總而言之，這一學(xué)期為工作我在努力奮斗;為生活在盡心安排;為將來(lái)在不斷暢想?；仡欉@一學(xué)期的工作，其中還有很多不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)水平與修養(yǎng)，以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心去對(duì)待工作中的每一天，對(duì)待每一節(jié)課，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

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邵火廟學(xué)校二班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)二班級(jí)心理健康這一門(mén)課程的教學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好較深厚。同學(xué)健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保同學(xué)健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)年健康工作狀況如下：

1、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)

在健康教育的活動(dòng)中我所采用的形式是多樣的，依據(jù)上有關(guān)部門(mén)的要求、不同的季節(jié)、不同的宣揚(yáng)日、等進(jìn)行宣揚(yáng)活動(dòng)，我們的詳細(xì)做法是：

利用上課、板報(bào)進(jìn)行宣揚(yáng)教育。

利用兩種宣揚(yáng)陣地是健康教育必不可少的，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣揚(yáng)的目的，讓同學(xué)在宣揚(yáng)中受到教育，使同學(xué)具有愛(ài)護(hù)自己預(yù)防疾病的技能。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。

2、上好健康教育課

每一節(jié)課我爭(zhēng)取做到了仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。并以同學(xué)為主體的素養(yǎng)教學(xué)，把上課、宣揚(yáng)、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到同學(xué)有筆記，有教材，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。

3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治向同學(xué)宣揚(yáng)吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和進(jìn)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的老師和家進(jìn)步行教育，杜絕在同學(xué)面前吸煙，給了同學(xué)一個(gè)清爽，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向同學(xué)宣揚(yáng)“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓同學(xué)學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地愛(ài)護(hù)自己。4、積極進(jìn)行常見(jiàn)病的防治工作

1〕在常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作中，始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原那么，積極開(kāi)展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。

2〕教育同學(xué)從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，仔細(xì)做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使同學(xué)做操質(zhì)量明顯提高，同學(xué)視力不良患病率穩(wěn)中有降。

3〕教育同學(xué)從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)覺(jué)齲齒早治療，是掌握齲齒發(fā)生和進(jìn)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。5、積極對(duì)同學(xué)衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督

這項(xiàng)工作中，我重點(diǎn)進(jìn)行了同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查同學(xué)的指甲，臉，脖頸，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的進(jìn)展。

學(xué)校六班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校二班級(jí)健康教育教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校心理健康工作總結(jié)

學(xué)校生心理健康教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校心理與健康教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校二班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)共3

2022年工作總結(jié)范文--學(xué)校二班級(jí)心理健康教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)我們二班級(jí)的心理健康，面對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)，同學(xué)的狀況我不是非常了解，于是在開(kāi)展心理健康教育之前，我就先從以下幾個(gè)方面來(lái)做：一、了解同學(xué)的狀況

了解同學(xué)的狀況主要通過(guò)幾個(gè)途徑：與班主任溝通，了解班上有那些比較非常的孩子；通過(guò)課堂觀測(cè)同學(xué)的行為，了解同學(xué)的行為習(xí)慣；通過(guò)與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的一些思想動(dòng)態(tài)。二、結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況，確立教學(xué)目標(biāo)：

1．全面提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)的心理健康，培育同學(xué)處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)將來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2．使同學(xué)掌控須要的心理健康知識(shí)，加強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理保健技能，為同學(xué)將來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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3．通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，培育同學(xué)的道德品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)全面、健康和諧的進(jìn)展。三、進(jìn)行比較有效地教材分析

針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，并依據(jù)面對(duì)全體同學(xué)的進(jìn)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的內(nèi)容：

第一部分：認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自我、接納自我、克服自卑、樹(shù)衛(wèi)信心。

第二部分：學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，喜愛(ài)集體。教學(xué)目的在于引導(dǎo)同學(xué)明確自己是生活在集體之中的，我們要學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，這樣不僅能使他人開(kāi)心，也會(huì)讓自己得到歡樂(lè)。

第三部分：調(diào)整心情，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培育同學(xué)穩(wěn)定健康的心情，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。四、確定教學(xué)方法

心理健康教育的主要目的在于提高同學(xué)的心理健康水平和心理保健意識(shí)。應(yīng)使同學(xué)在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：

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1．不宜過(guò)多采納文化課程的講授方式。

2．不宜讓同學(xué)把重點(diǎn)放在掌控有關(guān)懷理學(xué)名詞概念與原理原那么上。3．多采納活動(dòng)，爭(zhēng)論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式。

4．通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例爭(zhēng)論等方式，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)

通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，同學(xué)們能健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)。

近年來(lái)，學(xué)校生常涌現(xiàn)嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺(jué)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決沖突，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的技能。作為教育工我們對(duì)此不能漠視不理，不能只著重分?jǐn)?shù)而不管同學(xué)是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培育的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，本學(xué)期我下足功夫，正視心理健康教育，促使同學(xué)的健康進(jìn)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培育合格的人才。

一堅(jiān)持開(kāi)展心理健康教育的基本原那么

1.依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。2.面對(duì)全體同學(xué)，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康教育

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有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素養(yǎng)逐步提高。

3.關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4．以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。把老師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與同學(xué)對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參加有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

二掌控進(jìn)行心理健康教育工作的途徑

1、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是同學(xué)心理進(jìn)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語(yǔ)文、思品課可以陶冶同學(xué)的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂(lè)可利用特有的旋律、線條、色調(diào)培育同學(xué)的審美技能，體育課可熬煉同學(xué)的頑強(qiáng)意志，培育同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使同學(xué)到處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為教育的主體，老師不僅在知識(shí)上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

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2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)懷子女的心理健康，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育的重要方式

由于同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育徑直影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種能量。父母在關(guān)懷子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采用違抗心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康進(jìn)展的。在發(fā)覺(jué)他們心理有缺陷時(shí)我們就實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到實(shí)時(shí)矯正，引導(dǎo)他們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)科學(xué)、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育

開(kāi)設(shè)了心理詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，援助同學(xué)解除心理障礙。通過(guò)師生之間的伙伴式的溝通，既解決了同學(xué)因?qū)W習(xí)方法、成果等方面產(chǎn)生的困惑，又加強(qiáng)了同學(xué)的交往技能